Пояснительная записка
методическая разработка по окружающему миру (4 класс) на тему

Пояснительная записка

Тема: «Охрана природы. Заповедники России.»

Урок окружающего мира  разработан для учащихся 4 класса по системе развивающего обучения Л.В. Занкова.

Тип урока: Урок - семинар.

Актуальность темы урока: Наша природа  разнообразна.  Животные и растения занимают в ней особое место. Но в последние годы ежедневно исчезает от одного до десяти  видов  животных и еженедельно по одному виду растений. Это больше, чем появляется новых. Многим сейчас угрожает большая опасность – просто исчезнуть с лица Земли. Поэтому очень важно, чтобы ребенок уже в школьном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее. Одной из задач образовательного учреждения является способствовать воспитанию бережного отношения у ребенка к окружающей природе.

Значимость урока: 

Наибольшего внимания в сфере решения экологических проблем требует развитие ценностных ориентаций, особенно у младших школьников. Все живое связано с бытием человека и потому приобрело ценностные свойства, не только практические, утилитарные, что обозначается словом «польза», но и эстетические «красота», познавательные «истина», экономические «стоимость». Живые существа с давних пор являются объектами религиозного, эстетического и нравственного отношения. На этом фоне формируется и познавательное отношение к живому.

В этой связи экологическое образование и воспитание школьников приобретают важное значение. 

При  подготовке к этому уроку детям было предложено собрать информацию  о заповедных местах России. Одни искали информацию в электронных энциклопедиях, другие – обратились за помощью к библиотекарю. Но в результате они отработали навык поиска информации. Владеющие компьютером дети сделали по 1 - 2 слайду мультимедийной презентации, другие дети набрали текст в подготовленный учителем слайд, одновременно учились его создавать и вставлять картинку. Таким образом, созданная совместными усилиями презентация является результатом поисковой деятельности.