Рабочая программа по окружающему миру 2 класс Плешаков
рабочая программа по окружающему миру (2 класс)

Согласовано:

На заседании ШМО

Протокол № 1

От ____________

Согласовано:

Заместитель директора по УВР

МБОУ «Нижнеомская СШ № 2»

_____________     Е. В. Уцорова

Утверждаю:

Директор

МБОУ «Нижнеомская СШ № 2»

__________     О. А. Муравьёва

№

Наименование разделов и тем

Кол-во

часов

1

Где мы живем.

4

2

Природа.

20

3

Жизнь города и села.

10

4

Здоровье и безопасность.

9

5

Общение.

7

6

Путешествия.

18

итого

68 часов

№

Тема урока

Кол-во часов

дата

Планируемые УУД

Оценочная деятельность

Обучающий научится

Обучающий получит возможность

метапредметные

личностные

Блок № 1 «Природа» (13 часов)

1

Родная страна

1

-различать государственные символы России от символов других стран;

-различать национальные языки.

-извлекать из различных источников сведения о гербе своего региона.

Регулятивные УУД:

-понимать и сохранять учебную задачу;

-учитывать выделенные учителем  ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

 -адекватно воспринимать оценку учителя.

     Познавательные УУД:

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

 -строить речевое высказывание в устной форме;

 -умение структурировать

знания.

 Коммуникативные УУД:

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

-строить понятные для партнёра высказывания;

 -задавать  вопросы;

-контролировать свои действия и действия партнёра.

-проявляют компетентность
в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности, в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ;

-осознают свою этническую принадлежность

по критериям

2

Город и село.    

1

-объяснять характерные особенности городских и сельских поселений;

-собирать информацию для проекта;

-описывать предметы на основе       предложенного плана

-извлекать из различных источников сведения о       родном селе;

- сравнивать город и село;

 - рассказывать о своём доме по плану;

- формулировать выводы;

-собирать информацию о выдающихся земляках;

Регулятивные:

-понимать учебную задачу раздела и данного урока, стремиться их выполнить;

-устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

-оценивать свои достижения на уроке.

Познавательные:

-анализировать информацию учебника о федеративном устройстве России, о многонациональном составе населения страны;

-осуществлять поиск и сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников: энциклопедии, краеведческая литература, рисунок, таблица, тексты СМИ).

Коммуникативные:

-работать со взрослыми: извлекать из различных источников (интервью с родителями, работниками музеев, библиотек, диалог с учителем) сведения о гербе своего региона и города, национальном составе населения региона/города.

-проявляют самостоятельность и личную отвественность за свои поступки, учебно - познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

- имеют установку на здоровый образ жизни;

- стремятся к осознанию устойчивых эстетических предпочтений

взаимооценка

3

Природа и рукотворный мир.

1

-оценивать собственное отношение к окружающему миру; - различать       объекты природы и предметы

-осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение;

-различать объекты природы и предметы рукотворного мира;

 -работать в паре и группе;

- формулировать выводы из изученного материала;

достопримечательности своей малой родины;

-собирать информацию о выдающихся земляках, по краеведческой литературе разными способами (с помощью интервьюирования);

-подбирать информацию для проведения экскурсии в краеведческий (городской, сельский, школьный) музей.

Коммуникативные: 

-распределять обязанности по выполнению работы;

-проводить экскурсию в краеведческий музей (выполнить роль экскурсовода);

- осуществлять взаимный контроль;

- координировать и принимать различные позиции во взаимодействии;

- определять общую цель и пути её достижения;

- адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

- оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;

- прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения.

Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки; наличествует выраженная устойчивая учебно- познавательная мотивация учения;

-проявляют адекватное понимание причин успешности/не успешности учебной деятельности

по критериям

4

Проверочная работа по разделу «Где мы живём?»

1

-выполнять тестовые задания учебника;

-оценивать свои достижения и достижения учащихся.

по критериям

5

Неживая и живая природа.

