Урок по курсу «Окружающий мир» в 3 классе.Тема урока: Наши братья.
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

Урок по курсу «Окружающий мир» в 3 классе

 Учитель Щербак Людмила Николаевна

Тема урока: Наши братья.

(Технология полного усвоения знаний. Прием - вопросительные слова)

Цели урока:

1.Обучающие

                        -узнают класс- млекопитающие, о приспособляемости к жизни на суше,

разнообразие их и, что человек тоже относится к млекопитающим.

2.Развивающие -

Способствовать развитию умения объяснять, и доказывать необходимость бережного      отношения к живым организмам, содействовать

развитию умения извлекать информацию из текста.

 3.Воспитывающие

         -прививать культуру общения.

         -способствовать мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности,            

Задачи урока:

• научатся высказывать предположение на основе анализа объекта,
• прогнозировать работу,
• осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
• Создать условия для развития любознательности, внимания, желания заботиться об окружающей среде.

                        Ход урока

I.   Орг. момент.    

Вспомним, что нового и интересного узнали на прошлом уроке.

 (Желающие рассказывают о птицах)

                         1.  Блиц опрос «Знатоки класса птиц»

(Поставьте знак +, если утверждение верно и минус,если - нет.)

1. Сухопутные позвоночные летающие животные- это птицы.
2. Скелет состоит из тяжелых трубчатых костей.
3. Внутренние органы птиц слегка увеличены.
4. У птиц есть зубки.
5. Птицы дышат легкими.
6. Некоторые улетают, так как им холодно.

Взаимопроверка: (на доске +,-,-,-,+,- ) – сверить и выставить оценку.

нет ошибок-5

1-2 ошибки-4

3 ошибки-    3

II.Актуализация знаний

Назовите любые вопросительные слова. (Дети называют- как, почему, сколько, где, чем, что)

Молодцы! (Эти вопросительные слова пригодятся, когда мы откроем тему)

 А теперь отгадайте загадки:

Часто умывается, а с водой не знается.

Стоит копна посреди двора, спереди-вилы, сзади-метла.

Спереди пятачок, сзади-крючок.        

По лесу рыщет, слабых да больных ищет.

III. Формулирование проблемы,

планирование деятельности.

О ком же мы узнаем на этом уроке? Откройте с.114

Чтобы вы хотели узнать на уроке?

Дополните вопросительные слова до предложения по теме.

Почему они так называются? Почему так широко распространились по Земле? Как приспособились к среде обитания? Сколько детенышей рождается? Какая температура тела? Чем питаются? Как развиты органы чувств? Как общаются?

А какой вопрос у наших героев?

IV. Развитие умений-применение знаний, поиск решения проблемы.

с.110-Почему так называются. (Ответы детей после прочтения)

• с.111-Какая температура тела? Чем питаются?
• с.112 Как развиты органы чувств?
•  Как общаются? (Саша А.-презентация)

VСамостоятельное применение знаний.

А мы принадлежим к млекопитающим?

Откройте рабочую тетрадь. Выполните задание по выбору.

VIРефлексия.

Что нового узнали? На все ли вопросы нашли ответ.

Домашнее задание: №25, р.т.-задания по выбору

или -Любимый зверь и все о нем.-Сочинение

Современный урок — это инновация, мотивация, активизация, рефлексия.