Приложение к рабочей программе учебного предмета «Окружающий мир» на уровень начального общего образования 4 «А» класс
рабочая программа по окружающему миру (4 класс) на тему

«Рассмотрено»

На заседании МО

Протокол № 4  от

«21» июня 2016 г.

«Согласовано»

Заместитель директора

МОУ «Красненская сош

имени М.И. Светличной»

___________________

Потуданских Л.В.

«22» июня 2016 г.

«Рассмотрено»

На заседании

педагогического совета

Протокол № 1

от 26 августа 2016 г.

«Утверждаю»

Директор МОУ

«Красненская сош

имени М.И. Светличной»

_________________

Т.Б. Антипенко

Приказ № 257  от

«31» августа 2016 г.

Тема

Номера уроков

Количество часов по плану

Количество часов фактически

За счет чего произведено уплотнение  материала

Россия и её соседи. Япония, Китай.

№ 44

№ 45

2

1

За счет сокращения часов на изучение  темы

№

п/п

Наименование раздела и тем

Кол-во час

  Сроки

Характеристика основной деятельности ученика

(универсальные учебные действия)

Проектно – исследовательская деятельность

Формирование ИКТ­компетентности

Электронное и

дистанционное обучение

По плану

По факту

Предметные

Метапредметные

Личностные

Человек – живое существо (организм)               16 ч

1

Организм человека. 

Нервная система.

1 ч

01.09

Познакомиться с основными внутренними органами, строением нервной системы.

Познавательные: выделять признаки, которыми обладает человек, как живое существо; сравнивать организм человека и животного.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы. 

Коммуникативные: передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия; адекватно использовать средства устной речи для решения различных коммуникативных задач;  строить понятные для партнера высказывания; задавать вопросы, адекватные данной ситуации.

Проявление интереса при ознакомлении с данной темой; формирование адекватной мотивации к учебной деятельности.

Исследование  внешнего строения человека

Мини – зарядка для глаз

Презентация «Как устроен организм человека»

2

Нервная система.

1 ч

06.09

Выяснить роль нервной системы в организме человека.

Познавательные: характеризовать нервную систему; моделировать  несложные ситуации в соответствии с поставленной учебной задачей. 

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы. 

Коммуникативные: передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия; адекватно использовать средства устной речи для решения различных коммуникативных задач;  строить понятные для партнера высказывания; задавать вопросы, адекватные данной ситуации.

Формирование положительного отношения к познавательной деятельности при изучении темы, желание приобретать новые знания.

Исследование  внутреннего строения человека

Мини – зарядка для глаз

Презентация «Нервная система человека»

3

Входная контрольная работа 

1 ч

08.09

Систематизировать знания, полученные  в 3 классе

Познавательные: осуществлять для решения поставленных задач операции анализа, сравнения, установление причинно-следственной связи, делать выводы.

Регулятивные: планировать необходимые действия, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления.

Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Предвидит

результат своей деятельности. Адекватно оценивает результаты своей деятельности

Мини – зарядка для глаз

4

Двигательная система организма человека.

1 ч

13.09

Познакомиться с опорно-двигательной системой человека.

Познавательные: выяснить значение опорно-двигательной системы в организме человека.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: учебное сотрудничество при работе в группах; сравнивать свои ответы с ответами одноклассников; участвовать в диалоге.

Проявление интереса при ознакомлении с данной темой; формирование адекватной мотивации к учебной деятельности.

Исследование косного строения человека

Создание папок для хранения собственной информации в компьютере.

Презентация

«Двигательная система организма человека»

5

Пищеварительная система.

1 ч

15.09

Ознакомиться с пищеварительной системой. Выяснить особенности правильного питания.

Познавательные:  определить органы, составляющие пищеварительную систему человека.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: учебное сотрудничество при работе в группах; сравнивать свои ответы с ответами одноклассников; участвовать в диалоге.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу.  

Исследование  пищеварительной системы

Сканирование рисунков

Презентация

«Пищеварительная система»

6

Дыхательная система.

1 ч

20.09

Ознакомиться с органами  дыхательной системы.

