Устный журнал «По страницам Красной книги»
классный час по окружающему миру (3 класс) на тему

Внеклассное мероприятие:                                                                                                      устный журнал «По страницам Красной книги»

Цели: познакомить учащихся с созданием Красной книги,

            проблемой сохранения диких животных,

            способствовать формированию экологической культуры,

            формировать умение выступать перед аудиторией.

Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый.

Оборудование: Красная книга России, слайды с изображением природы разных уголков страны, животных, проектор, экран, компьютер, глобус, индивидуальные памятки.

Ход мероприятия:

I. Орг. момент Слайд 1

II. Сообщение темы мероприятия:

- Слайд 2 В ящике лежит предмет, который вы должны назвать, отгадав загадку:

Говорит она беззвучно,

но понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней,

станешь вчетверо умней (книга)

-  Что это? Вы правильно сказали, что это книга (показ). Какого цвета её обложка? Тема нашего урока: «Красная книга». Эта книга не совсем обычная и об этом мы сегодня поведём разговор.

III. Введение в тему мероприятия (показ слайдов) Слайд 3

2.Беседа

- О какой планете ребята прочитали стихотворение?                                                                             - Чем наша планета отличается от других?                                                                                              - Рассмотрите эту земную красоту на экране (показ слайд-шоу). Слайд 4

- Какие чувства вызывают у вас эти картины? Где бы вы хотели оказаться? Почему?   - Каких животных вы могли бы встретить, какие растения увидеть?

IV. Изучение нового. 

1.Слово учителя:

- Береги свою планету,

  Ведь другой на свете нету!

- Не настораживают ли вас последние строки стихотворения?

- Почему звучит тревога?

- Люди изменяют окружающую среду, казалось бы для своего благополучия. (загрязнение воздуха, воды, истребление животных, вырубка лесов, скопление отходов жизнедеятельности человека)

- Представьте себе. Что наша планета – живое существо, и она обращается к нам за помощью.

 (видео) Слайд 5

- Слово учителя: Учёные подсчитали: только за последние 200 лет полностью уничтожено, стёрто с лица Земли более  200 видов животных. По одному в год. В наши дни гибель видов идёт быстрее.

Мы можем подумать: «Ну исчезают какие-то виды — и пусть исчезают. Обойдёмся без них». Не обойдёмся! Сейчас мы знаем, что всё в природе взаимосвязано. И если мы будем по частям убивать её, связи нарушатся (а они уже сильно нарушены), а поскольку человек — часть природы, разрушив её, он и сам может погибнуть. Поняв это, люди во всём мире стали объединяться, чтобы вместе охранять Землю.

В 1948 году учёные мира создали Международный союз охраны природы. По заданию этого союза зоологи, ботаники, экологи стали изучать, каким растениям и животным планеты надо помочь в первую очередь. Составили списки. Потом списки издали в виде книги. Назвали её Красная книга.

 - А как вы думаете, почему назвали именно Красной книгой, а не желтой или синей? (Красный цвет - это символ тревоги, это значит: «Внимание: не губите эти растения, не убивайте этих животных!»)

Видеоролик О. Газманова «Красная книга» Слайд 6

2.Слово учителя: Слайд 7

В 1966 году Международная Красная книга была издана в необычном виде. Обложка у неё — красная, а страницы разноцветные. Сделано это было не для красоты. А для того, чтобы сразу было видно, в каком положении находится то или иное животное или растение. Для каждого, кто попал в Красную книгу, учёные разработали программу спасения.

В нашей стране такая книга появилась в 1978 году.

V. Ознакомление с содержанием Красной книги.

- Итак, мы начинаем путешествие по страницам Красной книги.

- Слайд 8

Сначала идут чёрные страницы (на доску крепится лист бумаги чёрного цвета). На них записаны те животные, которых мы больше не увидим. Это большерогий олень, саблезубый тигр, бескрылая гагарка, странствующий голубь и другие.

1. Слайд 9 Примерно 250 лет назад один путешественник обнаружил в море, у самого берега огромных, неповоротливых животных, мирно жующих подводные растения. Этих животных назвали морскими коровами. На них стали охотиться. Доверчивые звери не боялись людей, подплывали близко к их лодкам. И люди безжалостно убивали их... Прошло 27 лет и морские коровы навсегда исчезли.

