ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Озера
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

4

5

6

1

организационный

Сообщает тему, цели и задачи урока

Записывает тему урока

2

2

Проверка домашнего задания

«Речная система» (1)

Дает задания на проверку знаний с применением ЭОР.

Что такое исток, устье, приток?

Задания на проверку умений:

Работа в парах Приведите примеры правых и левых притоков

В-1 Волги, Оби

В-2 Енисея, Лены

Отвечают на вопросы и показывают на схеме ЭОР

Работают с физической картой России

5

3.

Актуализация темы

Физ.мин.

Беседа по вопросам.

-Чем озеро отличается от реки?

-Попробуйте сформулировать: что такое озеро, и запишите определение так, чтобы оно отличалось от определения реки.

Учитель вывешивает на доске термин «котловина».

Дети записывают в тетрадях определение озера. Озеро – это скопление воды в природном углублении на суше.

8

2

4.

Изучение новой темы

«Происхождение озер» (2)

«Образование верхового болота» (4)

Учитель с помощью ЭОР объясняет, как образуются озера.

Посмотрите на карту, как озера показаны, каким цветом, что обозначает цвет.

Учитель объясняет как озера правильно показывать на карте, приводит примеры озер.

Беседа по вопросам.

-Ребята, теперь давайте сделаем вывод: «Для чего нужны озера человеку?»

- Какие меры по охране озер должен соблюдать человек?

Показ презентации «Озера России»

Рассказ учителя с применением ЭОР.  

Учащиеся заполняют таблицу

«Происхождение озер»

Работа с картой в парах. Найти озера из вашей таблицы и  показать озера на большой карте. Ученики выполняют задание учебника с. 1, 2.

Ученики обсуждают роль озер в жизни человека: обеспечение населения и отраслей хозяйства;

транспортные пути; эстетическое наслаждение, для отдыха;

 рыболовство

Ученики обсуждают проблему:

очищать промышленные и бытовые воды;

соблюдать правила транспортировки грузов;

соблюдения правил по ловле рыбы;

не загрязнять места отдыха

Работа по учебнику, чтение текста.

20

5.

Практическая работа.

Учитель организует практическую работу учащихся, направленную на проверку знаний, полученных на уроке.

Работа в печатной тетради (определить тип озера).

7

6

Домашнее задание

Учитель дает указания и рекомендации к выполнению домашнего задания.

С. 1,2 пересказ, уметь показать на карте крупные озёра России

1

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

«Речная система»

Иллюстрация.

Демонстрация иллюстрации

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009f3-1000-4ddd-8e54-140047fe0ae8/swf.htm?src=rechnaya_sistema_2.swf

2.

«Происхождение озер»

Иллюстрация

Демонстрация иллюстрации

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009f3-1000-4ddd-8e54-140047fe0ae8/swf.htm?src=proishojzdenie_ozer.swf

3.

«Образование верхового болота»

Иллюстрация

Видеофрагмент

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009f3-1000-4ddd-8e54-140047fe0ae8/swf.htm?src=ugol-torf_verhovoe_boloto.swf