Отечественная война 1812 года
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс)

Этапы

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

Примечание

Организационно-мотивационный этап.

Здравствуйте ребята!

Я надеюсь, что сегодняшний урок вам понравится, и вы откроете для себя что-то новое. А что бы это получилось, как нам нужно работать?

- Сегодня на уроке мы продолжим путешествовать на машине времени под названием «История».

- Что такое история? (наука о прошлом, история изучает, как жили различные народы, какие события происходили).

Приветствуют учителя

Дружно, слушать внимательно и т.д

Слушают речь учителя

Эмоциональный настрой на урок

Фронтальная организация деятельности учащихся

Актуализация опорных знаний

Постановка темы и целей урока

- Посмотрите перед вами портреты известных людей, которые тесно связаны с историей нашей страны,  каждый человек оставил свой след в истории нашего Отечества.

См. приложение

  - Ваша задача назвать его имя и те события и даты, которые с ним связаны в хронологической последовательности (Дмитрий Донской – 1380 г. Куликовская битва с Мамаем, Иван 3 – 1480 г Великое стояние на р. Угре, свержение татаро – монгольского иго, Иван Грозный – первый царь, 1654 г первая типография в Москве, Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский – 1612 г освобождение России от польских интервентов, Петр 1 – 1700-1721 – Северная война, первый император, 1703 – строительство Санкт – Петербурга, реформы флота, армии).

- Осталось два портрета с людьми, с которыми мы еще не знакомы. Цель нашего урока познакомиться с ними и узнать, какие страницы истории нашей страны связаны с этими выдающимися личностями.

Слушают речь учителя и выполняют предложенное задание

Рассматривают иллюстрации

Выполняют задание предложенное учителем

Слушают учителя и выполняют

Слушают речь учителя

Фронтальный опрос.

Карточки с заданиями.

Работа с картой  

Слайд 2 с ответами

Наглядный метод: портреты личностей

Фронтальная организация деятельности обучающихся

Контроль и самоконтроль деятельности

Коммуникативные УУД

Дидиктическое средство: речь учителя

 Целеполагание

Беседа с обучающимися

Работа над новым материалом

Физминутка

Закрепление нового материала

Д/з

 - Послушайте отрывок из стихотворения М.Ю.Лермонтова.

Скажи-ка, дядя, ведь не даром

Москва, спалённая пожаром,

Французу отдана?

Ведь были ж схватки боевые,

Да, говорят, еще какие!

Недаром помнит вся Россия

Про день Бородина!

-Да, были люди в наше время,

Не то, что нынешнее племя:

Богатыри – не вы!

Плохая им досталась доля,

Немногие вернулись с поля…

Не будь на то господня воля,

Не отдали б Москвы…

- Как вы думаете  война - это «хорошо» или «плохо»?

- Часто ли происходят в мире  войны?

- По какой причине начинаются войны?

- Какие войны новой истории вам известны?

- Какими признаками можно наделить слово «Война»?

- А как лично вы относитесь к войне?

- Как вы думаете, что значит Отечественная война?

- Вот так трактует понятие «Отечество» Владимир Иванович Даль - составитель толкового словаря.

- Кто на ваш взгляд является главной решающей силой победы в войне?

- Сегодня мы перелистываем трагические и героические страницы истории нашей Родины. Любая война-это потери близких, трагедия в каждом доме. И в каждой войне есть люди,   которые встают на защиту своего Отечества. Сегодня мы узнаем о таких людях, которые защищали своего родину в 1812 году. У России героическое, великое прошлое и его должен знать каждый гражданин.

- 1812 год - это начало, какого века?

- Война с Россией была неизбежна. К 1812 году почти вся Европа была захвачена французами во главе с Наполеоном Бонапартом. Европейские города сдавались ему быстро и даже с почётом встречали своего завоеватели. Этот полководец мечтал завоевать весь мир, теперь его взгляд был направлен уже на Россию. Он привёл к границам России огромную армию.

- Рассмотрите портреты французского императора. Какое у вас сложилось впечатление об этом человеке?

- Вы знаете кто он? Серёжа сегодня подготовил сообщение о Наполеоне Бонапарте.  

- Объясните его слова.

- Но вы слышали, наверно, не раз такое выражение « у тебя наполеоновские планы». Что означают эти слова?

- Российскую империю в начале 19 века возглавлял Александр Павлович Романов (Александр І). Маша приготовила сообщение о Российском императоре.

- 12 июня 1812 года Наполеон и его громадная армия вторглась, т.е. вошла в Россию. Началась Отечественная война русского народа против захватчиков.

- Какой войной она была для России?

- А какой была для Франции?

- Почему?

