Урок окружающего мира в 1 классе система Занкова по теме "Тепловые пояса Земли".
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) на тему

                           Урок по окружающему миру 1 класс система Занкова по теме

 «Тепловые пояса Земли.»

1. Орг. Момент.

Мы с вами отправимся в путешествие на самолете, но чтобы отправиться в путь, нужен ключ зажигания, его мы сможем взять, если вы расскажете все, что знаете о Земле.

- Что такое Земля? (Планета)

- Расскажите о нашей планете.

- Почему природа нашей планеты разнообразна?

Цель: давайте сегодня в нашем путешествии выясним, почему она разнообразна на всей Земле.

2. Новое.

Наш самолет делает первую остановку, угадайте, где мы приземлились? (слайд Крайнего Севера)

-Что мы видим? (Белые медведи, за бортом очень холодно, на небе что-то красиво сияет. ) Где мы? И что сияет? (северное сияние).

-Как называют океан? (Северный Ледовитый)

-А полюс? (Северный)

Летим дальше.

Чуть солнце пригрело откосы

И стало в лесу потеплей.

Березки зеленые косы

Развесила с тонких ветвей.

Вся в белое платье одета,

В сережках, листве кружевной,

Встречает горячее лето

Она на опушке лесной.

-Где мы ребята? (Россия, лето)

-Везде ли в России есть лес?

-Если бы вы были фотографом, какие фотографии о России, вы могли бы показать? (слайды с разнообразием природы).

А для того, чтобы узнать, где будет следующая остановка, нужно отгадать загадочный кроссворд.

              1.Живет без тепла,

                 Говорит без языка.

                Никто не видит,

               А всякий слышит. (Эхо)

            2.Кто лучший среди всех певец?

               Скворец? Нет, не скворец.

               Он  клюв совсем не раскрывает,

               А только горло раздувает

               И, сидя в клеточке, поет. (Канарейка)

           3.Средь куликов родных

               Обжора сер и хлопотлив,

               Всегда он суетится,

               Не любит он садиться. (Вальдшнеп.)

            4.Удивительная птица.

               Шторм кругом – ей не сидится.

               Крылья иногда не поднимает,

               А летает и летает. (Альбатрос)

           5.Хвост тряся исподтишка,

              Птичка ловит комара. (Трясогузка.)

          6.Летать – летаю,

             Всех птиц забиваю,

             С высоты на мышь нападаю. (Орел)

          7.Утром падаю всегда-

             Не дождинка, не звезда-

             И сверкаю в лопухах

             На опушках и лугах. (Роса.)

-Что можно сказать об этих всех словах? Где мы это узнали?

-Какие из этих слов можно объединить в одну группу, какую? (Птицы)

-Какое ключевое слово получилось?

-Покажите на глобусе экватор.

-Кто знает, на экваторе холодно или жарко?

А теперь, ребята, давайте посмотрим как Солнце светит на Землю, для этого мы посветим на наш глобус .

-Куда сильнее светит солнце?

-Как же там будет? (очень жарко)

-Как же можно назвать, ту часть Земли которая сильнее нагревается?(жаркой) Правильно, и можно назвать пояс жарким.

У вас есть модели Земли, давайте выделим эту часть красным цветом.

-А то место, которое выше и ниже жаркого? Как будет там?

Назовем этот пояс умеренным и выделим его желтым цветом.

-А крайние точки глобуса, куда солнце мало попадает, как будет там?

-Как можно назвать этот пояс? (холодным)

Давайте выделим его зеленым цветом.

-И так, какие пояса у нас получились?

      3.    Работа по учебнику.

Продолжим наше путешествие и представим, что в иллюминаторе самолета мы видим картинки, которые на рисунке учебника.

Попробуйте с соседом по парте соединить рисунки с названиями поясов на карте.

-Почему на экваторе всегда тепло?

-Откуда Земля получает тепло?

-Оно одинаково нагревает всю Землю?

Посмотрите на рисунки, как одеты люди 16 января в умеренном поясе к северу от экватора и к югу от экватора.

А теперь сравните с 16 июля.

В северном и южном полушарии противоположные сезоны, если у нас лето, то в Австралии – зима и наоборот, если у нас зима, то в южном полушарии лето.

Давайте попробуем сделать вывод, отчего же зависит деление Земли на тепловые пояса?

Вывод: на Земле неравномерно распределяется тепло, так как Солнце неравномерно ее нагревает, поэтому есть жаркие места – экватор, жаркий пояс; холодные пояса –Северный и Южный полюсы и прилегающая территория; между жарким и холодным поясами находятся умеренные пояса. В северном и Южном полушарии различные сезоны.

4. Рефлексия. Итог урока.

-Что нового вы сегодня узнали на уроке?