Урок : « Если хочешь быть здоров, закаляйся!»
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) на тему

Личностные

Метапредметные

Предметные

устойчивый учебно-познавательный интерес к новым знаниям.

извлекать информацию, представленную в виде текста, формирование вербальных способов коммуникации (вижу, слышу, слушаю), планирование учебного сотрудничества со сверстниками – определение цели, функций  участников и способов взаимодействия; высказывать оценочные суждения; по теме урока; участвовать в учебном диалоге в ходе актуализации знаний.

познакомить с понятием закаливание,  с методами закаливания

Ресурсы урока:  Н.Ф.Виноградова Окружающий мир. Учебник для 1 класса общеобразовательных организаций часть 2, Москва Издательский центр «Вентана-Граф» 2013, песня о здоровье, презентация к уроку в программе PowerPoint.

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учеников

1.Актуализация необходимых знаний

Поздоровайтесь с нашими гостями.

Как выдумаете , что обозначает слово здравствуйте?

Говорить друг другу здравствуйте — это значит, желать здоровья. Это самое ценное, что есть у человека, а значит, здоровье надо беречь и укреплять.

- Давайте разберёмся что такое здоровье?

-Закончите фразу «Здоровье – это …» Прочитайте в справочном материале.

Вспоминают, отвечают.

2.Мотивация познавательной деятельности

-А что такое здоровье. Прочитайте в справочном материале. Как вы думаете, почему в окружающем мире мы говорим о здоровье? Откройте учебник, прочитайте тему. «Если хочешь быть здоров, закаляйся!»

Как вы понимаете, чем мы будем заниматься на уроке?

Слова на доске: Цель урока: Узнать правила закаливания.

Пользуются справочным материалом. Открывают учебники, читают.

-Будем узнавать, как нужно закаляться.

3.Организация познавательной деятельности

   Организует работу с учебником.

-Рассмотрите картинки. Расскажите в парах друг другу, как дети закаляются. Попробуйте по каждой картинке вывести правило закаливания. Первый ряд – по первой картинке, второй- по второй, третий-по третьей.

Правильно ли я вас поняла, что нужно обливаться водой?...Гулять на свежем воздухе?...Вести активный образ жизни? Вывешивает на доске правила.

-Как вы думаете, достаточно лм правил мы знаем? Перед тем, как узнавать новое, давайте проведем физкультминутку.

Физкультминутка. Предлагаю вам необычный способ получения информации- прослушайте песню.

Выберите из конвертиков те правила, которые есть в песне, но мы о них не говорили.

Добавляет правило на доску.

-А теперь все правила? Может, что-то еще можно найти?

-Вы правы, не все! Переверните страничку учебника. Как эти картинки относятся к теме нашего урока? Какие виды спорта ты знаешь?

Задает проблемный вопрос:

-А всегда ли эти способы полезны?

У вас в конвертике на листках напечатаны причины и следствия. Соедините соответствующие. Давайте  сделаем оценку, проверим, если у вас все верно, поставьте себе «+» за каждый вопрос. У кого два плюса? На перемене наклеите себе наклейку. У кого нет плюса?

Дети читают, рассматривают, обсуждают в парах.

 Делают выводы.

Читают правила, вывешенные на доске.

Прослушивают песню. У каждого ребенка- конвертик с правилами.

Называют виды спорта.

Размышляют, всегда ли эти правила полезны? Делают вывод, что нужно закаливаться постепенно и регулярно.

Работают над заданием, соединяя причину и следствие.

Делают самооценку, ставят себе плюсы.

4.Подведение итогов

Просит ответить на вопросы , которые открывает на электронной доске (самооценка работы на уроке).

- Урок наш заканчивается, подведем итоги. Какую цель ставили на уроке?

- Вы достигли цели?

- Докажите, что цель вами достигнута!

Продолжите фразу:

Сегодня я узнал, что…

Теперь я обязательно буду…

Благодарит всех за работу.

Отвечают на вопросы, заканчивают фразу, написанную на эл. доске.