Конспект урока по окружающему миру "Страницы всемирной истории. Обобщение по теме", 4 класс
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) на тему
Предварительный просмотр:
МУ Управление образования Прибайкальского района
МОУ Горячинская СОШ
Открытый урок окружающего мира по теме:
«Страницы всемирной истории. Обобщение по теме»
4 класс
Подготовила: Максимова Н.А.
учитель начальных классов
2015 год
Технологическая карта открытого урока по окружающему миру, 4 класс.
Тема: Страницы всемирной истории. Обобщение по теме. | Тип: обобщение и контроль. | |||
Задачи:
| ||||
Планируемые результаты | ||||
Предметные
| Метапредметные
| Личностные
| ||
Организация пространства: | Фронтальная, групповая работа | |||
Ресурсы урока: Плешаков А.А. Учебник «Окружающий мир», лента времени; 3 нарисованных корабля; электронное приложение; портреты ученых, путешественников; карточки с заданиями для учащихся | ||||
Ход урока | ||||
Содержание деятельности учителя | Содержание деятельности учащихся | |||
1.Мотивация познавательной деятельности | ||||
Начинаем мы опять По истории шагать. - Ребята, о чем это стихотворение? - Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке? Какие задачи вы поставите перед собой на этом уроке? - Правильно ребята, сегодня на уроке я хочу проверить, как вы усвоили материал по разделу “Страницы всемирной истории”.
|
Об истории Формулируют учебную задачу.
| |||
2.Актуализация необходимых знаний | ||||
Что такое история? - Да. История – это дорога во времени. Начинаем наше путешествие по страницам всемирной истории.? Демонстрирует ленту времени. (слайд ) Спрашивает, с чем можно сравнить ленту времени? Просит закрыть глаза, представить реку. Предлагает отправиться в путешествие на 3 кораблях. - У каждого ряда свой кораблик, но паруса пока одинаковые, паруса не окрашены в цвета. Участие каждого поможет парусам приобрести цвета. За правильный ответ ученики 1 группы будут получать квадратики красного цвета, 2 группы- синего, 3 группы- желтого. | Это наука о прошлом. Она изучает, как жили народы, какие события происходили, как и почему жизнь людей изменялась и стала такой, какая она сейчас. Да. У каждой группы на парте лежит лента времени. Замечают, что эпохи на ленте времени неправильно расположены. Расставляют карточки в правильном порядке. Ученики поделены на три группы. За правильные ответы группы получают разноцветные квадратики. | |||
3.Организация познавательной деятельности | ||||
Какая эпоха в истории человечества была самой долгой? -Значит, первая остановка в исторической эпохе «Первобытная история». Раздаются карточки с заданиями каждой группе. Дается время на нахождение правильного ответа Вопросы на карточках: 1 группа:
2 группа:
3 группа:
- Молодцы ребята, хорошо справились с заданиями! Какая следующая эпоха? - Для того, чтобы отправиться в Мир Древности, разгадайте ребус. Для этого начинайте читать с буквы С по часовой стрелке через 2 кружка. Какого слова не хватает, чтобы получилось целое выражение? В Л Е А С Ч О К О Д Е О Л З А Предлагает после успешного выполнения задания остановиться в мире древности. - Вам необходимо разгадать кроссворд (слайд ) По горизонтали: 4. Знак – рисунок, означавший слова, части слов, с помощью которого можно было надолго сохранить в памяти и передать другому человеку необходимые сведения. 5. Столица Греции. 8. При извержении этого вулкана в древности был погребен римский город. 9.Массивный каменный гроб, куда клали умерших фараонов в Древнем Египте. 11. Высокий холм с обрывистыми склонами в Афинах, где располагались главные храмы города. 14. Так называлось в Древнем Египте бальзамированное тело. По вертикали: 1. Известный египетский фараон, которому была построена самая большая пирамида. 2. Гробница фараона в Древнем Египте.3. Огромная статуя льва с головой человека, высеченная в скале. “Отец ужаса” называли его египтяне. 6. Неограниченный властитель в Египте – царь. 7. Бог мудрости, счета и письма в Древнем Египте. 10. Центр общественной жизни города. 12. Где построен Колизей. 13. На берегах этой реки возникло Египетское царство. (Ответы: По горизонтали: 4. Иероглиф. 5. Афины. 8. Везувий. 9. Саркофаг. 11. Акрополь. 14. Мумия. По вертикали: 1. Хеопс. 2. Пирамида. 3. Сфинкс. 6. Фараон. 7. Тот. 10. Форум. 12. Рим. 13. Нил.) Разгадать, что изображено на картинках? Для чего служило? (слайд ) Картинки: Колизей, Римский Форум, пирамида. Физкультминутка Чтобы нам попасть в следующую эпоху, послушайте стихотворение: На щите моем эмблема И девиз «Любовь и честь!» Докажу я непременно, Что они на свете есть, Я невинных защищаю, Преступленья отомщаю – Лишь за правду должен биться Каждый благородный …. - В какую эпоху жили рыцари? (слайд) - Давайте остановимся в эпохе Средневековья. Как долго она длилась? - Давайте поиграем в игру: необходимо найти лишнее слово в каждой строчке и объяснить почему вы сделали такой выбор. (Слайд) 1группа: христианство, ислам, буддизм, Тот; 2группа: очки, печатный станок, телефон, Иоганн Гуттенберг. 3 группа: башня, ров, бойницы, крепостные стены; Дополнительные вопросы: - Главное изобретение Средневековья? - Кому удалось создать первую книгу? - Как назывались металлические буквы? - Что еще появилось в Средние века? Раздаются за правильные ответы квадратики. - Вот мы и в новом времени? Как долго оно длилось? Чем знаменито Новое время? 1 группа – готовит сообщение об открытиях; 2 группа - готовит сообщение об изобретениях; 3 группа – готовит сообщение о художниках, поэтах. - Вот мы без препятствий добрались до самой маленькой эпохи. Как она называется? - Мы можем сказать, когда она закончится? Это зависит от нас с вами. (Слайд) За такой короткий срок произошло множество событий? Каких?
