Методическая разработка внеклассного мероприятия по экологии для учащихся 1-4 классов на тему: «Вечная слава воде!».
методическая разработка по окружающему миру (1, 2, 3, 4 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 24

Муниципальный конкурс методических разработок социально-экологических мероприятий для учащихся 1-11 классов общеобразовательных учреждений.

Методическая разработка внеклассного мероприятия по экологии для учащихся 1-4 классов на тему: «Вечная слава воде!».

Составитель:Корабельникова Светлана Викторовна,

учитель начальных классов.

2016г.

г.Ногинск Московской области

Внеклассное мероприятие по экологии для учащихся 1-4 классов «Вечная слава воде!».

Цели мероприятия: рассказать о пользе воды, рассмотреть причины загрязнения водоемов,познакомить учащихся с мерами охраны водоемов от загрязнения,учить бережно относиться к воде, беречь ее, развивать наблюдательность, воображение.

Задачи мероприятия: осознание ребенком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём, формирование экологической культуры.

Обрудование: презентация «Вода — труженица», стакан с грязной водой, чистый стакан, фильтры,плакат с изображением реки, цветная и белая бумага, пластилин, клей, ножницы, фломастеры, мяч, костюмы для выступающих.

Предварительная работа: целесообразно провести мероприятие после темы по окружающему миру о воде.

1. Вступление.

Без чего не может мама

Ни готовить, ни стирать,

Без чего, мы скажем прямо,

Человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли —

Жить нельзя нам без ... (воды)

Сегодня мы будем говорить о самом чудесном веществе на Земле : о воде. 2.Инсценировка сказки К. Чуковского «Мойдодыр».

Неожиданно в класс врывается мальчик со словами:

Одеяло
Убежало,
Улетела простыня,
И подушка,
Как лягушка,
Ускакала от меня.

Я за свечку,
Свечка — в печку!
Я за книжку,
Та — бежать
И вприпрыжку
Под кровать!

Я хочу напиться чаю,
К самовару подбегаю,
Но пузатый от меня
Убежал, как от огня.

Боже, боже,
Что случилось?
Отчего же
Всё кругом
Завертелось,
Закружилось
И помчалось колесом?
Утюги
за
сапогами,
Сапоги
за
пирогами,
Пироги
за
утюгами,
Кочерга
за
кушаком —
Всё вертится,
И кружится,
И несётся кувырком.

Вдруг вбегает умывальник и качает головой:
«Ах ты, гадкий, ах ты, грязный,
Неумытый поросёнок!
Ты чернее трубочиста,
Полюбуйся на себя:
У тебя на шее вакса,
У тебя под носом клякса,
У тебя такие руки,
Что сбежали даже брюки,
Даже брюки, даже брюки
Убежали от тебя.
Рано утром на рассвете
Умываются мышата,
И котята, и утята,
И жучки, и паучки.
Ты один не умывался
И грязнулею остался,
И сбежали от грязнули
И чулки и башмаки.

Я — Великий Умывальник,
Знаменитый Мойдодыр,
Умывальников Начальник
И мочалок Командир!

Если топну я ногою,
Позову моих солдат,
В эту комнату толпою
Умывальники влетят,
И залают, и завоют,
И ногами застучат,
И тебе головомойку,
Неумытому, дадут...

Щетки:
«Моем, моем трубочиста
Чисто, чисто, чисто, чисто!
Будет, будет трубочист
Чист, чист, чист, чист!»

И сейчас же брюки, брюки
Так и прыгнули мне в руки.
А за ними пирожок:
«Ну-ка, съешь меня, дружок!»
А за ним и бутерброд:
Подскочил — и прямо в рот!

Вот и книжка воротилась,
Воротилася тетрадь,
И грамматика пустилась
С арифметикой плясать.
 Мойдодыр:
«Вот теперь тебя люблю я,
Вот теперь тебя хвалю я!
Наконец-то ты, грязнуля,
Мойдодыру угодил!»
Капельки:

Надо, надо умываться
По утрам и вечерам,
А нечистым
Трубочистам —
Стыд и срам!
Стыд и срам!

