Конспект и материалы к уроку "Где живут слоны"
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) на тему

Конспект урока окружающего мира в 1 классе на тему "Где живут слоны?"

Ход урока.

1. Организационный момент
2. Повторение изученного материала.

- Ребята, в прошлый раз, чем мы с вами занимались? (Путешествовали)

- А куда? (В Арктику Антарктику)

- Все путешественники, когда возвращаются из путешествия, составляют отчет, давайте мы тоже составим?

-Откроем тесты и выполним задания.

3. Работа над новой темой.

-Какие все молодцы, справились с заданием.

-Ребята, мы с вами продолжаем путешествовать по миру.

-Давайте встанем, подойдем к глобусам.

-Вспомните, где находятся холодные районы Земли.

Покажите, где находится Арктика и Антарктика? (Дети показывают на глобусе.)

-Вы знаете, что такое экватор?

-Экватор – это воображаемая линия, окружающая земной шар в самой его широкой части – посередине, на равных расстояниях от Северного и Южного полюса.Экватор опоясывает земной шар, разделяя его на северное и южное полушария. Найдите на глобусе линию-экватор.

-По обе стороны этой воображаемой линии на Земле располагаются жаркие районы, что вы о них знаете?

-А кто-нибудь знает, где находится Африка? А где Южная Америка?

(Дети или учитель показывают)

-А́фрика — второй по площади континент после Евразии, омываемый Средиземным морем с севера, Красным — с северо-востока, Атлантическим океаном с запада и Индийским океаном с востока и юга. Африканский континент пересекает экватор и несколько климатических зон.

-Южная Америка- континент в Америке, расположенный в основном в Западном и Южном полушариях планеты Земля.Омывается на западе Тихим океаном, на востоке — Атлантическим, с севера ограничивается Северной Америкой, граница между Америками проходит по Панамскому перешейку и Карибскому морю.

Ребята, садитесь на места.

-Посмотрите на доску. Что вы видите? (карту полушарий)

-Кто-нибудь хочет показать на карте, где находится Африка? Южная Америка?

Учитель показывает, где они находятся на карте.

-Давайте посмотрим на экран. Что вы видите? (Африку, саванну)

- Значит, мы с вами сейчас отправимся в Африку в Саванну.

-Кто-нибудь знает, что такое Саванна?

Сава́нны — обширные пространства в субэкваториальном поясе, покрытые травяной растительностью с редко разбросанными деревьями и кустарниками.

В сухое время года саванны Африки мало чем отличаются от пустыни. Жара - до +50° , засуха. Но жаркий климат саванн характерен четким чередованием влажного и сухого сезонов, от которых главным образом и зависит ритм природных процессов и проявления жизни. Влажный сезон длится от 3 до 8 месяцев.

Посмотрите на экран. На каком транспорте мы можем отправится в Африку?

-Давайте сядем в самолет и отправимся туда.

Физминутка.

-Как летают самолеты?

Ученики встают, кружатся, показывают, как летают самолеты.

Хорошо ребята.

Садитесь на места.

4. Работа с учебником.

Ребята Мы прилетели в Африку. Откройте ваши учебники на с. 14

-Посмотрите на изображение, что вы там видите? (саванну ,птиц, животных)

-А каких животных и птиц вы видите на переднем плане?

-А на заднем?

-А как вы поняли, что они находятся в саванне?

-Какое животное самое большое?

(Африканский слон).

Учитель рассказывает о слоне.

- Хорошо ребята. Давайте мы с вами посмотрим фильм о саванне, обратите внимание на растения которые растут в саванне, какие животные и птицы там обитают, какая там погода.

Вопросы о фильме.

- Ребята, о чем был фильм? Что вы увидели в нем? Что вам запомнилось?

Посмотрите на экран. Что это? (тропический лес)

Мы заканчиваем наше путешествие по саванне, садимся в самолет и отправляемся в тропические леса.

Физминутка.

Мы прилетели в тропический лес, ребята, садитесь на места.

Влажные тропические леса произрастают в области близ экватора, где все время тепло, и дожди выпадают ежедневно. (Центральная и Южная Америка, Африка, Азия – Индия, Австралия)

 Так как здесь не бывает ни сухого, ни холодного сезона, леса вырастают очень высокими. Они растут очень быстро и достигают большой высоты, т.к. им приходится соревноваться друг с другом за солнечный свет. Большинство видов относится к широколиственным породам (эвкалипт, тиковое дерево, гевея) или пальмы. В одной местности может расти 2500 видов деревьев. Деревья создают сплошной шатер.

Посмотрите на страницу 15, где мы оказались? (в тропическом лесу)

А как вы это поняли?

Кто там изображен на переднем плане?

А на заднем плане?

Какое животное самое большое? (Слон)

Учитель рассказывает об индийском слоне.

Сейчас мы посмотрим еще один познавательный фильм. Еще раз обратите внимание на то, где находятся тропические леса, какие животные там обитают, какие растения есть в нем, какая температура.

5. Практическая работа.

Ребята, на сегодня наше путешествие закончилось. Как настоящие путешественники мы должны подготовить отчет.

Мы поделимся с вами на 2 команды. Одна команда будет составлять отчет о путешествии в саванну, а вторая команда о путешествии в тропический лес.

Отчет будем составлять по плану.

План отчета:

1. В каком районе мы побывали.
2. Какая была погода.
3. Какие растения были вокруг.
4. Каких животных мы встретили.
5. Как животные приспособились.

6. Подведение итогов урока.

Ребята, что мы с вами узнали сегодня, где были, что делали?

Как найти жаркие районы на глобусе?

Что вам запомнилось сегодня больше всего?

Вам понравилось путешествие?

Все сегодня хорошо поработали, все молодцы.

Экспедиция в саванну

План:

1. В каком районе мы побывали.
2. Какая была погода.
3. Какие растения были вокруг.
4. Каких животных мы встретили.
5. Как животные приспособились.

Экспедиция в тропический лес

План:

1. В каком районе мы побывали.
2. Какая была погода.
3. Какие растения были вокруг.
4. Каких животных мы встретили.
5. Как животные приспособились.