1

-различать объекты живой и неживой природы.

-осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном  материале.

      Познавательные УУД:

-строить речевое высказывание;

-проводить сравнение;

- обобщать, т.е. выделять      общее на основе существенных признаков.

     Коммуникативные УУД:

-строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы;

-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

-воспринимают экологическую культуру как ценностное отношение к природному миру;

-приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

самооценка

6

Явления природы. 

1

-узнавать изученные объекты живой и неживой природы; измерять

температуру воздуха, тела человека.

- обнаруживать связи между живой и неживой       природой.

7

Что такое погода

1

наблюдать и описывать состояние погоды; записывать температуру воздуха; - выбирать одежду по погоде.

составлять план рассказа и рассказывать по плану.

   Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

      Познавательные УУД:

-описывать изученные явления природы; проводить несложные наблюдения.

      Коммуникативные УУД:

-допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

- широкая мотивационная основа учебной деятельности;    

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

- способность к самооценке.

взаимооценка

8

В гости к осени. Экскурсия №1.

1

-осознавать необходимость бережного отношения к природе

-выполнять правила безопасного поведения в      природе.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

      Познавательные УУД:

-научатся наблюдать изменения в природе и устанавливать взаимосвязь.

  Коммуникативные УУД:

-формулировать собственное мнение и позицию.

-широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая

социальные, учебно- познавательные и внешние мотивы;

-будут сформированы чувства прекрасного и эстетические чувства.

самооценка

9

В гости к осени

1

- рассказывать о характерных признаках осени в неживой и живой природе;

- показывать связь между ними.

-осознавать ценность природы.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

 - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

     Познавательные УУД:

-научатся наблюдать изменения в природе и рассказывать о них.

     Коммуникативные УУД:

- строить понятные для партнёра высказывания.

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

взаимооценка

10

Звёздное небо.  

1

-различать изученные созвездия; узнают несколько новых созвездий.

- моделировать созвездия.

  Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

     Познавательные УУД:

-наблюдать звёздное небо;

-сопоставлять иллюстрации с описанием;

-использовать модели.

     Коммуникативные УУД:

-задавать вопросы; контролировать действия партнёра.

 - учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

взаимооценка

11

Заглянем в кладовые земли

1

-различать составные части гранита, а также горные породы и минералы.

-составлять собственную коллекцию.

  Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

      Познавательные УУД:

-осуществлять поиск необходимой информации с помощью атласа-определителя;

-наблюдать и делать выводы.

      Коммуникативные УУД:

-задавать вопросы; контролировать действия партнёра.

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

взаимооценка

12

…И про воздух .

1

-  рассказывать по схеме о загрязнении и охране воздуха и воды.

-замечать и ценить красоту природы

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

- адекватно воспринимать оценку учителя.

      Познавательные УУД:

-осознают значение воздуха и воды для растений, животных и человека;

-научатся анализировать схемы.

      Коммуникативные УУД:

-строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы.

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

взаимооценка

13

…И про воду 

1

Блок № 2 «Природа» (11 часов)

14

Какие бывают растения

1

-делить растения по группам; выделять и сравнивать признаки этих групп.

-замечать и ценить красоту мира растений.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

      Познавательные УУД:

-проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

    Коммуникативные УУД:

-учитывать разные мнения, формулировать собственное мнение.

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

 -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной  деятельности.

взаимооценка

15

Какие бывают животные

1

-делить животных по группам; выделять и сравнивать признаки этих групп;

-находить новую информацию в рассказах о животных.

-замечать и ценить красоту мира животных.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

    Познавательные УУД:

-научатся выявлять зависимость строения тела животного от его образа жизни.

      Коммуникативные УУД:

- задавать вопросы; учитывать разные мнения и интересы.

-  широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно- познавательные и внешние мотивы;

-будут сформированы чувства прекрасного и эстетические чувства.

по критериям

16

  Невидимые нити

1

-находить связи в природе, между природой и человеком;

 - изображать полученные связи с помощью моделей.

