Разработка урока "Северная Европа"
методическая разработка по окружающему миру (4 класс) на тему

Ход урока.

1. Орг. момент.

-На месте ль ручки и тетрадки?

-Да!

- А память и внимание в порядке?

-Да!

Вот это мы сейчас и проверим. На предыдущих уроках мы побывали с вами почти во всех странах Европы, начав увлекательное путешествие со своей родной страны – России. На последнем уроке мы посетили Грецию и Италию. Какую часть Европы представляли эти страны? (юг)

2. Проверка домашнего задания.

А на сколько хорошо вы познакомились с этими странами, определим по результатам теста. (На столе перед каждым учащимся – рабочий лист)

Те, кто правильно ответил на вопросы теста, получил слово…(путешествие).

3.Работа над новым материалом.

-Мы отправляемся сегодня в новое путешествие – последнее по странам Европы.

-Где мы уже побывали? ( на востоке, западе и юге Европы)

-Путь наш лежит сегодня к странам северной Европы. А отправимся в путешествие мы вот на этих кораблях (на доске физическая карта Евразии, рядом с  ней корабли). Но вот незадача: на парусах – названия стран, в которые мы отправимся, но названия неправильные, исправьте, пожалуйста, ошибки, назовите правильно эти страны. А поможет вам в этом карта. (учебник, стр.111)

-Ну, вот теперь, поменяли паруса и в путь!

Начнём наше путешествие со скандинавских стран. Почему они так называются, вы узнаете, когда послушаете, что о них рассказывают ваши товарищи.

(Учащиеся представляют свои работы (презентации) о странах северной Европы).

1. Норвегия.

- В тексте параграфа учебника найдите информацию о фьордах. Что такое фьорды?

2. Швеция.

- Что представляет собой музей корабля «Васа»? ( в учебнике)

3. Финляндия.

- Почему Финляндию называют «страной тысячи озёр»?

4. Дания.

- Как называется самый большой остров, принадлежащий Дании?

Мы познакомились с четырьмя странами северной Европы. Они называются скандинавскими странами. Почему?

5. Исландия.

- Что такое гейзеры?

4. Физкультминутка.

5. Обобщение. Закрепление нового материала.

- Наше путешествие подходит к концу. Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Я предлагаю вам проверить свои новые знания и разгадать кроссворд (на рабочем листе учащихся).

Чтобы отправиться назад, нашим кораблям не хватает маленьких деталей – флагов. Что можно сказать о флагах стран северной Европы? (Они похожи изображением, но отличаются расцветкой). На партах перед каждым учеником лежит маленький листик. Изобразите на нём флаг одной из стран северной Европы. (по вариантам) Лучшие флаги мы прикрепим к кораблям. (Дети, представлявшие какую-либо страну, выбирают лучший флаг и крепят его на кораблик).

6. Домашнее задание.

- А теперь в путь – домой. Дома вы прочитаете материал учебника (с. 110-117) и выполните задание №3 (с.117)

Рабочий лист учащегося

I  Тест. Обведи кружком правильный ответ, прочитай слово.

II Проверь себя: разгадай кроссворд.