Проект "Осень Золотая" - начальные классы
методическая разработка по окружающему миру (1, 2, 3, 4 класс) на тему

ОЧУ «Школа – интернат «Абсолют»

Сообщение на педагогическом совете тема:

 «Проектная деятельность в вечернее время»

Воспитатель: Красикова Н.А.

  В рамках реализации ФГОС большое внимание уделяется внеурочной работе с детьми.

 Цель внеурочной работы  являться - создание условий для  проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно - нравственных ценностей и  культурных традиций.

  В настоящее время в образовательной практике активно применяется метод

проектов, который успешно решает как учебные, так и воспитательные задачи.

   В этом году я работаю воспитателем  в группе продленного дня в 3«А» классе. Для внеурочной работы с детьми разработала проект под  названием «Осень золотая».

Цель проекта : создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки совместного проекта «Осень золотая».

Задачи проекта:

- Формировать представления детей о многообразии природных явлений в осенний период, умение  детей  видеть красоту осенней природы.

- Обогащать и совершенствовать представления детей о фруктах, овощах, грибах и ягодах.

- Формировать представление учащихся о труде людей осенью.

- Развивать художественный вкус.

- Обеспечивать условия для тесного взаимодействия школы и семьи

Участники проекта: ученики 3 «А» класса, воспитатель группы продленного дня , учитель музыки, родители.

Содержание работы по проекту:

1. Беседы:  «Осень золотая», «Труд людей осенью», «Дары осени».
2. Прогулки:  «Кто больше соберет красивых листьев», « Осенние грибы и ягоды».
3. Рассматривание и беседа по картине Левитана И.И. «Золотая осень»
4. Заучивание стихотворений тема «Осень»
5. Заучивание песен про осень с помощью музыкального руководителя.
6. Аппликация из  сухих  листьев с элементами рисования «Осеннее дерево», «Ежик».
7. Рисование красками  тема «Яблоки»,          «Раскрась осенний рисунок».
8. Работа с бумагой оригами «Зонтик».
9. Игра - викторина  «Осенний марафон», «Осенние приметы».
10. Сочинение «Осень золотая»
11. Просмотр видеоматериалов про осень.
12. Выставка осенних букетов, выставка рисунков и аппликаций.  
13. Выпуск стенгазеты «Красавица – осень»

   Проект рассчитан на первую четверть учебного года , итогом проекта стал выпуск стенгазеты « Красавица – Осень».

В наполнении созидательной деятельностью второй половины дня наших школьников важную роль играет интеграция основного и дополнительного образования. Оно включает в себя взаимосвязанные компоненты:

- образовательная деятельность: выполнение домашних и творческих заданий, индивидуальные консультации учителя, курсы по выбору: риторика, математический тренажер, исследовательская и проектная деятельность;

- содержательный и оздоровительный досуг – организация работы с детьми по интересам: беседы, интеллектуальные и развивающие игры, прогулки, кружки. Задача воспитателя - сделать досуг ребят интересным, насыщенным, разнообразным. В своей работе воспитателя группы продленного дня,   большое внимание уделяем  проектной деятельности, ставя перед собой, в первую очередь воспитательные задачи.

В наполнении созидательной деятельностью второй половины дня наших школьников важную роль играет интеграция основного и дополнительного образования. Оно включает в себя взаимосвязанные компоненты:

- образовательная деятельность: выполнение домашних и творческих заданий, индивидуальные консультации учителя, курсы по выбору: риторика, математический тренажер, исследовательская и проектная деятельность;

- содержательный и оздоровительный досуг – организация работы с детьми по интересам: беседы, интеллектуальные и развивающие игры, прогулки, кружки. Задача воспитателя - сделать досуг ребят интересным, насыщенным, разнообразным. В своей работе воспитателя группы продленного дня,   большое внимание уделяем  проектной деятельности, ставя перед собой, в первую очередь воспитательные задачи.

Кроме этого,  воспитатель и дети не ограничены жесткими временными  рамками учебного часа.  Появляется возможность:

- использовать любую свободную минуту в режиме дня ГПД (по желанию учащихся) для работы над проектом;

- во время прогулок организовать  народные игры; спеть песни, рассказать стихотворения, разучить элементы танцев;

- привлекать педагогов дополнительного образования к нашему проекту (выучить песню или подготовить танец, нарисовать декорации и т.д.);

- сотрудничать с библиотеками, музеями, киновидеоцентром,  общественными организациями;

- организовывать экскурсии, встречи с интересными людьми, участвовать в социальных акциях;

- тесно взаимодействовать с родителями: привлекать родителей для помощи в организации открытых мероприятий, к сопровождению на экскурсии, в изготовлении костюмов и т.д., т.е. организовывать интересную совместную творческую деятельность.