Мальчик:
Давайте же мыться, плескаться,
Купаться, нырять, кувыркаться
В ушате, в корыте, в лохани,
В реке, в ручейке, в океане, —
И в ванне, и в бане,
Всегда и везде —
Вечная слава воде!

Мальчик Гриша. Спасибо тебе, Мойдодыр. Я теперь понял, что умываться, мыть руки перед едой, чисто одеваться надо всегда.

Мойдодыр. Это не мне спасибо, Гриша, а моим славным помощницам Капелькам.

Гриша. Спасибо, Капельки.

Капельки. Ребята, а вы любите путешествовать?

Дети. Любим.

Капельки. Мы тоже  любим путешествовать по всему миру на облачке, в тучке, с речкой и в ручейке, по морям и океанам, на дрейфующих льдинах.

Учитель. Вода присутствует на нашей планете в 3 состояниях : твердом (лед), жидкость (вода), как газ (пар).

Капельки.Мы хотим вас пригласить с нами в кругосветное  путешествие. Согласны?

Дети . Да .

Учитель. Благодаря капелькам воды возникла и сохраняется на Земле жизнь. 80% человек состоит из воды, а животные примерно 75%.

Издавна человек селился у воды. По воде люди передвигались из одного места в другое, возили товары, вода защищала города от нападений врагов. Вода – труженица.

 В народе говорят: «Под лежачий камень вода не течет».

Ребята, подуйте, как ветерок, закройте глаза и представьте себя капельками дождя.  Отправляемся в путешествие по Царству воды. Предлагаю начать его с просмотра презентации, которую вы приготовили вместе с родителями.

3.Презентация о пользе воды «Вода-труженица».

Вода :

утоляет жажду и голод,

закаляет,

укрепляет здоровье человека,

лечит,

приносит в дом свет и тепло,

украшает нашу жизнь,

тушит пожары,

используется в сельском хозяйстве,

помогает в работе заводов и фабрик,

по ней мы путешествуем,

перевозим людей и грузы,.

Гриша. Да, без воды человек не смог бы жить. Спасибо вам, Капельки. А я еще на вас обижался.

Учитель. Ребята, давайте поаплодируем нашим трудолюбивым незаменимым помощницам  Капелькам.

Капельки. Мы для вас приготовили тоже подарок.  Вы знаете, что в нашем царстве живет много живых организмов, растений и животных. Отгадайте названия некоторых из них.

4. Игра «Угадай-ка». Капельки читают вопросы и бросают мяч детям. Кто поймал, тот отвечает. Можно дополнить ответами детей : кто еще обитает в воде и у водоемов.

Есть в реке работники, не столяры, не плотники,

А выстроят плотину — хоть пиши картину. (Бобры)

Через море-океан плывет чудо-великан,

Пряча ус во рту, растянулся на версту. (Кит)

В воде родилась, а мало в ней бывает. (Лягушка) 

Над прудом гибкая лоза,
На ней повисла … стрекоза.

Стоит над водой, трясет бородой. (Камыш)

Длинны у птицы шея ноги,
Лягушки от нее в тревоге.(Цапля) 

Их можно увидеть в море. Отличные пловцы. Очень любознательны и игривы. Не рыбы. (Дельфины )

В рот ей палец не клади,

За борт к ней не упади,

Ведь она в один присест

Жертву любопытства съест. (Акула)

У родителей и деток

Вся одежда из монеток.

Плавают под мостиком

И виляют хвостиком. (Рыбы).

Морской десятиногий рак, передвигающийся боком. (Краб).

Капельки. Молодцы. 

Мойдодыр. Что-то я немного устал. Посижу и отдохну.

Капельки. Лучшее место для  путника-это отдых у воды. Ты, Мойдодыр, посиди, а мы с ребятами поиграем. 

5. Физминутка. Игра «Ручеек».

6. Беседа о загрязнении воды.

Неожиданно появляется черная капелька.

Мойдодыр. Это еще что такое? Почему такая грязная?

Капелька. Простите меня. Я не специально. Я живу в водосточной трубе завода, вот и грязная поэтому.

Гриша . Покажи нам свой дом. Может мы с ребятами поможем тебе?

Слайд 1.

