Урок по окружающему миру 2 класс "Наша дружная семья. В школе"
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Урок окружающего мира.2кл.

Тема урока: «Наша дружная семья. В школе».

Цель: -познакомить учащихся с общепринятыми нормами и правилами общения в семье и школе.

     - обсудить с детьми правила культуры общения в семье и школе.

     -закрепить положительный опыт общения.

     -развивать коммуникативные навыки, отрабатывая навык общения по имени.

     -воспитывать уважительное отношение к личности.

1. Организационный момент.
2. Сообщение темы и целей урока.

Сегодня на уроке мы поговорим о культуре общения в семье и школе.

  3.Культура общения. (беседа)

Вступительное слово: Ребята, в своей жизни мы общаемся с разными людьми, но любим мы самых близких людей для нас. Это наши родные, наша семья. Действительно, плохо человеку, когда ему не с кем поиграть, поговорить, т.е. человеку необходимо общение. У вас тоже есть близкие для вас люди – это родственники. Вы живете вместе.

Практическая работа.

?У вас на столе лежат листочки, где есть рисунок с ромашкой. Напишите, кто живет с вами.

Проверка.

Составление на доске «Семьи-ромашки».

Вывод: Ребята, семья это когда люди живут вместе, связаны родственными узами. В семье люди помогают, заботятся, уважают друг друга.

Конечно, очень приятно видеть семьи, в которых все получается в жизни хорошо .Они дружные, веселые.

--как вы думаете, что для этого нужно?

День в семье. Утро.

Вспомните. Вы проснулись. Как называют вас ваши родители, бабушки? Что отвечаете вы в ответ? Хотим ли мы слышать ласковые и нежные слова7 (мнения детей).

В культуре общения есть определенные правила. Какая бы ситуация не складывалась в семье: ссора, горе, беда…поверьте, люди хотят заботы и ласки.

-От чего зависит общение в семье?

У каждого члена семьи есть свои обязанности. Назовите свои обязанности, как вы их выполняете?

(доска) «Правила общения в семье».

-уважение

-забота

-спокойствие

-вежливость

-сдержанность

-нежность

Задание: прочитать и проанализировать. Сделать вывод.

Благополучие семьи держится на детях. Точнее на  отношении детей к своим родителям. Если дети понимают своих родителей, живут проблемами семьи, то дети постараются меньше думать о своих правах. Но о своих обязанностях будут помнить постоянно. (свои обязанности в семье дети перечисляют сами.)

«Волшебные слова» при правильном общении имеют место.

Учитель читает стихотворение «Случай из школьной жизни».

Основываясь на содержание стихотворения, проводится игра «Доскажи словечко».

«Волшебные слова» делают нашу речь приятнее, более теплой, доброжелательной. Эти слова мы используем при: приветствии, прощании, извинении, благодарности, просьбе.

А кто из вас использует эти вежливые слова и где?

4.Закрепление положительного опыта. (работа в группах)

Игра. «Семья»

Карточка№1.

Разыграйте ситуацию. В семье хорошее настроение, обратитесь к родителям с просьбой помочь с трудным вопросом по математике (решить уравнение)

Карточка №2.

Разыграйте ситуацию. В семье плохое настроение. Обратитесь к родителям с просьбой решить задачу.

Проверка у доски. Инсценирование ситуаций.

Какое вам больше понравилось общение? Почему?

Повтор правил правильного общения.

5.проверка домашнего задания.

Выставка рисунков «Семья». Рассказ учащихся о своей семье.

-почему люблю свою семью?

-в какой обстановке проходят будни, праздники?

-что нужно для правильного общения в семье?

6.Общение в школе.

Мы общаемся не только в семье, но и …Чтобы закончить начатое мною предложение, нужно разгадать кроссворд. (школа)

Культура общения в школе. В школе существуют правила общения. Зачем они? (мнения детей)

Школьный день. С чего он начинается у нас.

Правила вежливости.

-для чего вы ходите в школу?

-как вы в школе называете взрослых? Учащихся? (разбор ситуаций)

-каких правил мы должны придерживаться в школе?

7.Работа по учебнику.

Работа по иллюстрации «В школе».

-чем занимаются дети во время перемены?

-чем вы любите заниматься на перемене?

Игра. «Хорошо или плохо?»- работа в парах.

Учащиеся должны накрыть зелеными фишками то, что хорошо, а красными то, что плохо и объяснить , почему они сделали такой выбор.

Повторение правил поведения во время перемены.

Правила класса.(плакат)

-как вы думаете, мы соблюдаем эти правила?

Попробуем с этих позиций решить ряд задач.

Ситуация 1.

Лена ни за что не хотела сидеть с Мишей за одной партой.

-что чувствует Миша? Права ли Лена?

Ситуация 2.

Леша постоянно дергал Зину за косы. Она сердилась и старалась его стукнуть. Что можно посоветовать Леше и Зине?

Ситуация.3.

Таня с Наташей очень любили шушукаться, когда находились с другими ребятами. Мешало ли это другим?

Игра «ромашка»

Ученик срывает лепесток у ромашки, где написано задание,на которое он должен ответить.

1.Вспомни, кого ты обидел нечаянно и найди способ загладить вину.

2.Назови хорошие качества твоего друга.

3.Скажи комплимент соседу по парте.

4.Что тебе нравится в друге?

5. Назови свои качества, которые, по твоему, нравятся одноклассникам?

6.Если учитель разговаривает с взрослым человеком, а вам нужно срочно что-то сказать учителю, как вы поступите?

7.Твой друг болен и не пришел в школу. Твои действия.

Итог урока.

Что вы возьмете за основу для себя, чтобы считать себя вежливым человеком.

Поощрение. Каждому отвечающему за ответ дарят «ромашку»

Домашнее задание: записать правила общения, которые сегодня узнали.