Конспект урока окружающего мира (3 класс)
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему

Тема урока

Проблемные вопросы  

Иллюстрации

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат совместной деятельности

1. Организационный момент

Здравствуйте ребята. Этот урок окружающего мира у вас проведу я. Надеюсь, что вы готовы к уроку. Тихо садитесь.  

Дети настраиваются на урок.

Совместный настрой на работу.

2. Актуализация субъектного опыта

–  Какие ваши любимые праздники?

- Какие чувства у вас вызывает слово «праздник»?

На доске появляется запись:

Праздник – это радость, веселье, воспоминания о хороших событиях. 

- С каким настроением люди идут на праздник?

- Ребята посмотрите, у меня на доске есть предметы. Что их объединяет?

- Какие войны вы знаете?

–  Кто одержал победу в Великой Отечественной войне?  

–  В песне, посвященной Дню Победы, есть слова, что это «праздник со слезами на глазах» (включается отрывок из этой песни).

- Ребята, почему этот праздник со слезами на глазах?

На доске появляется запись:

День Победы – «праздник  со слезами на глазах»

–  Посмотрите на доску. Какое вы заметили противоречие?

–  Какой возникает вопрос?

- День рождения, Новый год и др.

- Радость, удовольствие и т.д.

- С хорошим, веселым.

- Они связанны с войной

- ВОВ

- Советский Союз

- Праздник должен быть весёлый, а праздник День Победы – «со слезами на глазах»

- Почему День Победы (9 Мая) называют «праздником со слезами на глазах»?

Коммуникативные УУД:

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

Познавательные УУД:

1. На основе анализа объектов делать выводы.

2. Обобщать и классифицировать по признакам.

3. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

3. Изучение нового материала

- Как вы думаете, почему День Победы (9 Мая) называют «праздником со слезами на глазах»?

- Ребята посмотрите, кто знает, что это за скульптура?

- Скульптура «Родина-мать зовёт!» — композиционный центр памятника-ансамбля «Героям Сталинградской битвы» на Мамаевом кургане в Волгограде. Одна из самых высоких статуй мира.

Скульптура «Родина-мать» занесена в книгу рекордов Гиннеса как самая большая на тот момент скульптура - статуя в мире. Её высота — 52 метра, длина руки — 20 и меча — 33 метра. Общая высота скульптуры — 85 метров.

Вес скульптуры — 8 тысяч тонн, а меча — 14 тонн (для сравнения: Статуя Свободы в Нью-Йорке в высоту 46 метров).

На данный момент статуя занимает 11 место в списке самых высоких статуй мира.

- Сейчас обратите внимание, у меня на доске есть лента времени, на ней есть даты, но нет событий, я предлагаю вам ее заполнить.

Для этого давайте начнем читать текст со слов «Горит и кружится планета над нашей родиною дым» на стр. 100.

Чтение по цепочке. До слов: « и зазвучали слова великой песни»  - включается отрывок песни.

- Ребята, оказывается тысячи людей шли добровольцами в армию. Все люди, все народы Советского Союза сплотились перед лицом страшной опасности. В рядах Красной армии, в партизанских отрядах, на военных заводах плечом  сражались и работали русские и казахи, украинцы и грузины, белорусы и узбеки и многие, многие другие. Но в первые годы войны враг был слишком силен и неудержимо рвался вперёд.  

- Продолжение чтение текса учащимися и заполнение ленты времени.

- Воспроизведение виде – фильма.(4 минуты) Показ учащимся период военных лет.

Физ. минутка

- Ребята , у меня на доске есть иллюстрации и к ним надписи. Нужно правильно соотнести иллюстрацию с надписью. 

- Продолжение работы с текстом.

- Высказывания детей

- «Родина – мать зовёт!»

- Работа по учебнику

- Чтение текста и заполнение ленты времени

- Выполнение физ. минутки

- Соотношение иллюстрации с надписью

Личностные УУД:

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям,

выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Регулятивные УУД:

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

4. Закрепление нового материала.

–  Давайте вернёмся к основному вопросу нашего урока. Что мы хотели сегодня выяснить?

–  Какой же ответ вы можете дать на этот вопрос?

 - Почему День Победы (9 Мая) называют «праздником со слезами на глазах»?

.

5. Подведение итогов учебного занятия

– Что нового узнали?

– Где пригодятся знания?

- Что особенно запомнилось?

Варианты учащихся

Обобщение изученного

6. Рефлексия

- Ребята сейчас я вам раздам звездочки, ваша задача написать по одному слову, что для вас значит слово победа.

Допустим для меня победа – это мужество, отвага  

- Заполняют звездочки

Самооценка своей работы детьми