«По знаменитым местам мира»
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Класс: 3

Тип урока: урок открытия нового знания

Тема урока: «По знаменитым местам мира»

Цель: Познакомить учащихся со знаменитыми местами мира.

Учебные задачи:

Направленные на достижение личностных результатов:

1. Формировать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; 
2. Проявлять мотивацию к изучению нового учебного материала.

Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

1. Формировать умение понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
2. Находить в учебнике информацию о знаменитых местах в соответствии с заданием;
3. Строить монологические высказывания.

Направленные на достижение предметных результатов обучения:

1. Научить узнавать знаменитые места мира;
2. Расширить кругозор и углублять страноведческие знания.

Оснащение урока:

Материалы для учащихся: учебник Плешаков А. А. «Окружающий мир» 3 класс 2 часть»; пенал, рабочая тетрадь, карточки.

Материалы для учителя: учебник Плешков А. А. «Окружающий мир» 3 класс 2 часть; презентация, технологическая карта, наглядный материал.

Технологическая карта урока открытия нового знания

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

1. Мотивация к учебной деятельности

- Здравствуйте, ребята!

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим

- Проверьте, всё ли у вас готово к уроку.

- Сегодня на уроке будет много интересного и очень полезного. Советую вам ничего не пропустить.

Приложение 2

2. Актуализация опорных знаний

- Давайте вспомним, какие страны мы изучили. Посмотрите на фото и узнайте эти достопримечательности. Назовите страны, где они находятся (Парфенон – Греция; Колизей, Пизанская башня – Италия.

Рассказы о Греции и Италии (сообщения учащихся).

- Страны, в которых мы побывали, омываются водами нескольких морей, входящих в состав огромного Средиземного моря. Это тёплые страны. Поэтому здесь много курортов, сюда приезжает для отдыха тысячи людей, привлечённые морем и солнцем. Что это за страны?

Рассказать о Греции. Показать на карте границы государства, найти и прикрепить флаг государства и достопримечательность этой страны. Рассказать об Италии. Показать на карте границы государства, найти и прикрепить флаг государства и достопримечательность этой страны.

Приложение 3

3.Организация познавательной деятельности

- Ребята, а вы любите путешествовать? Сегодня на уроке мы совершим путешествие и узнаем, какие достопримечательности есть в мире.

3.1. целеполагание

- Сегодня мы с вами побываем ещё в нескольких странах, которые находятся в разных частях нашей планеты. И в этом путешествии нам помогут корреспонденты, которые там побывали и привезли нам замечательный материал. Прочитайте тему урока. Тема сегодняшнего урока так и звучит: «По знаменитым местам мира».

3.2. открытие нового знания

Первая страна, о которой будем сегодня говорить – Индия. Посмотрите, как выглядит флаг и герб этой страны.

- Найдём её на карте (показывает).

Индия – одна из тех стран, где много веков назад зародилась цивилизация. Город Агра – место паломничества туристов со всего мира. Приезжают сюда в первую очередь из-за мавзолея Тадж-Махал, возведенного по приказу Шах-Джахана над могилой его любимой жены Мумтаз-Махал. Супруга умерла при родах четырнадцатого ребенка, и безутешный Шах-Джахан решил оставить на земле вечную память о любимой. Говорят, Шах-Джахан хотел построить напротив Тадж-Махала другой мавзолей, из черного мрамора. Этот некрополь он предназначал для себя. Но замысел не был осуществлен, и после смерти императора его похоронили рядом с женой.

Жизнь без своей возлюбленной казалась ему лишенной смысла и радости. У смертного ложа супруги король от горя поседел... И вскоре объявил в стране двухлетний траур, во время которого были запрещены праздники, танцы и музыка.

По другую сторону реки Джамны находится усыпальница родственников императора. Однако здесь царит атмосфера не печали и горя, а гармонии и красоты. Великолепный сад с каналами, бассейном и множеством фонтанов, мечети, усыпальница Мумтаз-Махал из белого мрамора – все это составляет красивейший архитектурный ансамбль.

У входа в мавзолей посетители непременно снимают обувь – так положено и в индуизме, и в мусульманстве.

Посетить Тадж-Махал можно каждому, а вот сфотографировать его – только издали. Считается, что если щелкать объективами вблизи мавзолея, то нарушается неповторимая энергетика этого священного места.

- Найдём место на карте и отметим его.

