КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО КРАЕВЕДЕНИЮ «ЮГРА-МОЁ НАСЛЕДИЕ» ДЛЯ 2 КЛАССА
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (2 класс)

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО КРАЕВЕДЕНИЮ «ЮГРА-МОЁ НАСЛЕДИЕ» ДЛЯ 2   КЛАССА

Пояснительная  записка

Календарно-тематическое планирование составлено по Программе формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни. Реализует предусмотренный ФГОС НОО компонент содержания, обеспечивающий учет региональных и этнокультурных особенностей субъектов Российской Федерации (ХМАО - Югры) для 2 класса.

Место в учебном плане

В   базисном учебном плане на изучение краеведения во втором  классе отводится 1 час в неделю, из регионального компонента, на основании Приказ №762 02.06.2015 О присвоении статуса пилотных площадок по апробации регионального учебника "Югра-мое наследие" по экологическому и этнокультурному образованию для обучающихся начального общего образования в ХМАО - Югре в период 2015-2018 годы. Всего 34 часа (34 учебные недели).

Учебно-методический комплект:

1. Региональный учебник для учащихся по экологическому и этнокультурному образованию / Е. Н. Дзятковская, А. Н. Захлебный. – Ханты-Мансийск, 2015. – 143 с.

 2. Рабочая тетрадь к учебнику для учащихся по экологическому и этнокультурному образованию. – Часть 1 / Т. А. Гнушева, Е. Н. Дзятковская, А. Н. Захлебный. – Ханты-Мансийск, 2014. – 36 с., илл

3. Рабочая тетрадь к учебнику для учащихся по экологическому и этнокультурному образованию. – Часть 2 / Т. А. Гнушева, Е. Н. Дзятковская, А. Н. Захлебный. – Ханты-Мансийск, 2014. – 40 с., илл

4. Вкладыш для семейного чтения к региональному учебнику по экологическому и этнокультурному образованию для учащихся 2 класса. Составитель А.Н. Захлебный. Москва – 20014, 28 с.

Интерактивная доска, компьютер, проектор, документ-камера.

Учебник позволяет формировать первичные представления учащихся о своем природном и культурном наследии, обобщает знания об экологических и этнокультурных особенностях своей малой Родины, формирует деятельностные средства их познания. Учащиеся мотивируются на освоение полезных привычек по сохранению природного разнообразия и поликультурных ценностей народов Югорского края.

Разработан на основе требований ФГОС НОО к Программе формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни. Реализует предусмотренный ФГОС НОО компонент содержания, обеспечивающий учет региональных и этнокультурных особенностей субъектов Российской Федерации (ХМАО - Югры)

рабочая тетрадь к учебнику для учащихся по экологическому и этнокультурному образованию. – Часть 1 / Т. А. Гнушева, Е. Н. Дзятковская, А. Н. Захлебный. – Ханты-Мансийск, 2015. – 37 с.

  Рабочая тетрадь включает задания, направленные на сенсомоторные, познавательные, личностное и общекультурное развитие младших школьников. На основе осваиваемых на разных учебных предметах универсальных учебных действий формируются умения комплексного, образного и рационального изучения местного природного и культурного наследия в его взаимосвязи с личным опытом учащегося. Реализуется первый этап формирования экосистемной познавательной модели, предусмотренной ФГОС.

Приказ №762 02.06.2015 О присвоении статуса пилотных площадок по апробации регионального учебника "Югра-мое наследие" по экологическому и этнокультурному образованию для обучающихся начального общего образования в ХМАО - Югре в период 2015-2018 годы