2. Дронт был крупной нелетающей птицей. Эти птицы жили на необитаемом острове. Когда там поселились люди, они уничтожили всех дронтов.

3.Странствующий голубь – очень красивая птица. Эти птицы обитали в старых лиственных лесах, где находили обильный корм: орехи, жёлуди, семена. Привычка держаться стаями, строить гнёзда и находиться в тесном соседстве, превратила их в лёгкую добычу охотников. К 1890 году дикие странствующие голуби стали редкостью, да и неудивительно. Последний странствующий голубь умер в 1900 году. 

Слайд 10

Слайд 11

Сейчас речь пойдет о красных страницах книги (на доску крепится лист бумаги красного цвета). На них записаны особо редкие, исчезающие животные.  Этих животных мало, они могут исчезнуть совсем. Слайд 12 - 13

Слайд 14

- Чтобы узнать, о каком животном дальше пойдет речь, вам нужно отгадать ребус. 

- Слайд 15

 Правильно, это кит (иллюстрация кита крепится на красный лист бумаги). Мы поговорим о синем ките. Синий кит — самое большое существо, живущее на планете, несмотря на то, что питается он самыми мелкими морскими обитателями — планктонными рачками. Китобоев всегда прельщали огромные размеры синего кита. Мясо китов перерабатывалось на жир, а китовый ус продавался за большие деньги. Всего за один год было уничтожено более трехсот тысяч китов. В настоящее время численность синих китов увеличивается. Но если человек не станет охранять этих животных, они могут исчезнуть навсегда.

Слайд 16

На жёлтые страницы (на доску крепится лист бумаги жёлтого цвета) записаны животные и растения, количество которых значительно уменьшается. Если мы не поможем им, то они могут попасть на опасные красные страницы.

Слайд 17

Учитель. Хочу обратить ваше внимание на орхидею  наших лесов – венерин башмачок. Необычная расцветка и форма цветка в виде башмачков делает его очень декоративным. У всех башмачков сложный и длительный процесс развития. Первые несколько лет проросток развивается под землей, питаясь за счет грибов, затем растение появляется на свет, но зацветает только на 15-17-й год, при благоприятных условиях – на 10-й.

Существует легенда о  цветке.

Забрела однажды в северные леса Древнегреческая  богиня Венера, и, увидев дорогую гостью, страшно обрадовались ей все цветы и деревья. Сразу посветлел их наряд, и небо очистилось от серых туч, а любопытное солнышко тотчас выглянуло из-за облаков. И соловей откуда-то прилетел, начал богиню красоты славить, а Венера, притомившись,  и устав после долгой дороги, присела на лужайку и башмачки свои сбросила – пусть ноги отдохнут... когда же домой уходила, про башмачки свои позабыла, и превратились они в чудный цветок. Увидели его люди, так и назвали: "венерин башмачок".

Лотос.

Лотос – водяное растение из семейства кувшинковых
Это многолетнее травянистое растение с щитовидными листьями и одиночными крупными розоватыми цветами на длинных ножках.
Лотос встречается у нас на Каспии и в Азии.
Семена и корневища лотоса издревле употреблялись в пищу.
На востоке лотос считается священным растением

Слайд 18

Женьшень.

Женьшень является одним из наиболее известных лекарственных растений восточной медицины.
Часто его называют корнем жизни или человеком-корнем (корень его похож на фигуру человека).
На протяжении тысячелетий он использовался человеком для излечения самых разнообразных недугов и для поддержания жизненных сил в старости.

Слайд 19

Зубр – крупнейшее млекопитающее Европы.
Сильный и красивый зверь достигает веса 1200 кг и практически не имеет естественных врагов. Даже волк или медведь не рискуют охотиться на зубра.
Его шерсть тёмно-коричневая, голова заметно короткая, опущенная, с выраженной “бородой” и двумя небольшими рогами.
Сегодня мировое стадо зубров насчитывает около 3500 животных.
Зубр занесен в международную Красную книгу.

