Тема урока "Растениеводство"
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему

Конспект урока по окружающему миру 3 класс

Тема «Растениеводство»

Цели урока:

Образовательные: дать понятие «культурные растения»; выделять существенные  признаки, отличающие культурные растения от дикорастущих; познакомить учащихся с культурными растениями разных групп; сравнивать группы растений; называть особенности строения растений.

Развивающие: развивать мыслительные операции: синтез, анализ, обобщение; развивать умение классифицировать объекты.

Воспитательные: воспитывать интерес к предмету, взаимопонимание и дружеское отношение к одноклассникам в совместной работе..

Технологии, используемые на данном уроке: здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные, исследовательские, элементы проблемного обучения.  

Ход урока

1. Организационный момент

Прозвенел звонок весёлый.

Начинается урок.

Усердно будем мы трудиться,

Чтоб чему-то научиться. Слайд №1.

2. Актуализация темы

- Назовите имена трёх китов экономики.

(Природные богатства, капитал, труд)

- О каких природных богатствах мы говорили на прошлом уроке?

(О полезных ископаемых)

- Проведём блиц-опрос. Ответы запишите на листах. Слайд №2.

Блиц-опрос.
1. Ископаемые называют полезными, потому что…
2. Скопление полезных ископаемых в земле называют…
3. Если добыча полезных ископаемых ведется, открыто — на воздухе, то такой способ добычи называют…
4. Роют шахты при добычи полезных ископаемых при … способе добычи.

- Поменяйтесь листочками, проверьте работу своего товарища и оцените. Слайд №3.

Оценку поставьте на листе самооценки.

- Как хорошо вы определяете полезные ископаемые по их характеристикам, предлагаю проверить, отгадав загадки:

1.Он очень прочен и упруг,

Строителям – надёжный друг:

Дома, ступени, постаменты.

Красивы будут и заметны.(гранит)

2. Этот мастер белый-белый

В школе не лежит без дела:

Пробегает по доске,

Оставляет белый след.(мел)

3. Он очень нужен детворе,

Он на дорожках во дворе,

Он и на стройке, и на пляже,

Он и в стекле расплавлен даже. (песок)

4. На кухне у мамы

Помощник отличный.

Он синим цветком

Расцветает от спички.(газ)

5. Без неё не побежит

 Ни такси, ни мотоцикл,

Не поднимется ракета.

Отгадайте, что же это?(нефть)

6. Она варилась долго

В доменной печи,

На славу получились

Ножницы, ключи… (руда)

 7. Если встретишь на дороге,

То увязнут сильно ноги.

А сделать миску или вазу –

Она понадобится сразу.(глина)

8. Покрывают им дороги,

Улицы в селении,

А ещё он есть в цементе.

Сам он – удобрение.(известняк)

9. Росли на болоте растения

Стали топливом и удобрением.(торф)

10. Он чёрный, блестящий,

Людям помощник настоящий.

Он несёт в дома тепло,

От него кругом светло,

Помогает плавить стали,

Делать краски и эмали. (уголь)

 Слайд № 4,5.

- Как вы работали на этом этапе, оценку поставьте на листе самооценки.

- Следующее задание: «Найди лишнее», «Найди пару». Один желающий выполняет на доске, а остальные самостоятельно. Слайд № 6,7.

- Не забываем про лист самооценки.

3. Самоопределение к деятельности

- Ребята, отгадайте слова. Слайд № 8.

- Кто из вас может сказать, о чем мы будем сегодня говорить на уроке. Сформулируйте тему урока.

- Как мы будем работать на этом уроке?

- Расскажите, что вы знаете о растениях?

- На какие группы делятся растения?

- Итак, растениям мы посвящаем наш урок. Прочитайте ещё раз тему нашего урока «Растениеводство». Из каких слов образовано это слово? Слайд № 9.

- Так, что же такое растениеводство на ваш взгляд?

- А теперь посмотрите что об этом сказано в толковом словаре. Слайд №10.

4. Изучение нового материала

- Как называют растения, выращиваемые человеком? (культурными)

- Среди возделываемых культур можно выделить: кормовые, прядильные, зерновые, овощные, плодово-ягодные. Слайд № 11. 

- Приведите примеры к разным группам.

5. Физминутка Слайд №12.

- Ну, а теперь настала пора отдохнуть.

6. Практическая работа.

-Ребята, я вам предлагаю перейти в нашу лабораторию и исследовать растения находящиеся в гербарии. При исследовании прошу вас оформить таблицу. Слайд № 13, 14.

У каждого ученика есть таблица растений. Учащиеся выбирают из набора гербария культурное растение и рассказывают по плану. Вначале работа проходит под руководством учителя, а затем в группе. В конце данной работы учащиеся оценивают друг друга.

7. Рефлексия

- Спасибо всем за работу в нашей лаборатории. А теперь мы устроим небольшую проверочную работу. Перед вами картинки с растениями. Выберите культурное растение и к какой группе оно относится. Слайд №15. 

- А теперь выберите профессии, которые работают в отрасли растениеводства.

Слайд № 16, 17, 18, 19.

- Что вы можете сказать о нашем уроке? Слайд № 20.

Что для вас было интересным, сложным, новым? (Высказывания детей)

- Оцените себя, как вы работали на уроке.

8. Домашнее задание Слайд № 21.

1.Дополнить таблицу растений сведениями из дополнительной литературы;

2. Приготовься рассказать об одно из профессий отрасли растениеводства.

3. Прочитать с. 51-53, ответить на вопросы и выполнить задания.

Слайд № 22, № 23.

Технологическая карта урока по окружающему миру 3 класс

Тема урока: растениеводство

Цели урока:

Образовательные: дать понятие «культурные растения»; выделять существенные  признаки, отличающие культурные растения от дикорастущих; познакомить учащихся с культурными растениями разных групп; сравнивать группы растений; называть особенности строения растений.

Развивающие: развивать мыслительные операции: синтез, анализ, обобщение; развивать умение классифицировать объекты.

Воспитательные: воспитывать интерес к предмету, взаимопонимание и дружеское отношение к одноклассникам в совместной работе..

Технологии, используемые на данном уроке: здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные, исследовательские, элементы проблемного обучения.  

Дидактические средства: учебник, проектор, экран, компьютер, презентация, картинки культурных растений, схемы, гербарий.

Характеристика этапов урока