урок окружающего мира по теме "Умеешь ли ты дружить?"
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Тема урока окружающего мира: «Умеем ли мы дружить?» 

УМК:         «Начальная школа 21 века»

учебник        Н.В. Виноградова «Окружающий мир»

                              М. Изд. центр «Вентана – Граф», 2011

Класс: 2

Форма проведения: проблемный урок

Цель: учить детей ценить дружбу.

Задачи: 

• учить детей дорожить друзьями и дружескими отношениями со всеми одноклассниками;  
• выявить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг;  
• помочь в приобретении положительного социального опыта, необходимого для эффективной социальной адаптации;  
• развивать умения работать в группе,  общаться, вести рассуждение

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока:

Личностные УУД:

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки
• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками  в разных социальных поступках  и умение находить выходы из спорных ситуаций
• способность к самооценке

Регулятивные УУД:

• умение планировать свои действия в соответствии с поставленной целью

Познавательные УУД:

• уметь  сопоставлять разные точки зрения  и разные источники информации
• уметь осуществлять анализ объектов  с выделением существенных признаков по теме

Коммуникативные УУД:

• умение  отвечать на вопросы, строить понятные высказывания
• умение работать в группе, вести диалог, учитывать разные мнения  и приходить к общему решению
• умение формулировать собственное мнение  и свою позицию к оценке героя
• умение договариваться и приходить к общему решению  в совместной деятельности

• Технические средства обучения: медиапроектор; экран; компьютер

Необходимое оборудование и материалы:

• Учебник Н.В. Виноградовой «Окружающий мир» - М. Изд. центр «Вентана – Граф», 2011
• мультимедийная презентация;
• наглядность для практической работы;

Ход урока:

Ι. Организационный момент.

Дети , в классе светло?

Да!

Дети, вам тепло?

Да!

Прозвенел уже звонок?

Да!

Уже закончился урок?

Нет!

Только начался урок?

Да!

Хотите учиться

Да!

Значит прошу всех садиться!

1.Мотивация

       - Иногда случается так, что буквы, как и люди, ссорятся. Тогда они могут меняться местами  и … слово теряет свое значение и даже всяческий смысл. Так и произошло сегодня.

В одном прекрасном слове буквы стали спорить, кто важнее. Они шумели, толкали друг друга, кричали до хрипоты, никто не желал уступать другому, даже слушать другие буквы никто не хотел. И вот что из их спора получилось.

- Прочитайте рассыпавшиеся буквы.

 у, р, д, а, ж, б

 - Эти буквы отделены друг от друга запятыми. Невозможно догадаться, что когда-то они были очень дружны и обозначали замечательное и очень важное понятие.

- Давайте подумаем, что нужно сделать, чтобы буквы опять объединились и стали словом.

 (-Нужно расположить буквы в правильной последовательности)

 - Чтобы получилось слово, буквам нужно подружиться. Давайте найдем место каждой букве.

(Дети собирают из букв слово)

-Какое слово вы получили?

(-ДРУЖБА)

- Можете ли вы определить, если в этом слове главная буква?

(- Главной буквы нет, потому что каждая буква в слове важна.)

-Как вы считаете, нужно было буквам затевать спор и ссориться?

(- Буквы спорили совершенно напрасно.)

- Молодцы, ребята, вы преподали буквам хороший урок: ссориться и выяснять отношения некрасиво, неправильно. Важно уметь находить друг с другом общий язык, дружить.

- Предположите, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

2. Совместное открытие нового знания.

- Простое слово «дружба», всего 6 букв! А  какой же смысл в этом слове!  

- Если бы вам довелось составлять словарь русского языка, то как бы вы объяснили значение слова «ДРУЖБА»?   (работа со словарём Ожегова)

- Из всего того, что обозначает дружба сыграем  игру «Ваши ощущения»

Игра «Ваши ощущения»

- Какая она на ощупь?

- На вкус?

- С какими животными можно связать слово «дружба»?

- С какой погодой вы бы сравнили это слово?

-Какие краски вы возьмете, чтобы «нарисовать» дружбу?

3. Проблемная ситуация. Работа в группах

- Вы так много знаете о дружбе, помогите разобраться с ситуациями, которые произошли с ребятами. Откройте учебник. (закладки)

 Работа по учебнику с текстом на96 - 97 (86-87) странице.

Учебный диалог. Умеешь ли ты дружить?

Один ученик читает историю. (из 1 группы)

- Выскажите свое мнение о поведении детей.

       1. Маша поделилась с Леной своей тайной, и Лена узнала, что по секрету от своей мамы Маша вяжет шарф в подарок к маминому дню рождения. Очень хотелось Лене всем об этом рассказать. Но она сдержала слово, данное подруге.