ФИЗМИНУТКА

3.3.  первичное закрепление

Рассказы «корреспондентов» (подготовленных заранее учеников).

По ходу рассказов учитель предлагает учащимся найти страну, города на карте.

Египет.

- Рассмотрите флаг и герб, найдите на карте.

Гигантские пирамиды – усыпальницы древнеегипетских царей – фараонов. Возраст пирамид около 4500 лет. Пирамида фараона Хеопса соответствует высоте 50-этажного дома. Она сложена из 2 млн 300 тысяч каменных блоков.

Пирамиды Древнего Египта – единственное сохранившееся до наших дней чудо света. Пирамиды продолжают преподносить нам сюрпризы: периодически обнаруживаются новые тайные ходы и подземные пустоты, куда вход пока закрыт для учёных.

- Найдём место на карте и отметим его.

Австралия.

- Посмотрите, как выглядит флаг и герб этой страны.

Здание оперы находится в городе Сиднее. Конструкция была слишком сложна для строителей в то время. Планировалось, что строительство Сиднейской оперы займет 4 года. Вместо этого опера строилась целых 14 лет! Это здание придумал датчанин Йорн Утцон, любуясь парусными яхтами в море. Здание было построено более 30 лет назад. В нём находится театр и висит самый большой театральный занавес в мире.

- Найдём место на карте и отметим его.

США.

- Рассмотрите флаг и герб, найдите на карте.

Статуя Свободы находится на острове Свободы, примерно в 3 километрах на юго-запад одного из районов Нью-Йорка. Сложный внутренний каркас статуи спроектировал Гюстав Эйфель, будущий автор знаменитой парижской башни, а создавал статую французский скульптор Ф. Бартольди. Её высота от основания до кончика факела – почти 47 метров, вместе с мощным гранитным пьедесталом – 93 метра. Один ноготь на руке весит полтора килограмма.

Под ветром статуя раскачивается: диапазон колебаний доходит до 7 сантиметров, а у факела – даже до 12 сантиметров.

Более ста лет назад народ Франции преподнес статую в дар американскому народу в знак дружбы. Со дня своего открытия статуя служила ориентиром и использовалась в качестве маяка. Три смотрителя в течение 16 лет по очереди поддерживали огонь в её факеле. В короне расположено 25 окон, которые символизируют земные драгоценные камни и небесные лучи, освещающие мир. Посетители проходят 356 ступеней до короны статуи свободы.

- Найдём место на карте и отметим его.

- Посмотрим на карту и сверим, всё ли верно мы отметили.

3.4. самостоятельная работа

Работа в тетрадях стр.91 №1

- Прочитайте задание.

- Найди в приложении фотографии к этому заданию. Вырежьте их и наклейте.

- Где находятся египетские пирамиды? (В Африке, в Египте.)

- Подпишите.

- Что вы о них можете рассказать?

- Где находится статуя Свободы? (В Нью-Йорке, США.)

- Подпишите.

- Что вы о ней можете рассказать?

- А где находится Тадж-Махал? (В Индии.)

- Подпишите.

- Что вы о нем можете рассказать?

- А где находится Сиднейская опера? (В Австралии.)

- Подпишите.

- Что вы о ней можете рассказать?

3.5. повторение и включение в систему знаний

- А сейчас прочитайте текст в учебнике о знаменитых местах мира.

- Что такое Тадж-Махал?

- Где оно находится?

- Сколько лет строился Тадж-Махал?

- Для чего служили египетские пирамиды?

- Кто такие фараоны?

- Чем замечательно здание Сиднейской оперы?

- Где находится Сиднейская опера?

- Где находится статуя Свободы?

- Где была создана статуя Свободы?

- Назовите символ Индии.

- Назовите символ США.

Приложение 4

4. Рефлексия учебной деятельности

- Ребята, посмотрите, сколько всего мы успели выполнить и узнать с вами за 1 урок. Вы молодцы!

- Как вы думаете, почему тысячи людей отправляются в далёкие путешествия в разные страны, хотя знаменитые места можно увидеть по телевизору или на фотографиях в книгах?

- Что нового узнали?

- Что больше запомнилось?

- В каких местах вы захотели побывать?

Рефлексия (Лестница успеха)

- Я думаю, что у нас все получилось! Спасибо за урок! Урок окончен!

Дом.Задание: рабочая тетрадь стр.92 №3, 4