Конспект урока по окружающему миру на тему: «Правила вежливости»
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

Этапы урока

Время

Содержание урока. Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организация начала урока;

1 мин

Здравствуйте! Присаживайтесь.

Приветствуют учителя;

Л: самооценка и самоанализ

2.Актуализация знаний.

Словесный.

2 мин

- Какой раздел мы с вами начали изучать?

- Какая тема прошлого урока?

- Какие правила поведения в школе вы знаете?

Рассуждать

П: Установление причинно-следственных связей;

Умение осознанно строить речевое высказывание устно.

3. Подготовка к основному этапу занятия;

Словесный: задает вопросы

Практический: игра

3 мин

Слово учителя.

-К нам на урок сегодня пришли необычные гости. Вы знаете их?

-Что можно сказать о Лунтике? Какой он?

-Лунтик не просто так пришел к нам на урок, ему нужна наша помощь. Скоро у него День рождения. Лунтик хотел пригласить на этот праздник всех друзей, но он боится, что  Вупсень и Пупсень могут обидеть гостей своим поведением. Он не знает, как же лучше объяснить гусеницам правила поведения в гостях. Поможем Лунтику?

-Посмотрите на доску, прочитайте высказывание и подумайте, о чем мы будем говорить сегодня.

- Как вы думаете, что такое вежливость?

-Найдите в толковом словаре определение этого слова.

- Как еще называют правила вежливого поведения?

- Найдите в толковом словаре определение этого слова.

-Наш народ давно понял необходимость соблюдения правил этикета, давайте посмотрим, как вы знаете эти правила.

Игра «Этикет в пословицах»

- Скромность всякому к лицу.

Вежливость открывает все двери.

В чужом доме не указывают.

Семеро одного не ждут.

Гость- невольный человек, где посадят, тут и садят.

- Как вы понимаете смысл пословиц?

- Молодцы, справились на «отлично»!

- Какого человека называют вежливым?

-  Какая будет у нас тема урока?

- Какие цели мы перед собой поставим?

Вступать в диалог с учителем,

Играть игру

Отвечать на вопросы учителя

формулируют тему и цели урока;

Л: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

Р: постановка учебной задачи на основе соотнесения.

П: Умение осознанно строить речевое высказывание устно.

4. Усвоение новых знаний;

Словесный.

Практический: отгадывания загадок. Работа в группах.

15 мин

1 мин.

Слово учителя.

- Еще совсем недавно вы и не подозревали о существовании некоторых проблем. Многие из них решали ваши родители. И гостей принимали, и подарки вашим друзьям подбирали, и одевали вас по своему усмотрению. Но сейчас вы изменились, повзрослели – изменилось и отношение к вам окружающих, повысились требования.

Правила этикета очень разумны. Они требуют от нас: делай так, а не иначе.

- Когда мальчик идет с девочкой по узкой дорожке, где ему следует идти: впереди или сзади?

- Но если дорога незнакома, а идти страшновато, что подсказывает здравый смысл и понятие о мужском благородстве?

- Какие еще правила вежливости вы знаете? Какие правила дружбы вам известны?

- А какие вежливые слова вы знаете?

На доске представлены слова. Выберете те, которые вы считаете вежливыми. (Здравствуйте, извините, пожалуйста, спасибо, балбес, пока)

- Какие слова вы можете сказать старшим?

Верно, такие слова всегда приятно слышать и вас будут считать вежливыми людьми.

- Хорошо. У каждого из вас есть такой день, который он считает самым важным в жизни. Как вы думаете, что это за день?

- С кем вы его отмечаете?

- Как можно пригласить друзей на этот праздник? Какими словами это можно сделать?

- А вы знаете, как надо принимать подарки? А если вы получили одинаковые подарки? Ваш друг принес вам коробку с конфетами, что вы сделаете?

- Как вы думаете, вежливо заказывать подарка?

Правильно, подарки вам делают от всего сердца, поэтому не вежливо заказывать и всегда надо говорить «спасибо».

Динамическая пауза

Отвечать на вопросы учителя

Работать с доской

Выполнять двигательные движения.

Л: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

П: Умение осознанно строить речевое высказывание устно.

К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

П: Умение осознанно строить речевое высказывание устно.

5.Усвоение новых знаний;

Словесный, практический: работают в команде.

10 мин

Работа с учебником.

- Откройте учебник на стр. 56,посмотрите на рисунки и попробуйте придумать диалоги между героями.

Работа по рабочей тетради.

- Выполните самостоятельно в рабочей тетради задания № 1-3.

Работа в командах.

Хорошо, сейчас достаньте цветные карандаши. Вас 4 команды.

Вам нужно сделать памятки Вупсеню и Пупсеню. Главное правило: Не ругаться и делать ВМЕСТЕ.

После мы повесим на доску и класс поставит оценки каждой команде.

Работать по учебнику.

Работать в рабочей тетради. Отвечать на вопросы учителя.

Работа в командах.

Л: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

6. Обобщение и систематизация;

Практический: работа с учеником.

5 мин

Работа с учебником.

Давайте откроем ученик на стр. 55 вопрос 1 и 2

- Почему вы будете их использовать?

- Правильно, всегда приятно слышать, когда к вам вежливо обращаются.

- Что такое культура поведения?

Выполнять задание в учебнике.

П: извлечение необходимой информации из прослушанных текстов;

7. Закрепление знаний, рефлексия;

7 мин

- Какая была тема урока?

- Мы достигнули цели урока?

- Какие вежливые слова вы знаете?

Дарите прохожим, друзьям и знакомым.

В троллейбусе, в парке, в школе, и дома.

Слова эти очень и очень важны.

 Они человеку как воздух нужны.

 Без них не возможно на свете прожить.

Слова эти надо с улыбкой дарить

Домашнее задание (по выбору). 1. Прочитать текст учебника. 2. Подготовить рассказ о своем друге. 3. Узнать и рассказать о других правилах поведения

Подводить итог урока

К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли