План-конспект урока на тему: Времена года
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент.

Мы начинаем урок. Проверьте, пожалуйста, как вы приготовились к уроку.

Дети проверяют свою готовность к уроку и дают понять это учителю

Актуализация знаний

- Ребята, скажите мне, пожалуйста, какой теме был посвящен прошлый урок?

- Что такое месяц?

- Что такое год?

- Сколько в году суток? А в високосном?

- Назовите фазы Луны.

- Проверим вашу наблюдательность. Посмотрите и скажите, чем отличается годовой круг на странице 28 учебника от круга, изображенного на странице 26?

- Почему годовой круг художник сделал разноцветным?

- Почему он подобрал именно такие цвета, которые плавно сменяют друг друга?

- Сколько основных цветов выделим?

- Как называются четыре группы месяцев?

Год – это время, за которое Земля совершает полный оборот вокруг Солнца.

- цветом

- Художник с помощью четырех разных цветов объединил в четыре группы по три месяца все двенадцать месяцев, из которых состоит год.

- Выбор цвета для каждой группы определяется тем, какой именно цвет в природе больше всего привлекает внимание человека в течение месяцев той или иной группы

- четыре: зеленый, красный, желтый, синий

- времена года

Сообщение темы и цели урока

Сегодня мы с вами будем изучать времена года

Усвоение новых знаний

- Какие времена года вы знаете?

- Что можете сказать о каждом из них?

- Скажите пожалуйста, почему художник изобразил год в виде годового круга?

- давайте предположим, что у земного шара огромные сутки, длиною в год. Тогда на какое время суток была бы похожа весна?

- А осень?

Лето? Зима?

- Как вы думаете, отчего сменяются времена года?

- Посмотрим на видео как же эта смена происходит.

(видео-фрагмент)

- Итак, давайте обратимся к учебнику и рассмотрим схему смены дня и ночи на странице 29.

- Обратите внимание, что в зонах Северного и Южного полюсов в связи с наклоном земной оси лето – действительно длинный день без ночи, а зима – длинная ночь без дня. Поэтому лето и зиму на полюсах можно так и назвать - полярный день и полярная ночь.

(видео-фрагмент)

Ответы детей

- у круга нет ни начала ни конца. Времена года тоже сменяются последовательно друг за другом

- на утро

- на вечер

Предположения детей

Анализируют схему

Физкультминутка

Контролирует выполнение всеми обучающимися упражнений.

Дежурный показывает упражнения.

Дети встают и следуют указаниям дежурного.

- А теперь мы познакомимся с новым понятием – явления природы. Что означает слово «явление»?

- Все изменения, происходящие в природе называются явлениями природы. Вращение Земли, ее движение по орбите, смена дня и ночи, смена времен года – это примеры природных явлений.

- Приведите примеры явлений природы.

- времена года еще называют сезонами. Поэтому явления природы, связанные со сменой времен года, называются сезонными.

- Рассмотрите иллюстрации на странице 30. Представьте, что мы отправились в чудесное путешествие по временам года. Скажите, какие сезонные явления можно наблюдать весной, летом, осенью, зимой?

- когда что-то показывается, появляется, видно

- дождь, снегопад, листопад, цветение…

Обобщение и систематизация знаний

- А сейчас откройте рабочую тетрадь на странице 21 и выполните задание под номером 4.

- Что нам нужно сделать в этом задании?

Явления природы – это все изменения, происходящие в природе.

- Выполните задание под номером  5.

- Что нам нужно сделать в этом задании?

Самостоятельно приведите по 2-3 примера сезонных явлений, а потом мы все вместе проверим.

- Проверяем.

Самостоятельное выполнение задания

Подведение итогов урока, рефлексия

- С чем связана смена времен года?

- Дождь, иней, заморозки, отлет птиц – примеры явлений природы какого времени года?

- Что на уроке вам понравилось больше всего?

- Что вызвало затруднение?

Дети отвечают на вопросы.

Домашнее задание

- Дома, прочитайте параграф учебника на страницах 28-31.

И выполните задания в рабочей тетради №1,2,3 на страницах 20-21

Дети записывают домашнее задание в дневниках