Познавательные:  характеризовать функции органов дыхательной системы.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: учебное сотрудничество при работе в группах; сравнивать свои ответы с ответами одноклассников; участвовать в диалоге.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу.  

Создание текстовых сообщений с использованием средств ИКТ

Презентация

«Дыхательная  система»

«Дыхатель

 система»

7

Кровеносная система.

1 ч

22.09

Характеризовать функции органов кровеносной системы.

Познавательные: обсуждение проблемы: почему кровеносную систему называют транспортной?  Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: учебное сотрудничество при работе в группах; сравнивать свои ответы с ответами одноклассников; участвовать в диалоге.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Исследование   кровеносной системы

Сканирование рисунков

Презентация

«Кровеносная система»

8

Как организм удаляет ненужные ему жидкие вещества.

1 ч

27.09

Характеризовать функции органов выделения.

Познавательные: выяснить роль органов выделения в организме человека.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: учебное сотрудничество при работе в группах; сравнивать свои ответы с ответами одноклассников; участвовать в диалоге.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Описание объекта  по заданному алгоритму

Презентация

«Органы выделения»

9

Кожа.

1 ч

29.09

Определить роль кожи в организме человека.

Познавательные: выработать правила защиты кожи и ухода за ней.

Регулятивные: оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять  ошибки.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Исследование  строения кожи

Создание текстовых сообщений с использованием средств ИКТ

Презентация

«Кожа»

10

Как человек воспринимает окружающий мир.

Зрение.

1 ч

04.10

Познакомиться с органами зрения.

Познавательные: определить значение органов чувств; выработать правила гигиены зрения.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: учебное сотрудничество при работе в группах; сравнивать свои ответы с ответами одноклассников; участвовать в диалоге.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Исследование органов  чувств. Зрение

Создание простых изображений, пользуясь графическими возможностями компьютера

Презентация

«Органы чувств»

11

Как человек воспринимает окружающий мир.

Слух.

1 ч

06.10

Познакомиться с органами  слуха.

Познавательные: определить роль органов обоняния, вкуса и осязания в жизни человека.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: учебное сотрудничество при работе в группах; сравнивать свои ответы с ответами одноклассников; участвовать в диалоге.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Исследование органов  чувств.  Слух

Редактирование текста в соответствии с  учебной задачей

Презентация

«Органы чувств»

12

Как человек воспринимает окружающий мир.

Обоняние. Вкус.

1 ч

11.10

Обобщить знания учащихся об органах чувств. Познакомиться с органами  обоняния, вкуса.

Познавательные: разработать правила охраны органов чувств.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: учебное сотрудничество при работе в группах; сравнивать свои ответы с ответами одноклассников; участвовать в диалоге.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Исследование органов  чувств.  

Обоняние. Вкус.

Описание объекта  по заданному алгоритму

Презентация

«Органы чувств»

13

Как человек воспринимает окружающий мир.

Осязание.

1 ч

13.10

Познакомиться с органами  осязания.

Познавательные: разработать правила охраны органов чувств.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: учебное сотрудничество при работе в группах; сравнивать свои ответы с ответами одноклассников; участвовать в диалоге.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Исследование органов  чувств.  

осязание

Описание объекта  по заданному алгоритму

Презентация

«Органы чувств»

14

Мир чувств.

1 ч

18.10

Познакомиться с различными эмоциями человека и особенностями их проявлений.

Познавательные: выяснить, как человек воспринимает окружающий мир; оценивать положительные и отрицательные качества человека.

Регулятивные: умение прогнозировать и контролировать свою деятельность в соответствии с определяемым алгоритмом, умение корректировать и оценивать результат решения учебной задачи по определенным совместно с учителем критериям.  Коммуникативные: учебное сотрудничество при работе в группах; сравнивать свои ответы с ответами одноклассников; участвовать в диалоге.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Создание текстовых сообщений с использованием средств ИКТ

Презентация

«Эмоции и чувства человека»

15

Внимание.

1 ч

20.10

Познакомиться с условиями развития внимания.

Познавательные: умение составлять небольшой научный рассказ «Что такое внимание».