Слайд 20

Амурский тигр – один из самых малочисленных подвидов тигров, самый северный тигр. Ареал обитания тигров сосредоточен в охраняемой зоне на юге – востоке России, по берегам Амура и Уссури в Хабаровском и Приморском крае. Занесён в Красную книгу России. В апреле 2007 года эксперты Всемирного фонда дикой природы объявили, что популяция амурских тигров достигла столетнего максимума и что тигры больше не находится на грани вымирания.

Слайд 21

VI. Работа по теме урока. Слайд 22

1.Слово учителя

- На серых страницах (на доску крепится серый лист бумаги) записаны названия животных, которые до сих пор мало изучены. Места их обитания труднодоступны или точно не установлены. К таким животным относятся слоновая черепаха, жук-геркулес и другие. Чтобы узнать, о каком животном пойдет речь, надо правильно соединить точки на рисунке (раздаются листы). Слайд 23 - 24

2.Соединение контур по точкам.

- Какое животное получилось?

2.Слово учителя. Слайд 25

- Рассказ об императорском пингвине (иллюстрация крепится на серый лист бумаги)

(Императорские пингвины живут в Антарктиде (показ на глобусе). Зимой, когда морозы достигают минус шестидесяти по Цельсию, пингвины выводят и растят своих птенцов. У пары пингвинов появляется одно-единственное яйцо. Если яйцо упадет на снег, оно погибнет. Самец два месяца согревает яйцо, держа его между лапами, пока малыш не проклюнется. Между тем, мама уже ловит рыбу и рачков, чтобы прокормить будущего малыша. Подросший детёныш ест довольно много рыбы — до 4 кг в день. Императорские пингвины очень крупные. Они редко выходят на берег, предпочитая оставаться на морском льду.

- Слайд 26

Следующие страницы Красной книги — белые (на доску крепится белый лист бумаги). Здесь записаны животные, численность которых всегда была невелика. Они обитают на небольших площадках. Это снежный барс, пятнистый олень, утконос.

- Слайд 27 - 28

VIII. Работа по теме урока. 

Слайд 29

1.Рассказ о белом медведе

- Белый медведь занесен в Международную Красную книгу, это значит, что во всем мире этот гигант находится под охраной, так как его численность невелика и он обитает на небольших территориях.

- Белый медведь — самый крупный из ныне живущих наземных хищников. Масса взрослых самцов достигает 400-500 кг. Ступни массивные, когти острые. Медведи, как правило, активны круглый год, постоянно кочуют среди льдов. Основной корм — тюлени, кольчатая нерпа и морской заяц. Оказавшись на суше, кормятся птицами, их яйцами, растительной пищей: травами, ягодами. В декабре — феврале самка рожает 1-3 слепых и голых медвежат. К 3-х месячному возрасту они покрываются густым мехом. Врагов у белого медведя, за исключением человека, нет. Белые медведи хорошо переносят неволю и содержатся во многих зоопарках. Из-за шкуры, мяса и жира белые медведи уничтожались в больших количествах.

- Слайд 30,31,32

Следующие страницы Красной книги — зелёные (на доску крепится зелёный лист бумаги). Здесь записаны животные и растения, которых удалось спасти от вымирания и сохранить их численность.

- Слайд 33

Закончилось наше путешествие по страницам Красной книги. Мы с вами уже говорили, что в исчезновении животных в большинстве случаев виноват человек. Вот что по этому поводу пишет К. Паустовский: «Кто дал право калечить и безобразить землю?.. Природу нужно беречь, как мы бережем саму жизнь человека. Потомки никогда не простят нам опустошения земли, надругательства над тем, что по праву принадлежит не только нам, но и им». Так почему мы должны охранять природу? (ее надо сберечь для наших потомков).

- Наверное, у вас возник вопрос: а как же мы, дети, можем помочь природе? Давайте вместе составим правила поведения в природе. Чего нельзя делать?

- Слайд 34

Правила поведения в природе.

IX. Итог урока.

- В начале урока мы говорили о том, что Красная книга необычная. Чем она необычна? (В ней занесены животные и растения, которые нуждаются в охране) Какие животные нуждаются в охране? А растения?

- Что символизирует красный цвет обложки? (это сигнал тревоги, опасности, предупреждения)

- Правильно, он как красный сигнал светофора предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда!».

- Какие открытия сделали? Что вас удивило?

-Предлагаю всем полюбоваться красивыми видами нашей планеты Земля и послушать песню. Слайд 35.