Окружающий мир. Урок "Как мы узнаем, что перед нами?"
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) на тему

Окружающий мир

УМК «Школа 2100»

1 класс

Тема: Как мы узнаем, что перед нами?

Цель: Учить использовать слово «предмет» и «признак» в общении между людьми, научить выделять и описывать признаки предметов, научить определять предмет по набору его признаков, свойств и действий.

Познавательные УУД: формировать умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, умение на основе анализа объектов делать выводы, умение обобщать и классифицировать по признакам.

Коммуникативные УУД: формировать умение слушать и поминать других, умение оформлять свои мысли в устной форме, умение совестно договариваться о правилах общения и поведения.

Личностные УУД: формировать умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Постановка проблемы.

Черный ящик! Что в нем?

Хотите узнать, чем будем заниматься на уроке?

Сегодня на уроке нужно быть внимательным, чтобы суметь определить, что в черном ящике. Будем работать дружно, наблюдать. Что же поможет нам угадать предмет?

3. Совместное открытие знаний.

А) картина «Осенний лес». Отгадайте, кто спрятался в этом чудесном осеннем лесу? Как вы догадались? С помощью чего мы различаем предметы (признаки: форма, цвет, размер. На доске – признаки).

Человек, который очень внимательно слушает, наблюдает и замечает основные признаки предметов, легко придумывает и отгадывает загадки. Хотите себя испытать в этом деле?

Отгадайте загадки.

Два конца, два кольца, а посередине гвоздик.

Кто на себе свой дом таскает?

С горы - коняшка, а в гору – деревяшка.

Почему так быстро отгадали? (Потому что люди очень точно заметили основные признаки ножниц, улиток, санок).

Б) свойства предметов (дую на воздушный шар).

Почему он летит?

Легкий – это форма? Цвет? Размер?

Легкий – это свойство воздушного шара.

Свойства предметов помогают нам их узнать.

Перед вами разные предметы. Давайте их сравним и определим, какими свойствами они обладают?

Первая группа: магнит, ножницы, ластик (свойство притягивания магнитом, не притягивания магнитом).

 Вторая группа: объемные фигуры, плоские.

Третья группа: сахар, рис (растворимые, нерастворимые).

Чтобы точно определить предмет нужно еще знать его свойства (на доске – свойства).

Физ. минутка.

В) Работа по учебнику (стр. 39, на доске – действия).

Посмотрите на доску. Какой вывод сделаем?

Признаки предметов, их свойства, действия помогают нам узнавать и различать предметы.

Черный ящик. Предмет – мячик (резиновый, объемный, прыгает).

4. Закрепление материала.

А сейчас мы с вами поиграем. Название игры – «Самый внимательный и сообразительный ученик».

Положите перед собой разрезные карточки. Я говорю на ушко предмет. Первый ученик его описывает, а вы – угадываете (мел, окно, цветок).

5. Итог.

Кто готов бороться за Хрустальную сову со знатоками клуба «Что, где, когда»?

Творческое задание: составить небольшую коллекцию предметов, которые сочетаются между собой (по желанию).