Регулятивные: умение прогнозировать и контролировать свою деятельность в соответствии с определяемым алгоритмом, умение корректировать и оценивать результат решения учебной задачи по определенным совместно с учителем критериям.  

Коммуникативные: учебное сотрудничество при работе в группах; сравнивать свои ответы с ответами одноклассников; участвовать в диалоге.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Создание простых изображений, пользуясь графическими возможностями компьютера

Презентация

«Внимание. Условия его развития.»

16

Память.

1 ч

25.10

Познакомиться с условиями развития памяти, речи, мышления.

Познавательные: выяснить различные условия развития памяти, речи и мышления. Регулятивные: умение прогнозировать и контролировать свою деятельность в соответствии с определяемым алгоритмом, умение корректировать и оценивать результат решения учебной задачи по определенным совместно с учителем критериям.  

Коммуникативные: учебное сотрудничество при работе в группах; сравнивать свои ответы с ответами одноклассников; участвовать в диалоге.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Исследование развития памяти, речи, мышления

Создание простых изображений, пользуясь графическими возможностями компьютера

Презентация

«Память, речь, мышление»

Твоё здоровье            12 ч

17

Режим дня.

1 ч

27.10

Познакомиться с правилами здорового образа жизни.

Познавательные: высказывать предположения и оценивать физическое развитие человека. Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: учебное сотрудничество при работе в группах; сравнивать свои ответы с ответами одноклассников; участвовать в диалоге.

Организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять  ошибки.

Создание простых изображений, пользуясь графическими возможностями компьютера

Презентация

«Режим дня»

18

Режим дня.

Практическая работа «Составление режима дня школьника для будней и выходных»  

1 ч

08.11

Составить режим дня школьника

Познавательные: высказывать предположения и оценивать физическое развитие человека. Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: учебное сотрудничество при работе в группах; сравнивать свои ответы с ответами одноклассников; участвовать в диалоге.

Организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять  ошибки.

Исследовательская  работа «Мой режим дня»

Создание простых изображений, пользуясь графическими возможностями компьютера

Презентация

«Режим дня»

Сетевой класс Белогорья

Видеоролик о ЗОЖ

19

Правила закаливания.

1 ч

10.11

Познакомиться с правилами закаливания организма Познакомиться с ролью питательных веществ для правильного роста и развития организма человека.

Познавательные: составить рацион правильного питания. Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Создание текстовых сообщений с использованием средств ИКТ

Презентация

«Правила закаливания»

20

Можно ли снять усталость?

1 ч

15.11

Познакомиться с

причинами возникновения усталости.

Познавательные: определить причины возникновения усталости.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: учебное сотрудничество при работе в группах; сравнивать свои ответы с ответами одноклассников; участвовать в диалоге.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Создание простых изображений, пользуясь графическими возможностями компьютера

Презентация

«Здоровый образ жизни»

21

Поговорим о вредных привычках.

1 ч

17.11

Познакомиться с негативным воздействием табака, алкоголя, наркотических средств на организм человека.

Познавательные: разработать правила здорового образа жизни. Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: учебное сотрудничество при работе в группах; сравнивать свои ответы с ответами одноклассников; участвовать в диалоге.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Создание текстовых сообщений с использованием средств ИКТ

Презентация

«Вредные привычки»

22

Поговорим о вредных привычках.

1 ч

22.11

Познакомиться с негативным воздействием табака, алкоголя, наркотических средств на организм человека.

Познавательные: разработать правила здорового образа жизни. Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: учебное сотрудничество при работе в группах; сравнивать свои ответы с ответами одноклассников; участвовать в диалоге.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Проект по теме: «Вредные привычки»

Создание текстовых сообщений с использованием средств ИКТ

Презентация

«Вредные привычки»

23

Когда дом становится опасным.

1 ч

24.11

Познакомиться с опасностями, которые подстерегают человека дома.

Познавательные: выяснить, какие предметы домашнего обихода опасны для здоровья человека.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении данной темы.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Оформление и сохранение сообщений

Презентация

«Огонь-враг или друг?»

24

Когда дом становится опасным.

