Занятие в рамках внеурочной деятельности "В гостях у хозяйки медной горы".
план-конспект занятия по окружающему миру (4 класс) на тему

Ход занятия:

-Здравствуйте ребята! Сегодня   мы с вами встретились, чтобы  разгадать очередную загадку, которую преподнесла нам сама природа. Ждёт нас  с вами  немало открытий, удивительных  и интересных.

-Начать наше занятие  я хочу  стихотворением:  СЛАЙД 2

У каждого камня история есть.
В стране самоцветов, историй не счесть.
Здесь сказки расскажут Сапфир и Топаз,
Легенды поведает мудрый Алмаз,

Поэму с интригой сплетет Турмалин,
Романы прочтет нам кровавый Рубин.
Их тайны нас манят, зовут и ведут.
Мечтать приглашает Берилл-Изумруд.

Вопросы после прочтения стихотворения:

-  О чем говориться в стихотворении?

- Какие названия вам уже знакомы? А какие слова услышали впервые?

- Может кто-то уже  догадался, о какой загадке природы сегодня пойдет речь? – (о самоцветах)

- Как вы понимаете значение этого слова?

-На какой вопрос хотели бы получить ответ?

( Это горная порода или минерал?  Где используются?   Где  нам  их искать?)

- А важно ли нам это?  Предположите, как  они  выглядят? Какими свойствами обладают?  

Давайте составим план:

1 Где искать?

2. Изучить свойства

3. Где используют. 4. Сделать что-то самим.

Работа с текстом, рисование с опорой на текст ( конверт №1)

-   Что нам необходимо в путешествии?( карта)

 - К сожалению, карта потерялась, но осталось описание этого дивного края, куда нам нужно попасть. Вам придется самим её  нарисовать, опираясь на текст.

 - Какие знания вам пригодятся для того, чтобы нарисовать карту?

С чего начнете работу?  (определение сторон света)

Текст

 В нашей стране есть удивительный край. Раскинулся он между равнинами, как раз вдоль границы Европы и Азии, протянувшись с севера на юг более чем на 2000 км, от берегов студеного Карского моря до сухих Казахстанских степей.  

 Вопросы после рисования:

- Появились ли у вас вопросы?

- Каким цветом нарисовали море? А равнину? Какой цвет помог изобразить казахские степи?

  А каким цветом вы  бы изобразили  тот  удивительный край, о котором идет речь? Почему?

ПРЕДПОЛОЖЕНИЯ детей

-Что нам может помочь в решении этого вопроса? (Атлас)

Работа с картой

- Посмотрите внимательно на карту,  которая лежит у вас на столе. Есть ли что-то похожее? Найдите это место. Что это?    СЛАЙД 

Видеофрагмент « Уральские горы»

- Верно, это Уральские горы. Уважительно люди относятся к ним, с почтением называют «Седой Урал», «Урал–Батюшка». Удивительно красива там природа - реки, озёра, леса и величественные Уральские горы.

- Как вы понимаете « Седой», «Батюшка».  Каким цветом нужно изобразить горы?  Дорисуйте свою карту.

Работа с легендами

-Ребята, посмотрите внимательно на карту,  а с чем бы вы сравнили Уральские горы?   Версия от группы.  СЛАЙД 4

- Давайте проверим, верны ли были ваши предположения?  Сейчас каждая группа  познакомится с легендой.   (Конверт№2)

Работа в группах  с легендами

1 группа:    Говорят, слыш-ко, будто бог когда землю создавал, решил людям  добро сделать. Взял  золота, меди, камней самоцветных ... да по всей земле и рассыпал. Где, конечно, по -гуще вышло, где вовсе реденько. Однако, везде хоть сколько-то да попало. Глядит - а золота, самоцветов, да и прочего еще целая горсть осталась. Подумал  Господь, да и высыпал это между Европой и Азией. Так, будто бы, наши Уральские горы и получились... А само слово "Урал" в переводе с башкирского означает "пояс". Поэтому Уральские горы и называют "каменным поясом".