-осознавать необходимость сохранения живой и      неживой природы.

Регулятивные УУД:

 -понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

 Познавательные УУД:

-использовать знаково-символические средства, в том числе модели.

     Коммуникативные УУД:

-формулировать собственное мнение и позицию.

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

самооценка

17

 Дикорастущие и культурные растения

Тест

1

-сравнивать и различать дикорастущие и культурные растения;

-находить новую информацию в тексте.

-осознавать роль растений в жизни человека.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

  Познавательные УУД:

- научится проводить сравнение; осуществлять расширенный поиск информации.

      Коммуникативные УУД:

-задавать вопросы; строить понятные высказывания.

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

по критериям

18

Дикие и домашние животные Тест

1

-различать диких и домашних животных; - рассказывать о значении

домашних животных для человека.

- пользоваться дополнительной литературой.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

-научатся проводить сравнение; использовать модели для решения задач.

      Коммуникативные УУД:

- задавать вопросы; строить понятные высказывания.

  - учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

взаимооценка

19

Комнатные растения

1

-узнавать и называть комнатные растения; ухаживать за комнатными      растениями.

-делать выводы из изученного материала.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

      Познавательные УУД:

-научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

      Коммуникативные УУД:

-формулировать собственное мнение и позицию.

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

взаимооценка

20

Животные живого уголка. Экскурсия №2.

1

- определять животных живого уголка;

- ухаживать за некоторыми из них.

- готовить сообщение.

Регулятивные УУД:

- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

      Познавательные УУД:

- научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

      Коммуникативные УУД:

-задавать вопросы; строить понятные высказывания.

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

в взаимооценка

21

Про кошек и собак . Тест

1

-приводить примеры разных пород кошек и собак; различать изученные    породы.

- ответственному отношению к нашим любимцам.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

      Познавательные УУД:

-научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных  заданий с использованием Интернета.

  Коммуникативные УУД:

-формулировать собственное мнение и позицию.

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-чувства прекрасного и эстетические чувства;

-способность к самооценке.

взаимооценка

22

Красная книга

1

-выявлять причины исчезновения изучаемых растений и животных;

-осознают ответственность за сохранение природы.

-находить информацию в учебнике и       дополнительной литературе и использовать её для сообщения.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

 - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

    Познавательные УУД:

-устанавливать причинно-следственные связи; научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

      Коммуникативные УУД:

-формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы.

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

взаимооценка

23

Будь природе другом.

 «Красная книга, или Возьмём под защиту» Тест

1

- анализировать факторы, угрожающие живой природе; делать выводы.

- осознавать, что нельзя быть жестоким по отношению к любому живому существу.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

 - вносить необходимые коррективы в действия.

      Познавательные УУД:

-использовать знаково - символические средства;

- строить рассуждения.

 Коммуникативные УУД:

-формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы.

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

- способность к самооценке.

взаимооценка

24

Проверочная работа по разделу «Природа».

1

-оценивать свои достижения.

Регулятивные УУД:

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном  материале;

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

      Познавательные УУД:

-умение структурировать знания.

      Коммуникативные УУД:

-умение контролировать себя и своего партнёра.

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

-способность к самооценке на основе успешности учебной деятельности.

по критериям

Блок № 3 « Жизнь города и села» (10 часов)

25

Что такое экономика

1

-объяснять, что такое экономика, и называть её составные части.

-осознавать сопричастность членов семьи к областям экономики страны.

Регулятивные УУД:

 -понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

     Познавательные УУД:

- научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных  заданий.

      Коммуникативные УУД:

-формулировать собственное мнение; задавать вопросы.

-учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

самооценка

26

Из чего что сделано Тест

1

- классифицировать предметы по характеру материала; бережно относиться к вещам.

- изображать производственные цепочки с помощью моделей.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

    Познавательные УУД:

-проводить сравнение и классификацию; использовать знаково-символические средства.

      Коммуникативные УУД:

-строить понятные для партнёра высказывания.