1 ч

29.11

Познакомиться с опасностями, которые подстерегают человека дома.

Познавательные: выяснить, какие предметы домашнего обихода опасны для здоровья человека.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении данной темы.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Оформление и сохранение сообщений

Презентация «Правила

Поведения

при пожаре».

25

Улица полна неожиданностей.

1 ч

01.12

Познакомиться с опасностями на дороге.

Познавательные: выяснить, почему нередко случаются дорожные происшествия, в которых страдают дети. Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: учебное сотрудничество при работе в группах; сравнивать свои ответы с ответами одноклассников; участвовать в диалоге.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Создание простых изображений, пользуясь графическими возможностями компьютера

Презентация

«Правила поведения на дороге»

Сетевой класс Белогорья

26

Улица полна неожиданностей.

1 ч

06.12

Повторить правила дорожного движения.

Познавательные: выяснить, почему нередко случаются дорожные происшествия, в которых страдают дети. Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: учебное сотрудничество при работе в группах; сравнивать свои ответы с ответами одноклассников; участвовать в диалоге.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Создание простых изображений, пользуясь графическими возможностями компьютера

Презентация

«Правила поведения на дороге»

Сетевой класс Белогорья

27

Если случилась беда.

Опасные животные.

1 ч

08.12

Познакомиться с животными, опасными для человека.

Познавательные: уметь оказать первую помощь при травме. Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: учебное сотрудничество при работе в группах; сравнивать свои ответы с ответами одноклассников; участвовать в диалоге.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Описание процесса наблюдения

Презентация «Опасные животные»

28

Если случилась беда.

Ядовитые грибы  и растения.

1 ч

13.12

Познакомиться с ядовитыми грибами и растениями

Познавательные: выяснить правила поведения при встрече с опасными животными. Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные:  умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Проект «Ядовитые грибы  и растения»

Оформление и сохранение сообщений 

Презентация

«Ядовитые грибы и  растения»

Человек – часть природы     2 ч

29

Чем человек отличается от животного.

1 ч

15.12

Характеризовать человека как часть природы.

Познавательные: выделить общее и отличительное организма человека от организма животного. Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные:  умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Исследовательская работа «Отличие человека от животного»

Создание текстовых сообщений с использованием средств ИКТ,

оформление и сохранение сообщений.

Презентация «Отличие человека от животного»

30

От рождения до старости.

1 ч

20.12

Установить последовательность этапов развития человека.

Познавательные: выяснить изменения, происходящие в организме человека от рождения до старости.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные:  умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Описание процесса наблюдения

Презентация «От рождения до старости»

31

Контрольная работа по теме «Человек –живое существо (организм)»

1

22.12

Обобщить знания по теме «Человек и его здоровье»

Познавательные: применять полученные знания при выполнении контрольной работы.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные:  умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Мини – зарядка для глаз

Человек среди людей           5 ч

32

Поговорим о доброте.

1 ч

27.12

Различать положительные и отрицательные качества человека.

Познавательные: приводить житейские примеры проявления доброты.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные:  умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Рисование простых фигур

Презентация  «Делай добро и не жди награды»

33

Что такое справедливость. 

1 ч

29.12

Различать положительные и отрицательные качества человека.

Познавательные: приводить житейские примеры проявления справедливости.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Исследование  положительных и отрицательных качеств человека

Создание простых изображений, пользуясь графическими возможностями компьютера

Мультфильм «Сказка о рыбаке и рыбке»

34

О смелости.

1 ч

17.01

Познакомиться с правилами уважительного отношения к старости.

Познавательные: приводить житейские примеры проявления милосердия.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Поиск информации в сети  интернет

Презентация  

«Смелость города  берет»

35

Умеешь ли ты общаться?

1 ч

19.01

Познакомиться с правилами общения.

Познавательные: моделировать ситуации, раскрывающие поведение человека среди людей.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные:  умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Создание простых изображений, пользуясь графическими возможностями компьютера

Презентация  «Правила общения»

36

Умеешь ли ты общаться?

1 ч

24.01

Закреплять правила общения.