Ребята, наше путешествие подходит к концу. Какие важнейшие задачи стоят перед человечеством? Верно! Люди стали осознавать, как важно сохранить нашу планету и все живое для следующих поколений. От каждого из нас зависит будущее. | Первобытная история Обсуждают вопросы. Отвечают на вопросы Из камня 100000 лет Собирательством Собака Топор, молоток и т.д. Первобытный Пещера 40000лет назад Охота Мир Древности. «Создал человека» Труд создал человека. Каждая группа отвечает на вопросы Каждой группе дана картинка. Отвечают на вопросы. Выполняют физкультминутку Рыцарь В Эпоху Средневековья С 5 по 15 век Каждая группа получает карточки. Выполняют работу. Книгопечатание Иоганн Гуттенберг. Литеры Отвечают на вопросы. С конца 15в по конец 19 века Группы готовят сообщения Новейшее время Отвечают на вопросы. Открытия, изобретения, 2 войны и т.д. Охрана окружающей среды, борьба с терроризмом, помощь бедным и т.д. | |||
4.Подведение итогов | ||||
Организует самопроверку: оценить свою работу и работу команды при помощи квадратиков. Предлагает подумать, что можно сказать, глядя на корабли в конце уроке. | Подсчитывают свои квадратики, приклеивают квадраты к парусам. Оценивают свою работу и работу команд. Делают выводы об изученной теме | |||
5. Рефлексия | ||||
Просит приклеить к кораблю личико «настроения» на уроке. Спасибо, ребята, за хорошую работу на уроке! | Определяют личностный смысл изучения темы |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Технологическая карта урока по ознакомлению с окружающем миром. "Страницы всемирной истории. Обобщение по теме".
Тема: Страницы всемирной истории. Обобщение по теме.Тип: обобщение и контрольЗадачи: Учить обобщать и систематизировать изученный материалУчить выполнять тестовые задания, оценивать свои достиже...
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/30/picture-423673-1398846032.jpg)
Конспект урока по окружающему миру, раздел история "По страницам летописи"
Конспект урока по УМК "Песпектива" разработан по ФГОС....
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/07/picture-424870-1402128557.jpg)
Конспект урока по окружающему миру:"Из истории имён" 3 класс. Программа "Начальная школа 21 века"
Конспект урока по окружающему миру (3 класс) с презентацией....
Конспект урока по английскому языку "Рассказываем истории, пишем письма." 4 класс .Учитель Грудкина Елена Николаевна МБОУ "СШ № 17" город Смоленск
Урок заработан в соответствии с ФГОС НОО...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/09/picture-1204544-1578561700.jpg)
Конспект урока по окружающему миру: «Страницы истории 1920-1930 годов», 4 класс, УМК "Школа России"
Цели деятельности учителя: формирование знаний об образовании новой страны - СССР;формирование представлений о жизни страны в 1920-1930 годов.Планируемые результатыПредметные:знать историю 1920-...
Конспект урока по окружающему миру "Начало истории человечества." (УМК "Школа России" 4 класс)
Цели деятельности учителя: формирование у учащихся представлений о первобытных людяхПланируемые результатыПредметные: уметь работать с учебником и дополнительной информацией, знать основные отличия пе...
![](/sites/default/files/pictures/2021/05/16/picture-1304589-1621183421.jpg)
Конспект урока по окружающему миру "Страницы истории XIX века" (4 класс)
Цели деятельности учителя: формировать представления учащихся о жизни в XIX в., о технических изобретениях того времени.Планируемые результатыПредметные:-знать о истории XIX в. ;-уметь запомнить...