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

взаимооценка

27

Как построить дом

1

-выявлять характерные особенности возведения многоэтажного городского и одноэтажного сельского домов;

- использовать свои наблюдения в разных видах деятельности.

-извлекать из текста необходимую информацию.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

     Познавательные УУД:

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения задания.

      Коммуникативные УУД:

-задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

 -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной

деятельности.

самооценка

28

Какой бывает транспорт Тест

1

- классифицировать транспортные средства; запомнят номера телефонов

      экстренных служб.

-общий план рассказа.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

      Познавательные УУД:

-проводить сравнение и классификацию по заданным критериям

      Коммуникативные УУД:

-формулировать собственное мнение и позицию.

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

29

Культура и образование

1

-различать учреждения культуры и образования и проводить       соответствующие примеры.

-осознавать необходимость посещения культурных

учреждений, извлекать из текста нужную информацию

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

      Познавательные УУД:

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

      Коммуникативные УУД:

-формулировать собственное мнение и позицию.

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

 -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной  деятельности.

взаимооценка

30

Все профессии важны.

Тест

1

-определять названия профессий по характеру деятельности;

-узнают о профессии своих родителей и старших членов семьи.

-обсуждать прочитанное.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

      Познавательные УУД:

-строить рассуждения в форме связи простых суждений; осуществлять поиск необходимой информации.

      Коммуникативные УУД:

-строить понятные для партнёра высказывания; договариваться и приходить к общему решению.

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

 -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

31

В гости к зиме. Экскурсия №3.

1

-наблюдать за зимними природными явлениями.

-проводить исследования.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

 - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

      Познавательные УУД:

-устанавливать причинно-следственные связи;

-строить речевое высказывание в

устной форме.

      Коммуникативные УУД:

-задавать вопросы;

-строить понятные для партнёра высказывания.

-  широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно- познавательные и внешние мотивы;

-будут сформированы      чувства прекрасного и эстетические чувства.

самооценка

32

В гости к зиме Тест

1

-обобщать наблюдения за зимними природными явлениями; готовить

сообщения и выступать с ними.

-осознавать необходимость охранять природу.

Регулятивные УУД:

 -понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

 - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

      Познавательные УУД:

-строить рассуждения;

- обобщать и делать выводы

      Коммуникативные УУД:

-строить понятные для партнёра высказывания;

- владеть диалогической формой речи.

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

 -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

по критериям

33

Проверочная работа по разделу «Жизнь города и села 

1

-оценивать свои достижения.

Регулятивные УУД:

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

-адекватно воспринимать оценку учителя.

     Познавательные УУД:

-умение структурировать знания.

      Коммуникативные УУД:

- умение контролировать себя и своего партнёра.

 - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной

деятельности.

- выполнять тестовые задания учебника;

-оценивать правильность / неправильность предложенных ответов;

-оценивать бережное или потребительское отношение к природе;

 -формировать адекватную самооценку в соответствии с набранными баллами.

34

Презентация проектов «Родное село», «Красная книга, или Возьмём под  защиту», «Профессии»

1

-выступать с подготовленным сообщением, расширят, углубят знания по

выбранной теме.

Регулятивные УУД:

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

 - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

     Познавательные УУД:

-обобщать и делать выводы; осуществлять анализ объектов.

      Коммуникативные УУД:

-контролировать действия партнёра.

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

взаимооценка

Блок № 4 «Здоровье и безопасность» (16 часов)

35

Строение тела человека

1

-называть и показывать внешние части тела человека;

-осознавать

необходимость безопасного и здорового образа жизни.

-извлекать из текста нужную информацию.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

 - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

      Познавательные УУД:

-осуществлять подведение под понятие на основе распознания объектов,

-выделения существенных признаков.

      Коммуникативные УУД:

-строить понятные для партнёра высказывания.

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

- ориентация на здоровый образ жизни.

