Конспект урока-занятия "Развитие речи и окружающий мир"
план-конспект урока по окружающему миру на тему

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

школа №565 Кировского района Санкт-Петербурга

ОТКРЫТЫЙ УРОК

по предмету:  развитие речи и окружающий мир с учащимися 4 класса с тяжелой и умеренной умственной отсталостью

ТЕМА: Овощи.

Автор-составитель:

Пересторонина  Юлия  Петровна

ТЕМА: Овощи.

Цель: формировать представление  об овощах.

Образовательные:

• продолжать знакомить с овощами;
• учить узнавать овощи по цвету, форме, величине;
• формировать представления о времени сбора овощей;
• закрепить представления об овощах, их пользе для человека.

Коррекционно-развивающие:

• расширять  пассивный словарь;
• развивать обонятельную чувствительность;
• развивать зрительно - слуховое восприятие;
• корригировать зрительное восприятие на основе упражнений в узнавании-различении;
•  развивать произвольное внимание;

Воспитательные:

• стимулировать активность в выполнении заданий;
• вызывать интерес к окружающему миру;
• воспитывать эмоциональную адекватность поведения.

СЛОВАРЬ: овощи,  морковь, капуста, картошка, помидор,  огурец.

ОБОРУДОВАНИЕ: мягкая игрушка «Зайчик», натуральные овощи, предметные картинки с изображением овощей, картина «Уборка урожая», реквизит к игре «Поварята».

ТЕХНОЛОГИИ: игровые, здоровьесберегающие, личностно-ориентированные.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент.

а) Упражнение на развитие внимания и зрительной памяти: «Что съел зайка?». Детям предлагаются для рассмотрения карточки, на которых изображены овощи: помидор, огурец, капуста, морковь.

- В наш огород забрел зайка (мягкая игрушка). Он голоден, но, увидев столько овощей, растерялся: «Какой выбрать?». Подскажите зайке, какие овощи растут на грядке? (называют).

- Внимательно посмотрите и запомните эти овощи. (Происходит замена карточек на новые, где отсутствует морковь).

- Что же выбрал зайка? (Морковь)

 Аналогичное действие происходит с капустой.

2. Основная часть занятия.

Актуализация опорных знаний по теме:

   а) Обобщающая беседа на основе имеющихся у детей знаний:

- Выявление знаний об овощах.

  Вопросы и задания:      

 Посмотрите,  у вас на столах лежат  каточки с изображением овощей.

 Учитель дает инструкцию: показать овощи, которые  он называет.  

Рассматривание картины «Уборка урожая».

Учитель демонстрирует картину «Уборка урожая». Учащиеся рассматривают  картину.

 Игра  «Собери  овощи в корзину»

 У:  Сейчас мы с вами соберем урожай, посмотрите здесь лежат   овощи и другие предметы, вам нужно собрать в корзину только овощи. (Учащие под музыку выполняют задание, затем учитель совместно с детьми рассматривают  то, что  они положили в корзинку).

Игра «Подбери  цвет»

У:  Ребята посмотрите у меня на столе лежат  овощи, все они разные по цвету. На   столах у вас лежат   разноцветные карточки.   Положите  овощи   на такую же  карточку.

Рассмотреть первую карточку.

Игра «Какой формы»

У: Учитель предлагает рассмотреть фигуры и подобрать соответствующие карточки с изображением овощей.

б) Игра «Волшебный мешочек»:

Овощи складываются в мешочек, учитель предъявляет карточку с изображением овоща, который необходимо на ощупь найти в мешке.

3. Динамическая пауза.

 (чтение стихотворения сопровождается действиями)

               Мы сами сажали весной огород,

                         Мы сами пололи…

                                  И вот-

                         Расселся-разлегся

                     В большущей корзине

                             И красный,

                             И желтый,

                              Зеленый

                              И синий,

                        Здоровый такой

                      Разноцветный народ.

О каких овощах говорится в стихотворении? Покажите их.

4. Продолжение работы над темой.

а) Упражнение «Попробуй на вкус»

Учитель рассказывает о пользе овощей для человека, предъявляет иллюстрации.

 - Давайте и мы попробуем на вкус овощи, которые лежат у вас на тарелках. (Пробуют)

Учитель рассказывает, какие овощи бывают по вкусу.

   в) Просмотр видеоролика об использовании овощей.

   г) Игра «Поварята».

Предлагаются картинки с изображением овощей для борща и винегрета, кастрюли, миски.

Двое учеников выходят к доске и отбирают овощи для блюда, которое собираются готовить. Картинки с изображениями овощей выкладывают в кармашки, прикрепленные к картинке с нарисованной посудой.

5. Закрепление материала.

На альбомном листе с помощью трафареток нарисовать несколько овощей (у всех разный набор) и раскрасить.

У: Сегодня мы продолжали знакомиться с разными овощами. Учитель загадывает загадки об овощах, учащиеся отгадывают загадки с помощью слов-картинок.

9. Итог.

Аргументированная оценка учителем работы класса.