окружающий мир 1 класс Будем закаляться
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) на тему

«Будем закаляться»

(урок окружающего мира, 1 класс)

УМК «Начальная школа XXI века»

Место и роль урока в изучаемой теме: открытия новых знаний на основе здоровьесберегающей технологии по методу академика В.Ф. Базарного.

Цель урока: формировать понятие о здоровом образе жизни через знакомство с видами и правилами закаливания.

Задачи: расширить и уточнить представления о здоровом образе жизни; дать определение понятиям «здоровье» и «закаливание»; побудить учащихся к ведению здорового образа жизни; обогащать словарный запас, развивать связную устную речь; развивать мышление: учить анализировать и обобщать, доказывать и опровергать; тренировать произношение звука [ш].

Формируемые УУД:

Предметные УУД: наблюдать за приемами закаливания на примере рисунков; способствовать развитию связной устной речи через построение логически правильных высказываний; способствовать сохранению здоровья; дополнять схему информацией.

Метапредметные УУД: формировать умение ставить задачи; создать условия для проявления учебно-познавательного интереса; способствовать развитию умения участвовать в учебном диалоге; развивать логическое мышление; развивать дикцию; выполнять самоконтроль за правильным звукопроизношением; формировать умение отвечать на вопросы, делать элементарные выводы; способствовать сохранению здоровья на основе здоровьесберегающей технологии по методу академика В.Ф. Базарного.

Планируемые результаты: познакомиться с видами закаливания; научиться определять приемы здорового образа жизни; получить возможность развивать дикцию; получить возможность участвовать в учебном диалоге.

Оборудование: Н.Ф. Виноградова учебник «Окружающий мир. 1 класс», М.: Вентана-Граф,2013 год, слайды презентации, тренажёр Базарного, мешочки с солью, карточки.

Ход урока

1. Мотивация к учебной деятельности.

Цель: создать условия для возникновения у учащихся внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Приветствие. Установка на положительное настроение.

- Повернитесь к своему соседу по парте и улыбнитесь ему.

- Как вы думаете, почему я начала урок с улыбки?

- Что бы у нас было хорошее настроение. Ведь когда у нас хорошее настроение и урок получается удачным.

- Давайте сделаем несколько упражнений на красивую осанку. Для чего она нужна?

Упражнение с мешочками на голове:

• приседание,
• притягивание ноги к груди с мешочком на голове.

Работа с иллюстрациями (слайд).

- Как вы думаете, кто из ребят болеет реже – Антон или Нина? Объясните почему? - У кого лучше будет здоровье?

2. Постановка учебной задачи, сообщение темы и целей урока.

Цель: мотивация к пробному учебному действию, выявление и фиксация затруднений.

Постановка темы и задач урока.

- Что такое здоровье?

- Здоровье - это правильная, нормальная деятельность организма (слайд) (С.И. Ожегов. Словарь русского языка. Москва. 2005 г., с.294).

- Здоровье - это богатства на все времена. Закладывается оно в детстве. Его нужно беречь с самого первого дня появления на свет. Сначала о вас заботятся родители, но вы растете и уже каждый из вас сейчас должен задуматься, как не навредить своему здоровью.

- Пожалуйста, поднимите руки, кто никогда не болел?

- Посмотрите, мы привыкли к тому, что человеку естественно болеть! А ведь это неверная установка!

- Давайте изменим установку и запомним: что человеку естественно быть здоровым! Ученые считают, что человек должен жить 150-200 лет.

- Кто хочет укрепить и сохранить свое здоровье, поднимите руки?

- Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?

Тема: Будем закаляться! (Слайд)

- Чему будем учиться?

Задачи: узнаем, что такое закаливание, какие есть способы закаливания, как можно закаляться (слайд).

III. Построение проекта выхода из затруднения.

Цель: организовать условия для решения учебной проблемной ситуации.

Проблемная ситуация.

- Знаю я одного ребенка. Постоял на ветру - и простудился. Промочил ноги в дождливую погоду - опять слёг в постель.

- Что нужно делать, чтобы этого не случилось? (Чтобы этого не случилось нужно заниматься закаливанием. Закалённый человек без вреда для здоровья переносит и ветер, и дождь, холод, почти не болеет простудными заболеваниями)

Беседа.

- Что такое закаливание?

Закаливание - это тренировка, помогающая организму сопротивляться неблагоприятным условиям. (Слайд)

- Что нам дает закаливание? (Слайд)

Физминутка, упражнения с мешочками.

Стойка ноги врозь, мешочек в правой руке. На счёт 1-2 - подбросить мешочек перед собой, поймать его; 3-4 - то же. То же, мешочек в левой руке.

Стойка ноги врозь. На счёт 1-4 - подбросить перед собой мешочек, сделать хлопок, поймать мешочек двумя руками.

Смена динамических поз.

ЛОГОПЕД

Загадки.

- Что нам поможет в закаливании, узнаем, отгадывая загадки.

Дождик теплый и густой.

Это дождик не простой:

Он без туч, без облаков

Целый день идти готов. (Душ)

Работа над звукопроизношением.

