Конспект урока окружающего мира во 2 классе по теме "Что такое экономика?" по программе А.А.Плешакова
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему
На уроке, работая в группах, в доступной игровой форме дети знакомятся с понятиями экономика и отрасли экономики.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
konspekt.doc | 60.5 КБ |
Предварительный просмотр:
I. Орг. момент
– Красиво встали. Улыбнитесь друг другу, подарите мне свои улыбки.
Пусть этот урок станет уроком новых достижений для каждого из вас.
2.Целеполагание и мотивация познавательной деятельности
Начнём урок с важного вопроса Что нужно человеку для жизни? (Воздух, вода, продукты питания, одежда, дружба, тепло, свет…)
(СЛАЙД)
-Всё, что нужно человеку для жизни - это потребности.
-Откуда берется все то, что нужно для удовлетворения потребностей?
Откуда воздух, вода, солнечный свет ,красота цветущего луга? (все это нам дает природа)
- Откуда мы получаем любовь , заботу близких, дружбу, помощь в трудную минуту, (общаясь с другими людьми.)
-А откуда мы получаем то, чего нет и не может быть в природе( Одежда, обувь, дома и автомобили )Как это назвать одним словом? Предположите..
-Это нам дает экономика.
-Кому знакомо это слово?
-Сформулируйте тему урока
(Тема: «Что такое экономика?». )
-Определите задачи урока, используя фразы:
Узнать что такое….
Для чего нужна…
А для чего нужна экономика, вы выскажете своё мнение в конце урока..
3. Постановка учебной задачи
-Обратите внимание, у каждого из вас на парте лежит лист. (Приложение 2)Переверните лист
-Что на нём изображено?(схема)
-На каких уроках вы встречались со схемами?
- По ходу урока в данной схеме вы должны будете зафиксировать основные понятия урока и связи между ними.
-Для чего их составляем?
4. Первичное усвоение. Работа по теме урока
1)Знакомство со значением слова «экономика».
-Кто знает, что такое экономика?
-Из каких источников можем узнать значение незнакомого слова?
(Интернет, Толковый словарь, спросить у родителей)
-Вы знаете много источников, На данном уроке узнаем что означает слово экономика из Толкового словаря Ожегова.
(чтение определения из словаря)
-Кто понял, что такое экономика? (Определение сложное.)
-Прочитайте определение в учебнике.
-Кому сейчас понятно?
-Еще древние люди понимали, что хозяйство нужно вести по определенным законам и правилам. У каждого из вас есть домашняя экономика, в которой у каждого своя роль, своя функция: кто-то моет посуду, кто-то готовит кушать, кто-то ходит в магазин, кто-то зарабатывает деньги. Экономика есть и в нашем городе и государстве, России .есть и мировая экономика.
-Прочитайте на слайде :Экономика - хозяйственная деятельность
-Узнали ли мы, что нам даёт экономика?
-В чём суть экономики и как она удовлетворяет наши потребности, сейчас с вами разберёмся.
-Посмотрите на схему, что должны узнать про экономику?
-Сформулируйте следующую задачу урока.(На какие части делится экономика)
-Подберите синоним к слову деятельность.
-Где трудятся ваши родители?
-То, что вы назвали - это части экономики-отрасли.
2.) Работа в группах
-Чтобы определить части экономики вы будете работать в группах. В каждой группе выберите командира, сегодня это будут «министры", как и во главе каждой отрасли экономики (бейджик)
Из предложенных картинок и предложений выберите только те, что относятся к вашей отрасли
Подготовьте сообщение по данному плану (Приложение 1)
1) Название отрасли
2) Занятия людей этой отрасли.(что производят)
3) Есть ли такая отрасль в нашем районе
3) Выслушивание министра от группы и заполнение схемы
-Пришло время представить работу групп.
-1 группа, вам слово, остальным предлагаю внимательно слушать и при необходимости задавать уточняющие вопросы.
-Есть вопросы ?
-Как вы считаете, в нашем районе есть такая отрасль. Приведите примеры.
-Заполните схему (запишите название отрасли)
2 группа
-приведите примеры промышленности нашего района?
-Продолжаем заполнять схему
4)-Сейчас я предлагаю посмотреть отрывок из мультфильма и внимательно послушать мудрую Сову.
Что нового об экономике вы услышите из её рассказа (Уроки тётушки Совы. Азбука денег)
- Что ещё вы узнали об экономике?
-Сделайте вывод с опорой на схему.
-Оцените себя. (Зелёный кружок - знаю , что такое экономики
Жёлтый- пока затрудняюсь
Красный –нужна помощь)
Физкультминутка.
5) Применение полученного знания через создание проблемной ситуации
-Чтобы наш организм был крепким, хорошо развивался, мы должны ежедневно выполнять зарядку и правильно питаться.
Показываю пакет молока.
- Где я его взяла?
-Как он оказался в магазине? Люди какой отрасли потрудились, чтобы я смогла его купить?
«Министры» должны провести совещание в своей отрасли и решить, чем отрасль помогает государству, чтобы каждый школьник получал ежедневно стакан молока. Проследим путь молока.
-Из каждой группы выйдет представитель с названием отрасли. Составим «живую цепочку»
(с/х – транспорт – промышленность – транспорт – торговля)
-Какую роль выполняет строительство?
-Дойдёт ли молоко до завода, если не будет транспорта?(Что произойдёт, если из этой цепочки уберём…например транспорт?)
-Какой вывод можно сделать?