взаимооценка

36

Если хочешь быть здоров

Тест

1

осознавать необходимость безопасного и здорового образа жизни,

- соблюдения режима дня.

формулировать правила личной гигиены.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

      Познавательные УУД:

-строить рассуждения; обобщать и делать выводы

      Коммуникативные УУД:

-строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

- ориентация на здоровый образ жизни.

самооценка

37

     Берегись автомобиля!

1

-узнавать дорожные знаки и объяснять, что они обозначают, осознают необходимость соблюдения правил дорожного движения.

-применять изученные правила дорожного

движения.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

     Познавательные УУД:

-использовать знаково - символические средства;

- строить речевое высказывание.

      Коммуникативные УУД:

-задавать вопросы;

-контролировать действия партнёра.

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

взаимооценка

38

Школа пешехода. Тест

1

-соблюдать изученные правила безопасности, осознавать

необходимость соблюдения правил дорожного движения.

-применять изученные правила дорожного

движения.

Регулятивные УУД:

 -понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

      Познавательные УУД:

-использовать знаково - символические средства;

- строить речевое высказывание.

      Коммуникативные УУД:

-задавать вопросы; контролировать действия партнёра.

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

 -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной  деятельности.

взаимооценка

39

Домашние опасности

1

-объяснять потенциальную опасность бытовых предметов; - осознавать необходимость соблюдения правил безопасного поведения в быту.

-применять изученные правила безопасного поведения в быту.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

 - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

      Познавательные УУД:

-использовать знаково - символические средства;

- строить речевое высказывание.

      Коммуникативные УУД:

-задавать вопросы;

-контролировать действия партнёра.

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

взаимооценка

40

Пожар Тест

1

-вызывать пожарных по телефону;

-запомнят правила предупреждения

пожара.

-обсуждать рассказ и делать выводы.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

     Познавательные УУД:

-устанавливать причинно - следственные связи; обобщать и делать выводы.

      Коммуникативные УУД:

-задавать вопросы, контролировать себя и товарища.

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

-внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

самооценка

41

На воде и в лесу. Тест

1

-избегать опасности на воде и в лесу;

-запомнят правила поведения во время купания.

-применять изученные правила безопасного поведения в лесу и на воде.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

     Познавательные УУД:

-устанавливать причинно - следственные связи;

- обобщать и делать выводы;

- осуществлять поиск необходимой информации.

      Коммуникативные УУД:

-задавать вопросы;

-контролировать действия партнёра.

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

 -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

по критериям

42

Опасные незнакомцы.

1

- предвидеть опасность;

-запомнят правила поведения при контакте с     незнакомцами.

- пользоваться правилами безопасного поведения с незнакомыми людьми.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

 Познавательные УУД:

-устанавливать причинно - следственные связи;

- обобщать и делать выводы.

      Коммуникативные УУД:

-строить понятные для партнёра высказывания;

-владеть диалогической формой

речи.

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

взаимооценка

43

Проверочная работа по разделу «Здоровье и

безопасность» 

1

-оценивать свои достижения.

Регулятивные УУД:

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

 -вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

      Познавательные УУД:

- умение структурировать знания.

      Коммуникативные УУД:

-умение контролировать себя и своего партнёра.

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

по критериям

44

Наша дружная семья

1

-объяснять, что такое культура общения.

-осознавать ценность традиций своей семьи.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

     Познавательные УУД:

-строить рассуждения в форме связи простых суждений;

     Коммуникативные УУД:

-строить понятные для партнёра высказывания.

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

 -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной

деятельности;

-знание основных моральных норм.

по критериям

45

Моя родословная. Тест

1

-составлять родословное древо своей семьи.

-собирать информацию.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

 - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

      Познавательные УУД:

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

      Коммуникативные УУД:

-задавать вопросы; строить монологическое высказывание.

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

взаимооценка

46

В школе

1

-обсуждать вопрос о культуре общения в школе; осознают себя

 членами классного коллектива.