Капелька.У меня еще есть сестренки, такие же замарашки как и я.

Показ слайдов.

 Капелька показывает дома своих сестер и рассказывает про них: « (Слайд2) Старшая моя сестра живет в озере, раньше вода в нем была прозрачная, люди пили из этого озера воду. Но вот по озеру стали плавать теплоходы и катера, люди выбрасывают за борт пластиковую посуду, и стало у берегов озера грязно, плавает мусор. (Слайд 3)А другой сестре и вовсе не повезло : она поселилась в море.Во время шторма танкер потерпел крушение и огромное количества мазута вылилось в море. Бензин и мазут огромными пятнами лежат на поверхности воды — задыхается Капелька».

Мойдодыр.Ребята, я думаю, что мыло и мочалка не помогут нашей гостье. Может вы знаете какой-то способ очистки воды?

Дети приносят чистый стакан и бумагу для фильтра.

Учитель. Ребята, наша капелька воды снова чистая, прозрачная. Но может ли человек употреблять такую воду?

Дети . Нет.

Учитель . Почему?

Дети. Вода может содержать вредные для здоровья химические вещества.

Учитель: Совершенно верно. В такой воде есть различные примеси : кислоты, щелочи, соединения, содержащие металл. В реки сливают бытовые отходы, в том числе и фекалии. Очень часто источником загрязнения могут быть нефтепродукты и твердые отходы. Пестициды, которые используют в сельском хозяйстве для уничтожения сорняков и болезней растений, тоже могут попасть в реки со сточными водами.

     Различные вещества, в том числе и такие, которые не встречаются в природе, попадая в воду, разлагаются. Меняется химический состав воды в худшую сторону. На территории нашего поселка Обухово есть река Шаловка. Содержание в ней загрязняющих веществ превышает во много раз норму. Долгое время в Шаловку сливал отходы завод «Акрихин», который выпускает различные лекарственные препараты. Еще совсем недавно жители рядом стоящих домов даже не могли открывать окна: такой вонючий запах распространялся от речки. Шаловка впадает в Клязьму, Клязьма в Оку. 

          Мы говорили о том, какой вред приносят воде заводы, фабрики, сельские хозяйства, свалки. А как люди еще губят воду и все живое, что в ней есть?

Ответы детей:

бросают мусор

моют машины у рек

используют моющие средства с различным химическим составом

вырубают леса

срывают редкие растения и т.д.

Учитель. Как помочь воде и самим себе ? Предлагаю «оживить» наш плакат и помочь природе.    

7. Мини-проект:  большой плакат дети с помощью аппликации, пластилина и др. материалов (в разной технике) дополняют растениями, животными, убирают лишние предметы ( автомобиль, мусор) , вешают плакаты о сохранении чистоты и порядка.

Защита проекта, обсуждение.

8.Домашнее задание.

Мойдодыр . Ребята, я часто замечаю, что вы забываете закрыть мой кран, и вода без надобности течет в канализационную трубу. Поэтому предлагаю вам провести конкурс на лучший плакат-напоминалку, чтобы вы не забывали закрывать кран. Это домашнее задание.

9. Рефлексия.

1. Соберите из слов мудрую русскую пословицу. (Не плюй в колодец : пригодится воды напиться).

2.Ученики читают стихотворение:

Словно крыша над землею,

Голубые небеса.

А под крышей голубою-

Реки, горы и леса.

Вместе мы с тобой в ответе

За чудесное житье.

Потому, что на планете

Все твое и все мое:

И пушистые снежинки,

И река, и облака,

И тропинки, и травинки,

И вода из родника.

                                     В.Орлов

Литература:

1.К.И.Чуковский. Мойдодыр. Изд.»Детская литература»,1971.

2.Т.Ю.Целоусова,Т.В.Максимова. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» 3 класс. Изд.»Вако».2013г.

3.Н.В.Елкина,Т.И.Тарабарина. 1000 загадок.Популярное пособие для родителей и педагогов.-Ярославль: Академия развития,1997.

4.О.Т.Позгалова,В.Д.Шилин.Окружающий мир 1 класс 2 часть- М.: ИНПРО-РЕС, 1996.