Конспект урока по окружающему миру 2 класс Тема: «Наша дружная семья»
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Конспект урока по окружающему миру 2 класс

Тема: «Наша дружная семья»

Цель урока: организовать взаимодействие детей в ходе обучения, уточнить представления учащихся о семье, о традициях семьи, формировать позитивное отношение к своей семье, показать важность внимательных и заботливых отношений, взаимопомощи между членами семьи.
Планируемые результаты:

Личностные:

• Развитие познавательного интереса и мотивов, направленных на изучение данной темы.
• Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
• Развитие осознания необходимости культуры общения в семье.
• Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить, как хорошие или плохие.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

• Умение находить и формулировать проблему урока вместе с учителем.
• Умение слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.
• Способность слушать, наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в учебнике, справочной литературе и других источниках.
• Добывать новые знания, используя учебник и информацию, полученную на уроке.
• Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, построения рассуждений.
• Развитие способностей к творческому мышлению.

Коммуникативные УУД:

• Донести свою позицию до других, оформлять свою мысль в устной речи.
• Совместно договариваться о правилах работы в группе, в паре.

Предметные:

• Отбирать из предложенных важные для семейной жизни условия
• Уметь различать родственные взаимосвязи.
• Определять роль в жизни человека культуры семейного общения

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, электронная презентация, магнитофон, карточки, шкатулка, клей, фломастеры.

Ход урока.

1. Оргмомент.

Добрый день, ребята, уважаемые взрослые: родители, коллеги. Сегодня у нас будет необычный, интересный и серьезный урок.

II. Подготовка к введению темы урока

1. Чтение рассказа

(Читает учитель)

Жил-был мальчик Толя. Как и все дети, он учился в школе. Однажды Тля пошел в школу, не выучив урока, очень, боялся, что учитель вызовет его к доске.

– Ах, если бы я смог стать невидимкой, чтобы меня никто не видел и не слышал, – подумал он. Учитель начал урок с переклички. Когда очередь дошла до Толи, услышав свою фамилию, мальчик ответил: “Я здесь” Но учитель, вздохнув, сказал: “Жаль, что Толя не пришел сегодня в школу. Я как раз хотел вызвать его к доске отвечать”. Тут Толя понял, что стал невидимкой, и очень этому обрадовался. После урока ученики выбежали на улицу. Они весело разговаривали друг с другом, смеялись, играли в разные игры. Вместе с ними выбежал и Толя. Но ребята не видели мальчика. Толя напрасно старался обратить на себя внимание. Ему очень хотелось похвастаться, что он невидимка. Он подбегал то к одному, то к другому мальчику, говорил им что-то смешное, даже конфеты предлагал. Но ребята не замечали его. Толе стало скучно, и он побежал домой. Во дворе он увидел, что мама стоит на балконе и ждет его.

– Мама, вот он я! Но мама не слышала и не видела его.

– Не хочу быть невидимкой, – заплакал Толя. Хочу, чтобы мама меня видела, хочу разговаривать с ребятами, хочу, чтобы учитель вызвал меня отвечать урок! Очень плохо быть одному!

И Толя снова стал обыкновенным мальчиком.

– Заинтересовала вас эта история? Что особенного запомнилось?

– Ребята, что загадал Толя?

– Сбылось ли его желание?

– Какое чувство испытал Толя в начале истории? Как изменилось его чувство в конце?

– Понравилось Толе быть невидимкой? Почему?

– Какой вывод можно сделать из этого рассказа?

(человек не может жить на этом свете без общения с другими людьми.)

2. Вывод.

Действительно, плохо человеку, когда ему не с кем поиграть, поговорить, поделиться своими горестями и радостями, то есть не с кем общаться.

В своей жизни мы общаемся с разными людьми, но самые близкие люди для нас – это наши родные, наша семья.

Загадки

1. Она лучше всех на свете,

Без нее прожить нельзя.

Есть она у Кати, Пети

И, конечно, у меня. (мама)

2. Шкаф тяжелый кто подвинет?
Кто розетки нам починит,
Кто все полочки прибьет,
В ванной утром кто поет?
Кто в машине за рулем?
На футбол мы с кем пойдем? (папа)

3. На него смотрю всегда

И беру с него пример.

Он на папу так похож!

Но только с сединой – и что ж? (дедушка)

4. У мамы работа, у папы работа,

У них для меня остается суббота!

А с нею я дома всегда,

Она не ругает меня никогда! (бабушка)

5. Маме на радость, папе в награду,

Он появился, наследник – отрада.

Родной, несмышленый, пуговки–глазки –

Ему все вниманье, забота и ласки. (сын, брат)

6. Радость в глазах, в глазах удивленье,

В семье у нас нынче еще прибавленье!

