Урок по окружающему миру в 3 классе
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему

МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №36»

Урок по окружающему миру

в 3 классе

                                                                     Подготовила:  Напалкова Н. В.

                                                                     учитель начальных классов

Саранск 2017

Тип урока: комбинированный.

Уровень класса: средний.

Цель: Познакомить учащихся с историей возникновения древних городов, совершить краткий экскурс в историю городов, входящих в «Золотое кольцо» России.

Планируемые результаты: учащиеся научатся находить на карте города Золотого кольца России, приводить примеры достопримечательностей этих городов, осознавать необходимость бережного отношения к памятникам истории и культуры, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Задачи:

образовательная: 1) Расширить кругозор учащихся в области достопримечательности городов.

развивающая: 1) Развивать речь учащихся, познавательный интерес, умение работать в коллективе.

воспитательная: 1) Воспитывать любовь к Родине, к ее историческому прошлому, к ее духовному наследию

Оборудование: 

Презентация, карта России, тетрадь на печатной основе, учебник «Окружающий мир» А.А.Плешакова, энциклопедия «Золотое кольцо России», иллюстрации-открытки с изображением древних городов Владимира и Новгорода Великого, книжки-картинки, изготовленные учащимися.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

С вами все должны понять,

Много нового узнать

2.Самоопределение к деятельности.

– Ребята, вы любите путешествовать? (Ответы детей.)

– Мы начинаем с вами изучать новый раздел в курсе окружающий мир: Путешествие по городам и странам. Откройте учебник на стр.84-85 и давайте прочитаем, о чём мы с вами будем говорить на уроках. (Читаем)

3.Работа по теме урока. Актуализация новых знаний и постановка учебной проблемы.

- Какие вопросы у вас появились, после того, как вы прочитали тему урока? (Почему кольцо? Почему Золотое?)

-Может быть, у кого-то из вас есть какие-то предположения, варианты ответов? (Ответы детей.)
Тогда мы с вами можем выдвинуть гипотезы (предположения):

– Кольцо, так как наш путь будет напоминать кольцо.

– Золотое, так эти города являются достоянием нашего государства, в них много памятников истории, архитектуры, искусства, а в конце урока увидим оказались ли наши гипотезы верными. 

 Стихотворение читает подготовленный ученик.

Катись, катись, колечко,
По краешку Земли,
От Северного моря
И голубой тайги,

По рощам и долинам
До волжских берегов,
Где древняя Россия
В названьях городов.

Владимир, тихий Углич,
Залесский Переславль,
Жемчужина России –
Нарядный Ярославль.

Ростов Великий, Суздаль
И Сергиев Посад…
Их имена как песня
Народная звучат.

Колечко золотое
Скрепило города.
Здесь матушка Россия,
Здесь русский дух всегда!

- Расскажите о том, какие чувства и мысли возникли у вас, когда вы узнали, что у России есть необыкновенное Золотое кольцо.  Расскажите.

- У каждого из самоцветов, украшающих Золотое кольцо России свое название.

- Чтобы узнать их названия совершим краткий экскурс в историю городов Золотого кольца. (Предварительно до проведения данного урока дети были поделены на микрогруппы, собирали наглядный материал, подбирали научно-познавательную литературу о городах и т.д. Сегодня представители микрогрупп-в качестве экскурсоводов отправляются на заочную экскурсию по «Золотому кольцу» России.)

5. Заочная экскурсия.

- Посмотрите на план размещения  городов в Золотом кольце. Они действительно расположены почти кругом, беря свое начало в столице нашей Родины – Москве.

- Туристический маршрут по городам Золотого кольца очень популярен в России. Давайте и мы совершим по нему заочное путешествие.

- Сегодня в нашем долгом путешествии не обойтись без помощников – экскурсоводов.

- Первый город, который мы посетим, это Москва. Кремль – древнейшая часть Москвы, главный общественно-политический, духовно-религиозный и историко-художественный центр столицы. Каждое сооружение Кремля – страница истории города. Когда-то стены Кремля были границами Москвы.