 2 группа:Есть старая башкирская сказка о великане, который носил пояс с глубокими карманами. Он прятал в них все свои богатства. Пояс был огромный. Однажды великан растянул его, и пояс лёг через всю землю, от холодного Карского моря на Севере до песчаных берегов южного Каспийского моря. Так образовался Уральский хребет.

 3 группа: Издавна Урал называют «Каменный пояс Земли Русской», а знаете почему?Потому что он перепоясывает Россию, делит её на две части: Европу и Азию. А ещё и потому, что раньше люди на Руси носили широкие пояса и за этим поясом хранили деньги и драгоценности, то есть казну свою, своё богатство.

- О чем узнали? Верны ли были ваши предположения?   Слайд 5-6

- Что удивило?  

- Что объединяет все эти легенды? (в этом месте большое скопление  драгоценностей и богатств)

- С какой загадкой природы вы встретились?

 ( Почему именно в этом месте образовались горы, с таким количеством полезных ископаемых?) 

-  Значит мы с вами на верном пути. И Уральские горы откроют нам свои  самоцветные кладовые.

- У гор этих есть хозяйка, её так и зовут – Хозяйка Медной горы.

СЛАЙД 8

 - А богатств у неё видимо-невидимо. Давайте заглянем в её кладовые.

Видео

 Моделирование

Все камни разные и непохожие друг на друга.  Нежные,  переливающиеся всеми цветами радуги самоцветы и грубые невзрачные булыжники.  

-Возьмите кусочек пластилина и крупу. Сравните, что можете сказать.( Пластилин мягкий, а крупа твердая)

- Верно, вы уже знаете, что твердость это одно из свойств камней. Есть твердые, а есть более мягкие.

-  Предположите, что произойдет, когда в подземных глубинах  встретятся такие разные виды камней.  

-Смешай кусочки пластилина с крупой. Что получилось? Это горная порода или минерал?

(Новая горная порода)

- Сравните с камнем, который создала природа.

- Чего в природе больше: минералов или горной породы?

- Разместите ваши камни на карте, которую нарисовали.

Это будет ваш подарок Хозяйке Медной горы.

-Хозяйка Медной горы  приготовила для вас задание. Она откроет

Командам раздаются карточки с заданиями, где нужно  найти лишний минерал.

1)Нефть, малахит, каменный уголь, торф

2)Песок, гравий, аметист, глина

3)Гипс, гранит, известняк, лазурит

Групповая работа по изучению свойств  минералов.

-   Как вы думаете, на что именно обратили внимание люди, находя у себя под ногами горные породы и минералы ещё в каменном веке?( на свойства)

- А как они определяли эти свойства? (Трогали, нюхали, пробовали на вкус, взвешивали, стучали ими, рисовали)

-Мы с вами сейчас тоже будем учиться распознавать камни. Перед вами образцы минералов. Каждая группа  получает  название минерала. Ваша задача найти по описанию свой минерал.  Заполнить таблицу и с опорой на таблицу составить рассказ о своем самоцвете по плану. Рассказ составляем от имени камня.

 Заполнить таблицу

 Составить рассказ от имени камня по плану:

1. Название.

2. Описание ( цвет, блеск, прозрачность)

3. Применение, использование

Я – яшма.
Цвет мой красный, синий, зеленый, фиолетовый, белый и даже черный. Бываю одноцветной, но чаще пятнистой или с разноцветными полосками.
Ни один камень в мире не имеет такой полной палитры красок.
Я очень твёрдая, но если откалываюсь, то создаю очень тонкие и острые режущие кромки.
В настоящее время из меня делают ювелирные украшения, скульптуры, посуду, шкатулки и вазы.
Меня используют и в технике, я приношу пользу человеку.

- Вы познакомились с лазуритом, малахитом и аметистом. На самом деле драгоценных, полудрагоценных и поделочных камней очень много.

ВИДЕОРЯД (горный хрусталь, алмаз, яшма, сердолик, янтарь и др.)

