Программа курса внеурочной деятельности социальной направленности «Юный эколог», 1 класс
рабочая программа по окружающему миру (1 класс) на тему

№ п/п

Тема раздела, занятия

Содержание

Формы организации и виды  деятельности

1

Вводное занятие. Мир вокруг нас.

Что такое экология? Знакомство детей с целями и задачами занятий, правилами поведения при проведении практических работ. Выясняем, что такое экология. Экология – наука, изучающая собственный дом человека, дом растений и животных в природе, жизнь нашего общего дома – планеты Земля.

Круглый стол.

Учащиеся осваивают умения:  задавать вопросы, вступать в диалог, различать способы и средства познания окружающего мира, оценивать результаты своей работы.

2

Путешествие в осень.

     Изучение текстов о природе. Наблюдения за солнцем и ветром.  

  Различение деревьев и кустарников на природе по кроне и листьям. Сбор опавших листьев и семян этих растений с целью сушки. Определение названий растений по опавшим листьям, плодам, шишкам. Зарисовка листьев. Сушка листьев. Экологические игры.

Экологические игры на свежем воздухе.

Экскурсия в осенний парк.

Описывать сезонные изменения в природе.

Характеризовать признаки времён года.

Наблюдать осенние изменения окраски листьев на деревьях.

Сравнивать и группировать листья по различным признакам.

Определять деревья по листьям.

Проводить групповые наблюдения во время экскурсии «Времена года в нашем крае».

3

Лес – наше богатство.

     Изучение текстов о лесе.  Наблюдения за  лиственными и хвойными деревьями. Определение различий.

    Составление в группах и объяснение правил  поведения в различных ситуациях  в лесу.  

    Анализ использования человеком богатств природы.

Составление правил охраны леса.

     Различать лиственные и хвойные деревья.

Сравнивать и различать деревья, кустарники и травы.

Обсуждать в группах и объяснять правила поведения в различных ситуациях  в лесу.

Оценивать конкретные примеры поведения в природе.

Анализировать примеры использования человеком богатств природы.

Составлять правила охраны леса.

4

Путешествие за капелькой воды.

Наблюдение за жизнью водоёма.

   Составление  рисунка-схемы пути воды из реки в море. Сравнение реки и моря.

   Знакомство с речными и морскими рыбами.  Определение названий  рыб по рисунку.  Приведение примеров речных и морских рыб.      

    Объяснение  причин загрязнения воды и гибели рыб в водоёмах. Определение связи между загрязнением воды и здоровьем человека.

Экскурсия к водоёму. Составление правил охраны водоёмов.  

Прослеживать по рисунку-схеме путь воды из реки в море.

Сравнивать реку и море, различать пресную и морс-кую воду.

   Узнавать рыб по рисунку.

Приводить примеры речных и морских рыб.        Составлять правила охраны водоёмов.

5

Удивительный мир животных.

    Знакомство с экзотическими животными.

    Сравнивание и различие диких и домашних животных. Наблюдения за  домашними животными.

    Знакомство с  работой человека  на пасеке.

    Наблюдение за  внешним видом, характерными особенностями  представителей насекомых, рыб, птиц, зверей (на примере своей местности).

    Наблюдение  за жизнью животных, составление  рассказов о любимых домашних питомцах. Фотовыставка «Наши любимцы».

    Объяснение  роли животных в природе и жизни людей (на примере своей местности).

    Составление правил  ухода за животными в доме, в живом уголке школы, в  зоопарке.

Сравнивать и различать диких и домашних животных.

Называть примеры заботливого ухода за животными в доме, в живом уголке школы, в  зоопарке; примеры работы на пасеке.

Описывать внешний вид, характерные особенности представителей насекомых, рыб, птиц, зверей (на примере своей местности).

Наблюдать за жизнью животных, рассказывать о своих наблюдениях.

Рассказывать о роли животных в природе и жизни людей (на примере своей местности).