-Обратимся к учебнику. Проверим правильность нашего вывода. (Все части (отрасли) экономики взаимосвязаны)
-На ваших моделях покажите взаимосвязь отраслей экономики. При помощи стрелок.
-Сделайте вывод с опорой на схему
-Оцените себя. (Зелёный кружок –мне всё понятно.
Жёлтый - есть затруднения
Красный –нужна помощь)
-Без чего не может работать экономика?
-Есть ещё один элемент экономики, без которого она не может существовать.
Это — средство обращения,
Это — средство накопления.
Средство стоимости также,
Также средство платежа.(деньги)
-Все произведенные различными отраслями продукты, т.е. товары можно приобрести за деньги. Деньги - это кровь экономики. Деньги приводят экономику в движение
-Об истории денег прочитайте в учебнике на стр. 106
-Что вас удивило?
-У меня сохранилась купюра 1906 года((показ) Поговорите с родителями, может и у них сохранились старинные деньги и расскажите нам о них на следующем уроке.
5.Итог. Рефлексия.
- Подведём итог урока по теме ЭКОНОМИКА.
-Попробуйте ответить, для чего надо изучать экономику?
-В 3, 4 (показ учебников) и старших классах вы ещё многое узнаете об экономике, о её законах и правилах. В дальнейшем научитесь правильно вести хозяйство и развивать экономику семьи, города и России.
-Закончить урок хочу тоже вопросом: «Что нам помогло понять новый материал?»
(внимание, дружная работа, схема, …..)
Дом задание. Обязательное: Прочитать текст на с104-107 и подготовить рассказ об экономике, используя схему.
По желанию: дополнить схему, подписать профессии отраслей экономики.
-
Приложение 1.
Карточка – помощница «Сельское хозяйство» Вставь в предложения пропущенные слова и получится рассказ. Сельское хозяйство – это отрасль___________________, в которой выращивают___________________________ и разводят________________________________ . Продукт сельского хозяйства это ______________ ________________________________________________________ . | Карточка – помощница « Строительство» Вставь в предложения пропущенные слова и получится рассказ. Строительство – это отрасль___________________. Строители возводят ___________________, больницы, заводы. Люди на стройках используют мощную____________________ . |
Карточка – помощница «Торговля» Вставь в предложения пропущенные слова и получится рассказ. Торговля – это отрасль__________________________. Она позволяет купить или продать различные ______________________________ . В магазинах работают________________________ . | Карточка – помощница «Транспорт» Вставь в предложения пропущенные слова и получится рассказ. Транспорт – это отрасль______________________ , которая _____________________ грузы и людей. К транспорту относятся____________________ ___________________________________________________ . |
Карточка – помощница «Промышленность» Вставь в предложения пропущенные слова и получится рассказ. Промышленность – это отрасль__________________________. На заводах …………,..............., на фабриках…………………………. |
Из предложенных картинок и предложений выберите только те, что относятся к вашей отрасли Подготовьте сообщение по данному плану: 1) Название отрасли 2) Занятия людей этой отрасли.(что производят) 3) Есть ли такая отрасль в нашем районе | Из предложенных картинок и предложений выберите только те, что относятся к вашей отрасли Подготовьте сообщение по данному плану: 1) Название отрасли 2) Занятия людей этой отрасли.(что производят) 3) Есть ли такая отрасль в нашем районе |
Из предложенных картинок и предложений выберите только те, что относятся к вашей отрасли Подготовьте сообщение по данному плану: 1) Название отрасли 2) Занятия людей этой отрасли.(что производят) 3) Есть ли такая отрасль в нашем районе | Из предложенных картинок и предложений выберите только те, что относятся к вашей отрасли Подготовьте сообщение по данному плану: 1) Название отрасли 2) Занятия людей этой отрасли.(что производят) 3) Есть ли такая отрасль в нашем районе |
Из предложенных картинок и предложений выберите только те, что относятся к вашей отрасли Подготовьте сообщение по данному плану: 1) Название отрасли 2) Занятия людей этой отрасли.(что производят) 3) Есть ли такая отрасль в нашем районе |
Приложение 2.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План- конспект урока окружающего мира на тему «Кто такие рыбы?»
Ресурс представляет собой разработку урока, знакомит обучающихся с простыми понятиями: кто такие рыбы, строением рыб, речные и морские рыбы; играя в игры на внимание, учит распознавать и различать и п...
Конспект урока окружающего мира на тему:"Что такое глобус?"
Формирование понятий «модель», «глобус»....
Конспект урока окружающего мира по теме"Что такое Бенилюкс?"
А знете ли вы что такое Бенилюкс? Еще нет? Тогда вам сюда. Конспект урока окружающего мира по теме "Что такое Бенилюкс?" поможет найти ответ на главный вопрос урока с использованием системно...
Конспект урока окружающего мира по теме «Кто такие насекомые»
Цели:Познавательные-формирование первичного понятия «насекомые» как группа животных;-формирование представлений об отличительных признаках насекомых от других групп животных.-расширение представлений ...
Конспект урока окружающий мир по теме «Что такое Бенилюкс»
Цели деятельности учителя: формирование первоначального представления учащихся о странах Бенилюкса; ознакомление с некоторыми достопримечательностями этих государств....
Конспект урока окружающего мира по теме «Кто такие птицы?»
Познакомить обучающихся с многообразием птиц, выделить существенные и отличительные признаки...
План конспект урока окружающего мира по теме: "Что такое погода?"
Конспект по окружающему миру для 2 класса...