  Творческая работа: каменный цветок

Видеофрагмент

- Много народу мастерового бывает в гостях у нашей Хозяйки. Каждый хочет красоту камня понять и небывалую вещь из него создать. Был у неё в гостях и Данила- мастер. Все хотел цветок каменный сделать.   мы с вами  тоже сделаем цветок каменный.

Волшебный сундучок:

- В этом сундучке – минерал.   Это единственный минерал, который непосредственно употребляется в пищу

 Когда-то он был дорогим товаром. М.В. Ломоносов писал, что в то время за четыре небольших куска   можно было купить раба.  Его подавали на стол в дорогих  посудах,   берегли, экономили, хвастались ею: наличие её на столе было признаком достатка и благополучия.

 Этим минералом  запасались на случай бедствий и ею расплачивались вместо денег.  По своей ценности она приравнивалась к золоту. В Римской империи легионерам платили им  жалование .  Отсюда и произошло слово “солдат”.

-Верно! Это каменная соль - так что цветок наш по праву будет называться каменным.  

  Рисование солью

Итог занятия: Игра « Верите ли вы, что….»

-Сегодня мы  побывали в гостях у самой Хозяйки Медной горы.   Что нового узнали?

- Что удивило? Что запомнилось больше всего? А что было не очень понятно? С каким вопросом вы уходите с этого занятия?

 Вывод: делают дети

    Самоцветы - минеральные тела, обладающие красотой окраски, блеском, твердостью. Самые знаменитые из них малахит, лазурит, яшма, аметист, горный хрусталь, алмазы. Эти камни имеют большую ценность, за свою красоту. Их не используют в строительстве, из них делают различные украшения: вазы, шкатулки, пепельницы, серьги, бусы, броши. 

В нашей стране есть удивительный край. Раскинулся он между равнинами, как раз вдоль границы Европы и Азии, протянувшись с севера на юг более чем на 2000 км, от берегов студеного Карского моря до сухих Казахстанских степей.  

В нашей стране есть удивительный край. Раскинулся он между равнинами, как раз вдоль границы Европы и Азии, протянувшись с севера на юг более чем на 2000 км, от берегов студеного Карского моря до сухих Казахстанских степей.  

В нашей стране есть удивительный край. Раскинулся он между равнинами, как раз вдоль границы Европы и Азии, протянувшись с севера на юг более чем на 2000 км, от берегов студеного Карского моря до сухих Казахстанских степей.  

1 группа:    Говорят, слыш-ко, будто бог когда землю создавал, решил людям  добро сделать. Взял  золота, меди, камней самоцветных ... да по всей земле и рассыпал. Где, конечно, по -гуще вышло, где вовсе реденько. Однако, везде хоть сколько-то да попало. Глядит - а золота, самоцветов, да и прочего еще целая горсть осталась. Подумал  Господь, да и высыпал это между Европой и Азией. Так, будто бы, наши Уральские горы и получились... А само слово "Урал" в переводе с башкирского означает "пояс". Поэтому Уральские горы и называют "каменным поясом".

 2 группа:Есть старая башкирская сказка о великане, который носил пояс с глубокими карманами. Он прятал в них все свои богатства. Пояс был огромный. Однажды великан растянул его, и пояс лёг через всю землю, от холодного Карского моря на Севере до песчаных берегов южного Каспийского моря. Так образовался Уральский хребет.

 3 группа: Издавна Урал называют «Каменный пояс Земли Русской», а знаете почему?Потому что он перепоясывает Россию, делит её на две части: Европу и Азию. А ещё и потому, что раньше люди на Руси носили широкие пояса и за этим поясом хранили деньги и драгоценности, то есть казну свою, своё богатство.

1)Нефть, малахит, каменный уголь, торф

2)Песок, гравий, аметист, глина

3)Гипс, гранит, известняк, лазурит

Заполнить таблицу

Составить рассказ от имени камня по плану:

1. Название.

2. Описание (цвет, блеск, прозрачность)

3. Применение, использование