- Произнесем все вместе слово «душ» и прислушаемся к последнему звуку. Назовите его. (Ш)

- Расскажите, что вы знаете об этом звуке. Какой он? (Согласный, глухой)

- Произнесем все вместе Ш-Ш-Ш-Ш.

- Чтобы лучше, чище выговаривать звук [ш], научимся проговаривать скороговорку: (слайд)

В летнем душе две лягушки лягушатам моют ушки.

- Следующая загадка.

Хочешь ты побить рекорд?

Тогда тебе поможет… (спорт)

Ясным утром вдоль дороги

На траве блестит роса.

По дороге едут ноги

И бегут два колеса.

У загадки есть ответ.

Это мой… (велосипед)

Утром раньше поднимайся,

Прыгай, бегай, отжимайся.

Для здоровья, для порядка

Людям всем нужна… (зарядка)

Работа по учебнику с. 64.

- Расскажите, что надо делать, чтобы быть здоровым. Как закаляется Антон? (Слайд) (Высказывания детей)

Обливание водой.

- Вопросы для размышления. Какой водой надо обливаться?

- Можно ли сразу холодной?

- Достаточно ли раз в месяц или в полгода обливаться?

- Совет врача: постепенно снижать температуру воды; обливаться ежедневно.

- Какое закаливание еще связано с водой?

• Плавание.

- В какое время года можно плавать на открытом воздухе?

- Совет врача: плавать надо при температуре воздуха не ниже 24 градусов, вода при этом должна прогреться до 20 градусов. В воде следует активно двигаться.

- Что объединяет плавание, обливание, умывание? Без чего это нельзя сделать? (Вода)

• Бег, игры и прогулки на свежем воздухе.

- Как часто надо гулять?

- Совет врача: детям рекомендуют ежедневно гулять около 2 часов. При этом одеваться по погоде: не кутаться, но и не одеваться слишком легко.

• Спать с открытым окном.

- Вопрос для размышления. Всегда ли надо спать с открытой форточкой?

- Совет врача: зимой открываем форточку. Если погода не позволяет, то проветриваем комнату перед сном.

Физминутка. Подвижная гимнастика.

Смена динамических поз.

- Что вы сейчас выполняли?

• Зарядка.

- Нужно ли для улучшения здоровья заниматься зарядкой?

- Как часто?

- Совет врача: зарядкой нужно заниматься ежедневно по утрам при открытой форточке. Если регулярно делать гимнастику, то станешь бодрее, сильнее, активнее.

День хороший наступает,

Солнце светит нам с утра,

И природа оживает,

Всех будить уже пора!

Я хочу, друзья, признаться,

Что люблю я по утрам

Физзарядкой заниматься,

Что советую и вам.

Всем зарядку делать надо,

Много пользы от нее.

А здоровье - вот награда

За усердие моё!

Резерв

• Солнечные ванны.

- В какое время года чаще всего мы принимаем солнечные ванны, т.е. загораем?

- Можно ли долго загорать и почему?

- Солнечные ванны начинают принимать с 10 минут. Время пребывания на солнце постепенно можно увеличивать до 40 минут. В остальное время надо находиться в тени.

- Совет врача: когда загораете, равномерно поворачивайтесь к солнцу то спиной, то грудью, то боками. Голову надо защищать головным убором.

- И так, чтобы не болеть, надо повышать иммунитет и соблюдать принципы закаливания (слайд).

- Принципы закаливания: постепенность, систематичность, комплексность (слайд).

4. Включение нового материала в систему знаний.

Цель: организовать самостоятельное выполнение учащимися заданий по новому материалу.

Работа с сенсорными крестами.

- Какой рисунок не подходит к нашему уроку? Почему?

Самостоятельная работа по карточкам.

- Обведи рисунки, на которых дети поступают правильно, зеленым карандашом, на которых дети поступают неправильно, - красным.

Самопроверка (слайд).

- Проверьте и исправьте ошибки.

- Сколько правильных вариантов?

- Кто выполнил без ошибок?

- Назовите правильные приемы закаливания.

V. Закрепление ранее изученного материала.

Цель: формирование первичного умения дополнять простейшую схему.

Работа с экологическим панно.

- Дополним схему, чтобы лучше запомнить, что же нам поможет закаливаться. Для этого прочитаем слова и выберем нужные.

Закаливание.

Зарядка

вода, солнце, воздух, дождь, диван.

Работа с логопедом.

После слова «солнце».

- Произнесем чистоговорку: Солнце греет хорошо!

Повторяем слоги - ШО-ШО-ШО (слайд)

После слова «Воздух»

- Произнесем чистоговорку: Свежим воздухом дыши!

Произносим слоги - ШИ-ШИ-ШИ (слайд)

Работа с сенсорными крестами.

- Назовите приемы закаливания, изображенные на рисунках.

VI. Итог. Рефлексия.

Цель: организовать рефлексивный анализ учебной деятельности.

- С какими приемами закаливания познакомились?

- Для чего нужно закаливание? (Для сохранения и укрепления здоровья)

- Какой звук учились произносить?

Закончи фразу:

Я узнал(а)…

Я запомнил(а)…

Я вспомнил(а)…