В доме у нас появилась девчонка!

Теперь я ей брат, а она мне …(сестренка)

7. Она все на свете помнит и знает

И бабушка мамой ее называет!

И часто приходят к ней в дом доктора

Она же мне пра…, она же мне пра… (бабушка)

8. У мамы сестра

Веселей не найдете!

Ей очень горжусь

Ведь она моя … (тетя)

9. К нам приехал папин брат.

Встрече с ним я очень рад!

Он твердит, в глаза мне глядя:

«Руку жми, ведь я твой…(дядя)

III. Работа по теме урока.

Постановка учебной задачи

– Сегодня тема урока “Наша дружная семья”

– Нам предстоит очень серьёзная работа. Мы уточним понятие «Семья», познакомимся с семьями одноклассников, узнаем правила общения и поведения в семье, посадим необычное дерево.

2. Основная часть.

- начать наше занятие я предлагаю вам, ребята, с разгадывания ребуса

СЛАЙД -(7я)

«Семья» сколько в нем загадок, оно делится на два слова «семь» и «я» - это семеро как я. Ведь в семье все чем – то похожи друг на друга: лицом, голосом, взглядом, характером; могут быть общие увлечения и любимые занятия.

- в толковом словаре Ожегова С. И. записано так:

1.Семья- это группа родственников, живущих вместе    - СЛАЙД

- Ребята, а как вы считаете: что такое СЕМЬЯ? Как вы понимаете значение этого слова?

Семья - это:              (учащиеся выражают своё мнение).

Сейчас каждый из вас высказал своё мнение, как он понимает слово "семья".

Давайте обобщим все сказанное вами: СЛАЙД

- ребята, а если помотреть на нас с вами, можно ли сказать, что мы – «СЕМЬЯ»?

-Семья - это не только группа родственников, но и мы с вами тоже "семья".

А почему нас можно назвать семьёй?

(у нас общее есть дело и общие интересы)

2.Семья - единство, объединение людей, сплочённых общими интересами

- Подумайте, а кого ещё можно назвать семьёй?

В природе тоже существуют семьи. У животных есть семьи, у растений и т.д.

3)Семья -группа животных, птиц или растений одного вида

-  Семья – это дом.

Это папа и мама, дедушка и бабушка…

Это дружба и любовь. Это забота друг о друге.

Это радость и печали, которые одни на всех.

Это привычки и традиции.

А ещё - это опора во всех бедах и несчастьях.

Это крепость, за стенами которой могут царить лишь покой и любовь.)

Прослушайте стихотворение, поднимите желтый сигнал, если вы услышите, что дети поступают неправильно.

 К дедушке и бабушке

 Катя и Володя,

 В гости на оладушки

 в выходной приходят.

Внук Володя попросил:

 – Дед, налей мне чаю.

 Дед низко голову склонил,

 – Плохо слышу я внучок,

 не чета тебе я.

 Я уже ведь старичок,

 вот и слух слабеет.

 Катя бабушке кричит:

 – Ты не видишь, что ли,

 Что солонка тут стоит,

 на столе без соли?”                                  

 Кате бабушка в ответ:

 – Я ведь вижу плохо,

 Мне уже не мало лет,

 помоги мне кроха.

– Что вам не понравилось в поступках детей?

– Какие вежливые слова вы используете в своей речи при общении со взрослыми?

Я прочитаю вам некоторые высказывания, а вы подумайте, выполняете ли вы их?

Если вы их выполняете, то можете поднять зелёный сигнал, если нет – красный. Но у вас есть выбор, вы можете ничего не поднимать. А подумать про себя.

СЛАЙД (Каждое высказывание вызывается Кликом и Клик после высказывания)

– Вы часто говорите маме, что любите ее?

– Папа, уставший приходит с работы, и вы тут же, с порога начинаете докучать его просьбами пойти погулять.

– Ваша бабушка не живёт рядом с вами, вы ей звоните и интересуетесь её здоровьем, поздравляете с праздниками.

– Любимый дедушка принёс вам шоколад, вы развернули обёртку и отломили половинку дедушке.

– Брат (или старшая сестра) в школе получила плохую отметку. Вы не бежите к маме и папе рассказывать о случившемся. Вы подбадриваете ее, помогаете исправить ситуацию.

Физминутка  - СУПЕРФИЗМИНУТКА – ВИДЕО !!!

- Молодцы, ребята! Давайте посмотрим на некоторые ситуации взаимоотношений в семье и обсудим их в группе.