Познавательные: моделировать ситуации, раскрывающие поведение человека среди людей.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные:  умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Создание простых изображений, пользуясь графическими возможностями компьютера

Презентация  «Правила общения»

Родная страна от края до края    10 ч

37

Природные зоны России. Зона арктических пустынь и тундра.

1 ч

26.01

Познакомиться с особенностями природных зон Арктики и тундры.

Познавательные: выяснить особенности климата, растительного и животного мира Арктики и тундры.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Исследовательская работа «Природные условия, растения, животные Арктики и тундры»

Создание текстовых сообщений с использованием средств ИКТ,

оформление и сохранение сообщений.

Презентация  

«Зона арктических пустынь и тундра»

38

Природные зоны России. Тайга и зона смешанных лесов.

1 ч

31.01

Познакомиться с особенностями природных зон тайги и смешанных лесов.

Познавательные: выяснить особенности климата, растительного и животного мира тайги и смешанных лесов.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные:  умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Исследовательская работа « Природные условия, растения, животные тайги»

Создание текстовых сообщений с использованием средств ИКТ,

оформление и сохранение сообщений.

Презентация  

«Тайга»

Презентация

«Животные лесной зоны»

Сетевой класс Белогорья

39

Природные зоны России. Степи и пустыни.

1 ч

02.02

Познакомиться с особенностями природных зон степи и пустыни.

Познавательные: выяснить особенности климата, растительного и животного мира тайги и смешанных лесов.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Исследовательская работа « Природные условия, растения, животные степи и пустыни»

Создание текстовых сообщений с использованием средств ИКТ,

оформление и сохранение сообщений.

Презентация  

 «Природная зона пустынь»

Сетевой класс Белогорья

40

Почвы России.

1 ч

07.02

Познакомиться с особенностями природы влажных субтропиков.

Познавательные: выяснить особенности климата, растительного и животного мира влажных субтропиков.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные:  умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Исследовательская работа «Состав почвы»

Поиск информации в сети  интернет

Презентация  

«Степи и  « Почвы Росси и»

41

Рельеф России.

Восточно-Европейская  и Западно-Сибирская равнины.

Белгородоведение. Реки Белгородской области. Заочная экскурсия на тему: «У истоков рек, берущих начало в Прохоровском районе»

1 ч

09.02

Познакомиться с видами почв России.

Познавательные: моделировать схему строения почвы; характеризовать особенности разных почв.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные:  умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Создание текстовых сообщений с использованием средств ИКТ,

оформление и сохранение сообщений.

Презентация  

«Степи и

«Восточно-Европейская равнина »

42

Рельеф России.

Урал. Кавказские горы.

1 ч

14.02

Познакомиться с особенностями рельефа России.

Познавательные: находить на карте равнины и горы России, своего края.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные:  умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Создание плана презентации

Презентация  

«Западно-Сибирская равнина»

43

Как возникали и строились города.

Белгородоведение.

История города Белгорода.

1 ч

16.02

Познакомиться с особенностями расположения древних городов,

историей происхождения названий улиц

Познавательные: выделять особенности кремлевских городов, узнавать их по достопримечательностям.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные:  умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Поиск информации в сети  интернет

Презентация  

«Кремлевские города »

44

Россия и её соседи. Япония.

1 ч

21.02

Получить информацию о странах-соседях Японии и Китае.

Познавательные: описывать особенности природы, культуры, труда и быта людей Японии и Китая.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные:  умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Исследование культуры, труда и быта Японии

Создание текстовых сообщений с использованием средств ИКТ,

оформление и сохранение сообщений.

Презентация  

«Япония - страна восходящего солнца»

45

Россия и её соседи. Китай.

1 ч

21.02

Получить информацию о странах-соседях России - Китае  и Дании

Познавательные: описывать особенности природы, культуры, труда и быта людей Финляндии и Дании.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Исследование культуры, труда и быта  Китая

Создание текстовых сообщений с использованием средств ИКТ,

оформление и сохранение сообщений.

Презентация  

«Китай-страна

природных контрастов»

46

Россия и её соседи. Королевство Дания.

Белгородоведение

Сельское хозяйство Белгородской области.