Приложение 3

- Сориентируйтесь по карте: граница, моря, Москва…

- Посмотрите на условные обозначения. Что обозначают синие стрелочки? Что – красные? Постарайтесь определить по карте, что делают русские войска?

- Что делают французские войска?

- Что ещё можете сказать, опираясь на карту?

- Найдите в учебниках на странице 112 второй абзац.

- Ребята! Когда началась Отечественная война?

Приложение № 4

- Найдите в тексте учебника на с. 113 как солдаты отреагировали на назначение Кутузова главнокомандующим.

- Какие чувства они при этом испытывали? Все с нетерпением ждали боя.

Раз подняться, потянуться

Два согнуться, разогнуться

Три в ладоши, три хлопка

Головою три кивка

На четыре руки шире

Пять руками помахать

Шесть за парту сесть опять

- После назначения Кутузова главнокомандующим, он выбрал место для главного сражения.

Вот как говорит об этом известный русский поэт Михаил Юрьевич Лермонтов (портрет) в своем произведении «Бородино».

- Бородино выбрано не случайно. Поле там обширное, на нём могли разместиться большие массы войск. Кутузов расположил свои силы так, чтобы перерезать неприятелю путь на Москву.

- Надя, прочитай текст на странице 113 в учебнике, абзац «Бородинская битва».

- 26 августа 1812 года у села Бородино произошло Бородинское сражение, сыгравшее решающую роль в годы Отечественной войны 1812 года. Это было очень страшное сражение. Горы трупов людей и лошадей в несколько слоёв устилали овраги. Мужеству русских не было предела. Ужасная была картина, где находилась деревня Семеновское. Там сражение кипело как в котле. Бородинское сражение не выиграл никто.

- На странице 113-114 в учебнике иллюстрация. Мы с вами находимся на Бородинском поле и наблюдаем сражение. Какое пространство занимает поле боя?

- Во время Бородинского сражения обе стороны понесли большие потери.

- Какие видите рода войск?

- Во время Бородинского сражения обе стороны понесли большие потери. Русские не разбили врага, но и не отступили. Наполеон не выиграл битву. Русские войска потеряли половину армии, но и французы не досчитались многих тысяч солдат и офицеров. У Наполеона оставалось ещё резервное, т.е. запасное войско.

- Работа с учебником  самостоятельно стр. 113 – 115. Прочитайте, подчеркните опорные слова, дайте ответы на вопросы. Сверьте ответы  с соседом по парте.

Приложение №5.

- Во время пожара сгорели все деревянные постройки. Огнём было охвачено всё. Наполеон смотрел на горящий город, и как вы думаете, что его беспокоило в этот момент, о чём он думал?

- Голод и болезни стали одолевать французскую армию, и Наполеон приказал отступать из Москвы. Найдите на карте пути отступления французской армии. Что можете сказать?

- Первоначально Наполеон планировал свернуть на юг и отступать по южному направлению. Но русская армия не дала Наполеону осуществить этот план и погнала французскую армию  по выжженной и опустошённой им же Смоленской дороге.

- Как вы считаете, что ожидало Наполеона во время отступления по уже пройденной им старой Смоленской дороге?

- Ситуация для французов осложнялась ещё и тем, что на борьбу встал весь народ. Инициатором стал полковник Денис Давыдов, получивший согласие на это ещё до Бородинского сражения.

- Вскоре на занятых врагом территориях, начали возникать отряды из числа местных жителей. Крестьяне отказывались снабжать французов продовольствием, убивали их. Один исторический факт того времени: русский крестьянин отрубил себе руку, лишь бы эта рука ничего не сделала на пользу французам.

- Представьте, что мы стоим на обочине Смоленской дороги.

-В какое время года происходит отступление?

- Как выглядят солдаты?

- Какие трудности они испытывают?

Приложение №6.

Золотыми буквами вписаны в историю Отечественной войны 1812 года имена русских полководцев и офицеров.

-Вы, конечно, хотите узнать, а что же впоследствии случилось с Кутузовым и Наполеоном.

-Последние годы Наполеон провёл на острове Святой Елены пленённый англичанами. В 1819 году он заболел, а 5 мая 1821 года умер после тяжёлой и продолжительной болезни.

-Кутузов ушёл из жизни гораздо раньше Наполеона. Весной 1812 года генерал-фельдмаршал простудился и заболел. 28 апреля 1813 года умер.

- Давайте проверим, что мы запомнили, какие знания вынесли из урока. Разгадайте кроссворд на слайде.

- Каждый должен ответить на вопросы теста. Выберите правильный ответ. Когда закончите задание, положите листочки на уголок, я их потом соберу.

- О чём бы вам хотелось узнать более подробно, о каких героях? Их очень много, мы сегодня говорили не обо всех. Это и будет вашим домашним заданием. Побудьте учеными-историками. Найдите такой материал, который не вошёл в наш сегодняшний урок и расскажите об этом в следующий раз.