Демонстрация 3-х СЛАЙДОВ, обсуждение

- Конечно же, когда мы живем в семье – мы должны с уважением относится к каждому члену семьи. А вот знаем ли мы как называют членов семьи, мы сейчас вспомним? Но для этого нужно вспомнить:

1. Как можно по- другому одним словом назвать маму и папу? (Родители)

2. Кого называют предками?

3. Кого называют потомками?

-Сядьте в круг.

Игра «Проще простого»

-Расчитайтесь на 1,2,3

-Поднимите руки ребята, которые были первыми по номеру.

-Вы, условно, команда - «Родители»;

 …вторыми, вы, условно, команда - «Предки»;

 …третьими, вы, условно, команда - «Потомки».

-Это ваши команды. Каждая команда должна объяснить слово. Слова написаны на листочках бумаги и лежат в шкатулке. Объяснить значение слова нужно за 20 секунд.

-Наша задача: умело объяснить значение известных слов.

(Бабушка, дедушка, дочь, сын, мама, папа, внук, дядя, тётя, племянник, племянница, кузен, кузина, прабабушка, прадедушка, брат, сестра, муж, жена).

 - А как одним словом назовём всех членов семьи? (родственники)

- Русская народная пословица гласит «Вся семья вместе и душа на месте». Раньше о доме, о семье говорили с большим уважением. Семьи на Руси были большие и дружные. Жили весело, уважали старость, оберегали младость.

- Вокруг каждого из нас много родных (бабушки, дедушки, тети, дяди и т.д.), с ними мы связаны неразрывными нитями. Многие из вас составили свою родословную.

ВНИМАНИЕ НА ДОСКУ!!!  РАБОТА С ДОСКОЙ!!

Если внимательно посмотреть на рисунок, тогда дерево превратится в корень, из которого вы и выросли. Дерево крепко держится корнями за землю. Говорят :«У него крепкие корни». И тот род силен, который предков помнит и чтит.

-Ребята, поставьте свои сигнальчики, а то древо, составленное вами дома с родителями, которое имеет больше ветвей – родственников на ваш взгляд.

- А теперь давайте посмотрим, чье древо получило больше всех голосов.

-Давайте поаплодируем этой замечательной семье.

- Нет одинаковых семей, у каждой семьи свои обычаи, традиции, увлечения.

 - А какие традиции или обычаи есть в вашей семье?

(рассказы учащихся о своей семье)

- Каждая семья – интересна по-своему. У Каждой семьи есть чему поучиться!!!

СЛАЙД -6 шт (ситуации проговариваем)

- Не всегда получается все делать правильно. Ошибаются не только дети, но и взрослые. Давайте поработаем в парах и попробуем определить ошибки, которые допустили и взрослые и дети?

Слайд, обсуждение

-Про семью много сложено стихов, пословиц, поговорок. Еще одну вы узнаете, выполнив задание. Работайте в паре дружно. У вас все получится.

Работа в парах «Собери пословицу».

-  Соберите пословицу, объясните ее смысл.

1. ряд -  Семья – это любовь и терпение.
2. ряд - Семья – дороже золота.
3. Ряд – В семье – все равны.

IV. Обобщение изученного материала.

-Молодцы, ребята! Вы успешно справились с заданием! В конце нашего урока я приглашаю вас вместе выполнить еще одно задание.

– Что же такое семья?

– Какую семью можно назвать дружной?

– Какие правила культурного общения вы запомнили?

– Ребята, я приглашаю вас вместе выполнить еще одно задание.

Дом моей мечты.

- Постройте Дом своей мечты. Подумайте, что должно быть обязательно в вашем счастливом доме.

Предлагаю каждой команде из полосок, которые вы взяли, «построить» этот дом. Сумейте договориться, из каких кирпичей вы построите дом.

VII. Рефлексия

Вопросы

– Что же такое семья?

– Какую семью можно назвать дружной?

– Какие правила культурного общения вы запомнили?

– Какие чувства, эмоции испытали сегодня на нашем занятии?

– Какое открытие вы сделали для себя сегодня?

-  Дорогие ребята, а чтобы вы ещё лучше запомнили правила общения в семье, мы хотим подарить вам ПАМЯТКИ

Рефлексия. Так что же такое семья?

-Ну и как было обещано в начале занятия, урок мы завершим необычно – посадим ДЕРЕВО ДРУЖНОЙ СЕМЬИ.

Среди рукавичек, найти пару. На каждом пальчике ваших рукавичек напишите членов вашей семьи, а если семья большая – то на двух рукавичках. И приклейте их на наше дерево “Дружной семьи”. Ведь дружная семья не только дома, но и у нас в школе.

- Просмотр СЛАЙДОВ, прослушивание песни «Родительский дом»