1 ч

28.02

Получить информацию о странах-соседях России - Китае  и Дании

Познавательные: описывать особенности природы, культуры, труда и быта людей Финляндии и Дании.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные:  умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Создание текстовых сообщений с использованием средств ИКТ,

оформление и сохранение сообщений.

Презентация  

«Королевство Дания»

»

47

Контрольная работа по теме «Родная страна: от края до края»

02.03

Обобщить знания учащихся по теме «Родная страна: от края  до края»

Познавательные: уметь применять полученные знания при выполнении контрольной работы.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные:  умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Мини – зарядка для глаз

Человек – творец культурных ценностей        12 ч

48

Что такое культура.

1ч

07.03

Познакомиться с значением культуры для человека.

Познавательные: ориентироваться в понятии «культура».

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные:  умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Создание плана презентации

Презентация  

49

Из истории письменности.

Белгородоведение

Полезные ископаемые. Мел-символ Белгородчины.

1 ч

09.03

Познакомиться с первой печатной книгой и ее автором.

Познавательные: установить отличительные черты первой печатной книги от современной.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Исследование первой печатной книги

Создание простых изображений, пользуясь графическими возможностями компьютера

Презентация  

«Летопись - рукописная книга»

»

50

О первых школах и книгах.

1 ч

14.03

Познакомиться с первой печатной книгой и ее автором.

Познавательные: установить отличительные черты первой печатной книги от современной.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Исследование первой печатной книги

Создание простых изображений, пользуясь графическими возможностями компьютера

Презентация  

«Летопись - рукописная книга»

»

51

О первых школах и книгах.

1 ч

16.03

Познакомиться с первой печатной книгой и ее автором.

Познавательные: установить отличительные черты первой печатной книги от современной.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Исследование первой печатной книги

Создание простых изображений, пользуясь графическими возможностями компьютера

Презентация  

«Летопись - рукописная книга»

»

52

Чему  и как учились при Петре I.

1 ч

21.03

Познакомиться с первыми учебными заведениями в России.

Познавательные: расширять знания о выдающихся деятелях разных исторических эпох.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Поиск информации в сети  интернет 

Презентация  

«Образование в XVIII веке»»

53

Русское искусство до XVIII века.

1 ч

23.03

Познакомиться с особенностями художественных ремесел в Древней Руси.

Познавательные: установить отличительные особенности древних ремесел.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Исследование ремесел до 18 века

Создание текстовых сообщений с использованием средств ИКТ,

оформление и сохранение сообщений.

Презентация  

«Русское искусство до 18 века»

54

Русское искусство до XVIII века.

1 ч

04.04

Познакомиться с особенностями художественных ремесел в Древней Руси.

Познавательные: установить отличительные особенности древних ремесел.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Исследование ремесел до 18 века

Создание текстовых сообщений с использованием средств ИКТ,

оформление и сохранение сообщений.

Презентация  

«Русское искусство до 18 века»

55

Искусство России XVIII века.

Белгородоведение

Разные времена- разные одежды. История костюма Белгородской области

1 ч

06.04

Познакомиться с первым театром. Рассмотреть особенности музыки в Древней Руси.

Познавательные: обобщать информацию, полученную из разных источников о культуре Древней Руси.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Поиск информации в сети  интернет

Презентация  

«Русское искусство  18 века»

56

Искусство России XVIII века.

1 ч

11.04

Познакомиться с первым театром. Рассмотреть особенности музыки в Древней Руси.

Познавательные: обобщать информацию, полученную из разных источников о культуре Древней Руси.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Поиск информации в сети  интернет

Презентация  

«Русское искусство  18 века»

57

Золотой век русской культуры (XIX век).

1 ч

13.04

Познакомиться с особенностями «золотого века» русской культуры.

Познавательные: называть имена выдающихся поэтов и писателей XIX века.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные:  умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Исследование  особенностей «золотого века» русской культуры.

Создание текстовых сообщений с использованием средств ИКТ,

оформление и сохранение сообщений.

Презентация  

«Кремлев« Искусство России  века ХIХ»

58

Золотой век русской культуры (XIX век).