Слушают стихотворение.

- Плохо.

Ответы детей.

- Люди не хотят договариваться друг с другом, не хотят уступать, происходит захват чужих территорий, полезных ископаемых и водных ресурсов.

- І мировая война, Великая отечественная 1941-1945 год, Японская война, Чеченская война, Афганская.

- Страшная, грозная, разрушительная и т.д…

Ответы детей.

- Люди встают на защиту своей Родины, своего Отечества

- Командир, армия, народ.

- 19 век.

Слушают учителя.

Ответы детей.

Выступление ученика.

Приложение 1.

- Москва была и остаётся главным городом страны, её сердцем, как без сердца нет жизни, так и без Москвы нет государства.

- Т.е. планы, которым не суждено сбыться  никогда.

Выступление ученика. Приложение 2.

- Освободительной.

- Захватнической.

Ответы детей

- Русская армия отступает вглубь страны, уклоняясь от большого сражения.

Во время отступления русская армия пополняется прибывающими войсками.  

Происходят небольшие сражения в различных местах.

- Преследуют русскую армию, углубляясь на территорию России.

Дети высказывают свои предположения.

Ученик читает.

- Отечественная война началась 12 июня 1812 года.

Работают с учебником.

- Радость

Повторяют движения

Слушают.

Ученик читает.

Ученик читает.

Работают с иллюстрацией.

- Поле боя занимает огромную территорию до самого горизонта.

- Участвует в бою и пехота, и артиллерия, и конные войска.

Самостоятельная работа по учебнику.

Слушают рассказ учителя.

Ответы детей.

- Отступление проходило по тому же самому пути, где наступление.

- Нападения партизан, ополченцев.

- Потрёпанные, оборванные, голодные, обмотаны остатками одежды, мёртвые люди и кони лежат по обочинам.

Разгадывают кроссворд.

Делают тест

Осмысливают задание учителя. Определяют способы действия для его выполнения.

Прием: стихотворение

 На слайде: слово Отечество.

На слайде портрет Наполеона Бонапарта.

На слайде портрет Александра I.  

На слайде: 12 июня 1812 года Наполеон и его громадная армия вторглась, т.е. вошла в Россию. Началась Отечественная война русского народа против захватчиков.

На слайде:

1 армией командовал Михаил Богданович Барклай-де-Толли (полководец). Петербуржское направление

2 армия - князь Пётр Иванович Багратион. Московское направление

3 армия - Александр Петрович Тормасов. Киевское направление

На слайде портрет Кутузова Михаила Илларионовича

Постановка проблемных вопросов 

Фронтальная организация деятельности обучающихся

На слайде портрет Лермонтова и стихотворение «Бородино»:

И вот нашли большое поле…

Есть разгуляться где на воле!

Построили редут.

У наших ушки на макушке!

Чуть утро осветило пушки

И леса синие верхушки-

Французы тут как тут…

На слайде: Французы – более 50 тысяч человек – русские – свыше 40 тысяч. Вот как об этом сражении скажет Наполеон: “Самое страшное из моих сражений то, которое я дал под Москвой”.

Вопросы на слайде:

1. Где и когда произошло решающее сражение?

2. Почему оно так называется?

3. Опишите самый тяжелый момент боя.

4. Чем закончилось сражение?

На слайде: « С потерей Москвы ещё не потеряна Россия… Русским надо оправиться от боя и, собравшись со свежими силами, вновь ударить по армии Наполеона и  наказать его за все бедствия, которые он причинил…»

На слайде: кроссворд.  

На слайде: «Каждый из вас есть спаситель Отечества. Россия приветствует вас сим именем».

Итог урока

Давайте подведём итог урока

- С каким событием познакомились?

- Почему эта война называется Отечественной?

- Почему это событие важно?

- Наш урок мы закончим словами из приказа об окончании Отечественной войны, с которыми обратился Михаил Илларионович Кутузов к русским солдатам: «Каждый из вас есть спаситель Отечества. Россия приветствует вас сим именем».

Ответы детей.

Фронтальный опрос учащихся

Итоговая беседа

Рефлексия

-У вас на столах по три лепестка: красного, жёлтого и синего цвета. Если вы испытываете:  чувство гордости за свою страну, её героев - жёлтый цвет - чувство сострадания, милосердия - красный цвет,

ничего не испытываете - синий цвет.

- Прикрепите ваши лепестки магнитиком к сердцевинке.

- На что похоже?

- Пусть над вами всегда светит мирное небо. А вы будьте патриотами своей Родины и сострадательны и милосердны к окружающим.

Солнышко

1

5

3

2

7

4

6