-оценивать с нравственных позиций формы  поведения, которые допустимы или недопустимы в школе.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

     Познавательные УУД:

-строить речевое высказывание в устной форме;

-обобщать и делать выводы.

      Коммуникативные УУД:

-контролировать себя и своего партнёра.

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

-ориентация в нравственном содержании и смысле поступков.

взаимооценка

47

Правила вежливости 

1

- использовать «вежливые» слова в общении с другими людьми.

-применять правила вежливости на практике.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

 - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

      Познавательные УУД:

-устанавливать причинно - следственные связи;

- обобщать и делать выводы.

      Коммуникативные УУД:

-задавать вопросы, контролировать себя и товарища.

учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной  деятельности;

- ориентация в нравственном содержании и смысле поступков.

взаимооценка

48

Ты и твои друзья . Тест

1

- формулировать правила этикета;

-работать с пословицами.

-осознавать необходимость культурного поведения в гостях, за столом.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

    Познавательные УУД:

-устанавливать причинно-следственные связи;

-обобщать и делать выводы.

      Коммуникативные УУД:

-задавать вопросы, контролировать себя и товарища.

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

самооценка

49

Мы – зрители и пассажиры

1

-вести себя в общественных местах.

-применять полученные знания на практике.

Регулятивные УУД:

 -понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

 - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

     Познавательные УУД:

-научатся строить логическое высказывание; делать выводы из изученного материала.

      Коммуникативные УУД:

-научатся контролировать себя и своих товарищей.

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

 -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

по критериям

50

 Проверочная работа по разделу «Общение»

1

-оценивать свои достижения.

Регулятивные УУД:

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

-вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

    Познавательные УУД:

-умение структурировать знания.

      Коммуникативные УУД:

-умение контролировать себя и своего партнёра

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

по критериям

Блок № 5 «Путешествие» (18 часов)

51

Посмотри вокруг

1

-различать стороны горизонта и обозначать их на схеме.

-работать с текстом.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

     Познавательные УУД:

-осуществлять анализ, обобщать и делать выводы;

- использовать знаково - символические средства.

      Коммуникативные УУД:

-задавать вопросы;

-строить понятные для партнёра высказывания.

-учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

 -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

по критериям

52

   Ориентирование на местности. Тест

2

- ориентироваться на местности с помощью компаса; по местным

признакам.

- использовать полученные знания в жизни.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

 - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

     Познавательные УУД:

-использовать знаково - символические средства;

- строить рассуждения;

      Коммуникативные УУД:

-формулировать собственное мнение;

-контролировать действия партнёра.

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

 -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

самооценка

53

Формы земной поверхности. Тест

1

-различать формы земной поверхности; - замечать и ценить красоту       природы.

-работать со схемой.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

      Познавательные УУД:

-использовать знаково - символические средства;

- проводить сравнение.

      Коммуникативные УУД:

-строить понятные для партнёра высказывания;

-осуществлять взаимный контроль.

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

 -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной  деятельности.

взаимооценка

54

Водные богатства

1

-называть части реки; анализировать схему.

-замечать и ценить красоту природы.

по критериям

55

В гости к весне. Экскурсия №4.

1

-наблюдать за состоянием погоды, за весенними явлениями природы; оценивать воздействие пробуждения природы на человека.

- рассказывать о своих наблюдениях в природе  родного края.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

      Познавательные УУД:

-устанавливать причинно - следственные связи; строить речевое высказывание в устной форме.

      Коммуникативные УУД:

- задавать вопросы;

-строить понятные для партнёра высказывания.

-  широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

-будут сформированы: чувство прекрасного и эстетические чувства.

взаимооценка

56

В гости к весне Тест

1

-замечать весенние изменения в природе и рассказывать о них.

-работать с текстом.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

   Познавательные УУД:

-научатся основам смыслового чтения познавательных текстов.

      Коммуникативные УУД:

-строить понятные для партнёра высказывания;

-владеть диалогической формой  речи.

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

самооценка

57

Россия на карте

1

-приёмам чтения карты; осознают величие нашей страны.