Белгородоведение

Мой родной край глазами поэтов- белгородцев.

1 ч

18.04

Познакомиться с особенностями «золотого века» русской культуры.

Познавательные: называть имена выдающихся поэтов и писателей XIX века.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные:  умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Исследование  особенностей «золотого века» русской культуры.

Создание текстовых сообщений с использованием средств ИКТ,

оформление и сохранение сообщений.

Презентация  

«Кремлев« Искусство России  века ХIХ»

59

Искусство России XX века.

Комплексная работа

Белгородоведение

Борисовская глиняная звуковая игрушка

1 ч

20.04

Познакомиться с творчеством художника В.А.Тропинина.

Познавательные: выделять особенности творчества В.А.Тропинина.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные:  умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Поиск информации в сети  интернет

Презентация  

«Кремлев« Искусство России  века ХХ»

»

Человек – защитник своего отечества           5 ч

60

Как Русь боролась с половцами. Битва на Чутском озере. Куликовская битва.

1 ч

25.04

Составлять рассказ-повествование об основных событиях, связанных с освободительными войнами Руси.

Познавательные: уметь работать с историческими картами.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Исследование основных событий , связанных с освободительными войнами Руси.

Создание простых изображений, пользуясь графическими возможностями компьютера

Презентация «Битва на Чудском озере.»

61

Как Русь боролась с половцами. Битва на Чутском озере. Куликовская битва.

1 ч

27.04

Составлять рассказ-повествование об основных событиях, связанных с освободительными войнами Руси.

Познавательные: уметь работать с историческими картами.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Исследование основных событий , связанных с освободительными войнами Руси.

Создание простых изображений, пользуясь графическими возможностями компьютера

Презентация «Битва на Чудском озере.»

62

Отечественная война 1812 года.

1 ч

02.05

Составлять рассказ-повествование об основных событиях, связанных с освободительными войнами Руси.

Познавательные: уметь работать с историческими картами.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Создание простых схем

Презентация «Отечественная война 1812 года»

63

Великая Отечественная война 1941-1945 годов.

1 ч

04.05

Составлять рассказ-повествование об основных событиях Великой Отечественной войны.

Познавательные:  уметь работать с историческими картами.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Исследовательская работа «Основные сражения Отечественной войны 1812 года»

Создание простых схем

Презентации

«Великая Отечественная война и Великая победа»

Сетевой класс Белогорья

64

Великая Отечественная война 1941-1945 годов.

Белгородоведение

Ими гордится Белгородская земля.

1 ч

11.05

Составлять рассказ-повествование об основных событиях Великой Отечественной войны.

Познавательные:  уметь работать с историческими картами.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Исследовательская работа «Основные сражения Отечественной войны 1812 года»

Создание простых схем

Презентации

«Великая Отечественная война и Великая победа»

Сетевой класс Белогорья

65

Контрольная работа по теме «Человек – творец культурных ценностей»

16.05

Обобщить знания учащихся по теме «Культурное наследие России».

Познавательные: уметь применять полученные знания при выполнении контрольной работы.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Мини – зарядка для глаз

Кроссворд города-герои.

Сетевой класс Белогорья

Гражданин и государство   3 ч

66

Гражданин и государство.

1 ч

18.05

Познакомиться с природными особенностями нашей страны.

Познавательные: давать характеристику современного государства.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Презентации «Я гражданин России»

67

Гражданин и государство.

Белгородоведение

Устный журнал на тему: «Белгородская область.60 лет на карте

1 ч

23.05

Познакомиться с правами и обязанностями граждан России.

Познавательные: характеризовать права и обязанности граждан России.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Исследовательская работа «Права гражданина России»

Создание текстовых сообщений с использованием средств ИКТ,

оформление и сохранение сообщений.

Презентации «Права и обязанности граждан России»

68

Гражданин и государство.

1 ч

25.05

Познакомиться с государственной  символикой России.

Познавательные: уметь описывать государственные символы России.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя  при изучении  данной темы.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу

Создание простых изображений, пользуясь графическими возможностями компьютера

Презентац «Символика России»