- Послушайте доклад об этом городе. (Первый экскурсовод)

- Далее мы оказываемся в городе Сергиев-Посад. Сергиево-Посадский музей-заповедник основан 20 апреля 1920 года декретом Совнаркома «Об обращении в музей историко-художественных ценностей Троице-Сергиевой Лавры». В настоящее время является крупнейшим собранием произведений русского искусства.

- Послушайте доклад о Сергии Радонежском. (Второй экскурсовод)  

- Итак, вы поняли, кто такой Сергий Радонежский?

- Что он   основал? Чем прославился?

- Какие достопримечательности вы запомнили?

- Отправляемся в следующий город – Переславль-Залесский.

- Послушайте доклад об этом городе. (Третий экскурсовод)

- Главной достопримечательностью является здесь Горицкий Успенский монастырь возник в XVI веке при Иване Калите. Монастырь находится на возвышенности у южного берега Плещеева озера. Благодаря своему местонахождению он виден отовсюду. Памятников в XVI веке в монастыре не сохранилось, существующий ансамбль сложился в XVII-XVIII в.в.

- Следующий город – Ростов Великий. (Выступление 1 группы)

- На северо-западе Ростова Великого на месте древней Варницкой слободы расположился Свято-Троицкий Варницкий монастырь. Он был основан в 1427 году архиепископом Ростовским Ефремом на том самом месте, где стоял дом родителей преподобного Сергия Радонежского – святых Марии и Кирилла.

- Как в древние времена называли этот город?

- Чем славятся ростовские колокола? Как их называли?

- Что такое финифть?

- Какие достопримечательности вы  запомнили?

- Еще один город, который стоит на Волге – Кострома. (Выступление 2 группы)

- Расположенный в этом городе Ипатьев Троицкий монастырь в 1330 г. основал татарский князь Чет, предок Годуновых…

- Кто основал этот город?

- В виде чего расположены улицы?

- Какие достопримечательности вы  запомнили?

- Следующая остановке в городе Суздаль. (Выступление 3 группы)

- Среди привольных просторов, полей и лесов, словно сказочный город, сияет крестами и куполами Суздаль. Прошли века, но и сегодня этот удивительный город пленяет нас своей первозданной красотой. Здесь 33 церкви, 5 монастырей, 17 часовен.

- В этом городе есть музей деревянного зодчества.

- Какие достопримечательности вы  запомнили?

- И последний город, вошедший в Золотое кольцо – Владимир. (Выступление последней 4 группы)

- Кто основал город? 

- Какие достопримечательности запомнили?

 Вывод:

Города «Золотого кольца» - это памятники русского зодчества; здесь есть древние величественные соборы (Успенский и Дмитриевский) и Золотые ворота Владимира; кремли Ростова, Суздаля, Нижнего Новгорода; ансамбли монастырей в Переславле-Залесском, Костроме, Ярославле. Однако экскурсантов влекут не только достопримечательности, но и неповторимая атмосфера старинных русских городов. Путешествия позволяют прикоснуться к самой душе России.

6. Закрепление изученного материала.

(Блиц-опрос)

- Какой город из самых древних городов России называют Господином?

- Почему?

- Назови символ Великого Новгорода.

- Какой из древних городов России назван в честь князя Владимира Мономаха?

- Назови главное украшение города Владимира.

- Какой город старше Владимир или Москва?

7. Практическая работа (в парах)

- Отметь на контурной карте столицу Московской Руси и города «Золотого кольца».

8. Рефлексия.

- Объясни название «Золотое кольцо России»

Почему этот туристический маршрут называют кольцом? Золотым?(показ по карте) Все города Золотого кольца России, соединяясь дорогами, выстраивают символический круг, в котором каждый город блистает своей богатой историей и достопримечательностями, а вместе составляют сокровищницу русской культуры.

9.Итог урока.

 -Что нового узнали на уроке?

 - Вам понравилось сегодняшнее путешествие?

 - Какие города Золотого кольца запомнили?

 - Чьи ответы  в группах  вам сегодня запомнились?

 - Что удалось на уроке?

 - Что было самым трудным?

 - Спасибо большое за отличную работу!!!

10.Домашнее задание.

1.Прочитать текст учебника с.86-89

2.Рабочая тетрадь:№7-8 с.49