- Выскажите свое мнение о поведении детей.

- Как бы вы поступили. Почему?

Читает (2 группа)

        2. Витя хорошо учится, но сегодня за диктант получил «3». Вова засмеялся: «Тоже мне отличник! Так тебе и надо!»

- Кто из вас поступит так же? Почему?

- А кто считает по – другому?

Читает (1 группа)

        3. Лена пришла в новую школу. К ней подошла Ира и сказала: «У нас в классе все девчонки плохие: Оля плохо учится, Мила жадная, а Света некрасивая... Будешь со мной дружить?»

- Стали бы вы дружить с такой девочкой?

- Что она сделала неправильно?

Читает (2 группа)

       4.Алёша опрокинул компот на платье Милы. «Балбес», — крикнула девочка и выбежала из буфета.   Алёша  обиделся  и  перестал  дружить с Милой.   

- Почему Алеша перестал дружить с Милой?

- Кто из ребят прав?

- Что можно им предложить?

- К чему может привести такое поведение ребят?

           Учитель. Молодцы. Вы хорошо поработали. Я надеюсь, что вы никогда не поступите так, как эти ребята.

А сейчас давайте  немного отдохнем.

4. Физ.минутка «У оленя дом большой».

--А как вы думаете, ребята, почему именно эту физ. минутку мы проиграли? (дружба между животными)

  5. Работа в группах.

А) Моделирование. «Дом дружбы». «Цветок дружбы».

Одна группа работает над цветком дружбы, а другая над  домом дружбы.

- Наверно, ребята, вы со мной согласитесь, что самое лучшее в жизни – это дружба. Дружбу надо ценить.

-  Ребята двух групп попробуют сейчас  выполнить своё задание: составить  ЦВЕТОК ДРУЖБЫ и построить Дом дружбы.

(каждой группе раздаются карточки  с заданиями)

Надпись на лепестках:

(Помощь, преданность, доброта, внимание, отзывчивость, жадность, трусость, доверие, честность, радость, злость, хвастовство, грубость, равнодушие, зависть, искренность)  

- Ребята, в мультфильме, который очень любят дети крокодил Гена и Чебурашка построили «Дом Дружбы». Я предлагаю вам  построить такой дом из кирпичиков. Но у вас разные кирпичики и вам надо подумать, какие из них подойдут для нашего дома. Для каждого дома очень важен фундамент,  это то на чем держится весь дом.  

- Подумайте, что же будет лежать в основе вашего дома. (Дети  работают у доски)

Из кирпичиков дети составляют «Дом Дружбы».

Проверка работы в группе:

- Вот и получился цветок дружбы,

- А какие слова вы не выбрали для цветка? Почему?  (ответы детей)

- Чтобы цветок дружбы не завял, надо его посадить около Дома дружбы, который построила  другая команда.

- А какие кирпичики вам  не пригодились? Почему?

- Ваш дом дружбы построен. Вы хотели бы поселить в нем? Почему?

( Дети  высказывают свои мнения.)

 Чтобы жить в таком прекрасном доме и с таким чудесным палисадником, нужно знать золотые правила дружбы.

Золотые правила дружбы. ( на слайде )

1. Помогай другу в беде.

2. Умей разделить с другом радость.

3. Не смейся над недостатками друга.

4. Останови друга, если он делает что-то плохое.

5. Умей принять помощь, совет.

6. Не обманывай друга.

7. Не предавай друга.

8. Умей признавать свои ошибки.

9. Относись к другу как к себе.

- Какие из этих правил ты уже выполняешь, а каким тебе нужно научиться?

- Какое правило тебе кажется самым легким?

- Какое правило тебе кажется самым сложным?

(Высказывания детей).

- Вывод. Обобщение учителя.

Дружба – дело нелегкое дело. Нужно быть искренним с другом, уметь сказать правду, а это не всегда просто.

7.  Рефлексия деятельности.

- Ребята, оцените себя! С помощью смайликов, на которых вы нарисуете свои ощущения после нашего урока (улыбка или грусть), мы смастерим крепкие бусы, как символ крепкой дружбы.

. Подведение итогов урока.

 - Интересно вам было на уроке?

 - Возьмитесь за руки по кругу, передайте тот заряд энергии, который вы получили во время урока, улыбнитесь друг другу. Если вам понравилась наша работа на уроке, то похлопайте.

Я желаю каждому из вас иметь верного настоящего друга, уметь дорожить дружбой. Давайте не будем никогда ссориться и скажем друг другу слова известного мультипликационного героя, кота Леопольда: « Ребята, давайте жить дружно!»