-сравнивать изображение нашей страны на      глобусе и на карте.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

 - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

     Познавательные УУД:

-проводить сравнение; использовать знаково-символические средства.

      Коммуникативные УУД:

-осуществлять взаимоконтроль

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

по критериям

58

Города России Тест

1

-узнают новую информацию о городах России.

-собирать информацию.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

      Познавательные УУД:

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

      Коммуникативные УУД:

-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

-чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с отечественной культурой.

взаимооценка

59

Путешествие по Москве. Практическая работа Тест

1

-находить Москву на карте России; называть основные достопримечательности столицы.

-описывать достопримечательности Москвы.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

      Познавательные УУД:

-осуществлять поиск необходимой информации; строить речевое высказывание.

      Коммуникативные УУД:

-строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимоконтроль.

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

 -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

-чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с отечественной культурой.

самооценка

60

Московский Кремль. 

1

- рассказывать о достопримечательностях Кремля и Красной площади;

-осознают значение Кремля для жителей России.

-работать с текстом.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

 - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

      Познавательные УУД:

-осуществлять поиск необходимой информации; строить речевое высказывание;

-работать с текстом.

      Коммуникативные УУД:

-строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимоконтроль.

-широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

-будут сформированы    чувства прекрасного и эстетические чувства.

по критериям

61

Город на Неве Тест

1

-находить Санкт-Петербург на карте России; - находить в тексте

нужную информацию.

-предлагать вопросы по содержанию текста.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

      Познавательные УУД:

-осуществлять поиск необходимой информации;

-строить речевое высказывание.

      Коммуникативные УУД:

-строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимоконтроль.

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

самооценка

62

Путешествие по планете

1

-находить, называть и показывать на глобусе и карте мира океаны и

материки;

 -осознают масштабность нашей планеты, а себя – её жителями.

-работать с картой и глобусом.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

      Познавательные УУД:

-осуществлять поиск необходимой информации; строить речевое высказывание;

-работать с текстом;

-делать выводы.

      Коммуникативные УУД:

-строить понятные для партнёра высказывания;

-осуществлять взаимоконтроль.

по критериям

63

  Путешествие по материкам

Тест

1

-находить материки на карте мира; осознают масштабность нашей  планеты.

-готовить сообщения.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

      Познавательные УУД:

-осуществлять поиск необходимой информации;

-строить речевое высказывание;

-работать с текстом.

      Коммуникативные УУД:

-строить понятные для партнёра высказывания;

-осуществлять взаимоконтроль;

-договариваться и приходить к общему решению

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

по критериям

64

Страны мира.

Тест

1

-различать физическую и политическую карты мира;

- показывать на политической карте мира территорию России.

-осознавать себя жителями великой страны.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

 - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

      Познавательные УУД:

-осуществлять поиск необходимой информации;

-строить речевое высказывание;

 -работать с текстом.

   Коммуникативные УУД:

-строить понятные для партнёра высказывания;

-осуществлять взаимоконтроль.

- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

-внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

-чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с  мировой и отечественной культурой.

взаимооценка

65

Впереди лето экскурсия №6

1

-работать с атласом-определителем;

 -узнают о жизни насекомых и растений летом.

- записывать свои наблюдения.

Регулятивные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

     Познавательные УУД:

-осуществлять поиск необходимой информации;

-строить речевое высказывание;

-работать с текстом;

-сравнивать.

      Коммуникативные УУД:

-строить понятные для партнёра высказывания;

-осуществлять взаимоконтроль.

-  широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

-будут сформированы        чувства прекрасного и эстетические чувства.

самооценка

66

Проверочная работа по разделу «Путешествия».

1

-оценивать свои достижения.

Регулятивные УУД:

-планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

 -осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

      Познавательные УУД:

-умение структурировать знания.

      Коммуникативные УУД:

- умение контролировать себя и своего партнёра

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной  деятельности.

по критериям

67

Резервные уроки

2

итого

68 часов