6

Наши пернатые друзья.

    Наблюдение за поведением, внешним видом, характерными особенностями птиц на улице.

    Различение  зимующих и перелётных птиц. Объяснение причины отлёта птиц в тёплые края.

     Наблюдение зимующих птиц, различение зимующих птиц по рисункам и в природе.          

    Обсуждение формы кормушек и виды корма для птиц. Составление  правил подкормки птиц.

    Работа с иллюстрациями с изображением птиц, чтение стихов, рассказов, разгадывание загадок.

Экскурсия в парк.Подготовка отчета в группах. Выставка материалов. Презентации по материалам экскурсионного занятия.

Описывать внешний вид, характерные особенности птиц (на примере своей местности).

Различать зимующих и перелётных птиц.

Объяснять причины отлёта птиц в тёплые края.

Приводить примеры зимующих и перелётных птиц.

     Наблюдать зимующих птиц, различать зимующих птиц по рисункам и в природе.          

Обсуждать формы кормушек и виды корма для птиц.

Запомнить правила подкормки птиц.

7

Красная книга родного края.

 Знакомство с растительным и животным миром родного края. Обсуждение многообразия растений и животных края. Выяснение особенностей жизни животных. Знакомство с  исчезающими растениями и животными родного края.

    Причины исчезновения их и необходимость их защиты каждым человеком. Составление  и обсуждение мер по  охране редких растений и животных.            Красная книга родного края

Изготовление книжек-малышек.

Выявлять причины исчезновения растений и животных.

Предлагать и обсуждать меры по их охране.

Рассказывать о редких растениях и животных.

8

Сад на подоконнике.

     Наблюдение за  комнатными растениями школы и узнавание  их по рисункам.

     Работа с иллюстрациями с изображением различных  комнатных растений. Определение названий частей растений.    

     Подготовка рассказа  об особенностях любимого комнатного растения.

    Составление правил ухода за комнатными растениями. Выставка рисунков.

Наблюдать комнатные растения школы и узнавать их по рисункам.

Приводить примеры комнатных растений.

Находить у растений их части, показывать и называть.

     Рассказывать об особенностях любимого комнатного растения.

9

Мир похож на цветной луг.

     Наблюдение за дикорастущими и культурными растениями и узнавание их по рисункам и в природе.

    Знакомство с необычными растениями.

    Формулирование выводов об условиях, необходимых для жизни растений.

     Наблюдение растений клумбы и луга узнавание их по рисункам.

   Составление рассказа о любимом цветке.

     Подготовка отчета в группах. Презентации по материалам экскурсионного занятия.

Сравнивать и различать дикорастущие и культурные растения.

   Формулировать выводы об условиях, необходимых для жизни растений.

Наблюдать растения клумбы и луга узнавать их по рисункам.

Рассказывать о любимом цветке.

Наблюдать насекомых  и  узнавать их по рисункам.

Приводить примеры насекомых.

10

Итоговое  занятие. Мы – друзья природы.

   Подготовка сообщений о взаимосвязи  между человеком и природой.

Приводить примеры взаимосвязей между человеком и природой.

Оценивать свои поступки по отношению к природе и рассказывать о них.

№

Дата проведения

Тема занятия

Кол-во часов

В том числе

По плану

Фактически

Теория

Практика

1

Вводное занятие.Мир вокруг нас.  

1

1

2-4

 Путешествие в осень.

3

1

2

5-8

Лес – наше богатство.

4

2

2

9-12

Путешествие за капелькой воды.

4

2

2

13-16

Удивительный мир животных.

4

2

2

17-20

Наши пернатые друзья.

4

2

2

21-23

Красная книга родного края.

3

2

1

24-27

Сад на подоконнике.

4

2

2

28-32

Мир похож на цветной луг.

5

2

3

33

Итоговое занятие.Мы – друзья природы.

1

1

Итого:

33

16

17