Технологическая карта урока
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Фамилия, имя, отчество учителя Кривых  А.В.

Класс 2 И  

Дата   22.03.20 

Название предмета    Развитие речи

Тема урока «Насекомые. Жук и бабочка»

Тип урока обобщающий

Цель урока

Задачи урока

Образовательная: обучение сравнению двух насекомых по образцу, закрепление активного использования названий цветов в правильной грамматической форме

Развивающая: развитие устной речи, памяти, внимания, мышления

Воспитательная: воспитание бережного отношения к природе

Формировать УУД:

-личностные: формировать умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами и выделять нравственный аспект поведения;

-регулятивные: учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке;

-коммуникативные: формировать умение слушать и вступать в  коллективное обсуждение;

-познавательные: учить сравнивать  двух насекомых  с целью выделения тождеств различия и определения общих признаков .

Планируемые результаты

Предметные: умение узнавать насекомых по характерным признакам.

Личностные: воспитание уважения к окружающей природе; умение организовывать себя на выполнение поставленной задачи.

Метапредметные: умение слушать учителя и сверстников; умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе, соблюдать правила поведения на уроке.

Основные понятия

Жук, бабочка

Межпредметные связи

математика, ИЗО, музыка

Ресурсы:

-основные

-дополнительные

плакат с изображением насекомых, разрезные картинки, трафареты

Организация пространства

коллективная работа, работа в парах

Этапы урока

Содержание и виды деятельности

Задания для учащихся

Планируемые результаты

обучающихся

учителя

предметные

УУД

Заключительный (рефлексивно-оценочный) этап

Рефлексия и оценка учебной деятельности

 Отвечают на подготовленные учителем вопросы.

 Составляют разрезные картинки жука и бабочки.

Учитель слушает и корректирует ответы учащихся. Задает наводящие вопросы.

Предлагает ученикам собрать разрезные картинки.

Дидактическая игра «Так бывает или нет».

- Бабочка клюет зернышки?

- Бабочка красиво порхает?

- Жук умеет летать?

- У бабочки есть рожки?

- У бабочки две ножки?

- У жука есть хвост?

- У бабочки 3 крылышка? и т.д.

Работа в парах: составление из разрезных картинок жуков и бабочек.

Знание правил поведения во время урока, работе в паре

Регулятивные –коррекция поведения на уроке.

 Личностные– формирование логического мышления.

 Познавательные – умение определять насекомых по характерным признакам

Коммуникативные – умение работать в паре.

Домашнее задание

Выбирают домашнее задание из предложенного материала.

Раздает трафареты бабочки и жука.

Обвести по трафарету и разукрасить жука или бабочку.