Текст к фрагменту урока "Кит-убийца"
план-конспект урока (4 класс) по теме

                В течение тысячелетий  человечество волнует библейская история о том, как за непослушание пророк Иона был проглочен китом. Возможно, конечно, что это всего лишь легенда, однако, интересен  вопрос: могло ли все это случиться на самом деле?

                Известный немецкий зоолог Альфред Брем решил изучить всех-всех китов, обитающих на Земле, и доказать, что история о ките и пророке Ионе – не  сказка. Для начала ученый определил, каким должен быть подобный гигант. По преданию кит должен жить в Средиземном море. Кроме того, добычу он должен был заглатывать целиком, не повреждая ее своими огромными зубами. У гигантского кита должно быть широченное горло и огромный желудок, но без пищеварительных кислот. Иначе обед постепенно начнет растворяться в желудке, наподобие сахара в стакане чая.

                Брем внимательно изучил 27 видов зубатых китов-дельфинов и 16  видов беззубых китов-гигантов и среди них обратил внимание на дельфина-косатку, или орку. И что же оказалось? Орка – не только самый красивый, но и самый прожорливый и кровожадный кит. Его считают по праву морским чудовищем. Потомки этих китов обитают сейчас в северных районах Атлантического и Тихого океанов. Но в книгах древнеримских ученых

можно прочитать, что такие чудовища обитали и в Средиземном

море. Орки, как и другие дельфины, часто сопровождали корабли и

заглатывали все, что с них выбрасывалось. У дельфина-косатки очень

много острых зубов (до 240 штук). Однако добычу он глотает целиком,

не перемалывая зубами. Длина его более 10 метров, масса доходит до

8 тонн, а горло такое широкое, что через него может легко проскочить

не только человек, но и обычный дельфин, массой в 300 кг.

                Как многокомнатная квартира желудок дельфина-косатки

состоит из отдельных комнат. Первое отделение желудка – это большой

«склад» для пищи. Его стенки покрыты толстым роговым слоем кожи.

Здесь нет пищеварительных желез, нет кислот, стенки не движутся.

Известен случай, когда один китобой поймал огромного орку. Оказалось,

что эта косатка пообедала 12 тюленями и 13 дельфинами. Общий

вес обеда составил 50 центнеров! Что же происходит с гостями желудка потом? После  наполнения первого его отделения открывается дверка во второе,  которое можно назвать «дробилкой». Здесь начинается грубое дробление пищи при помощи движущихся стенок. Затем следует третье отделение желудка, или «лаборатория». Здесь заканчивается химическая обработка пищи.

                Таким образом, Альфред Брем доказал, что орка вполне может

быть тем самым «большим китом», который проглотил пророка Иону.

Задание 1. К какому из перечисленных ниже текстов ты бы отнес прочитанный текст? Обведи правильную, по твоему мнению, букву ответа.

А. Сказка                                                Б. Легенда

В. Научно-популярный текст                Г. Инструкция

Д. Повесть                                        Е. Не знаю

Таблица. На них охотится дельфин-косатка

Вопрос 1. Назови в таблице  животных, которые тяжелее дельфина-косатки.

Вопрос 2.Назови животного с самыми маленькими размерами.

Вопрос3. Назови самого быстрого из перечисленных животных.

Д/З . По выбору.1.Составить по таблице №3 задачу и решить ее.

                              2.Какие еще бывают косатки ? Приготовить сообщение.

                              3. Найти в научно – популярной литературе сведения о месте обитания косаток и обозначить на контурной карте. ( на экране)

Интегрированный  фрагмент урока по  литературному чтению, окружающему миру по тексту «Кит- убийца».

Цель: Расширение и обогащение знаний о самом большом млекопитающем на Земле через анализ научно – популярного текста.

Задачи: 1) Выявление сформированности исследовательских навыков при работе с текстом.

2) Формирование творческой инициативы при работе с текстом.

3) Развитие коммуникативных навыков при работе с текстом.

1. Орг. момент.
2. Назовите самое большое млекопитающее на Земле.

Что вы о нем знаете? (ответы детей)

Существует легенда, в которой рассказывается о том, как пророк Иона не выполнил задание Бога, ослушался его. Иона отправился на корабле в плавание. На море разыгралась страшная буря. Моряки обратились к Богу о пощаде. Бог сказал , что буря утихнет, если на корабле не будет Ионы. Тогда они избавляются от него, выбросив  за борт корабля. Буря утихает. Иона в открытом море. Мимо проплывало огромное чудище. Оно и проглотило Иону. Три дня и три ночи

Просидел Иона во чреве этого животного, неустанно молясь Богу о спасении. На третий день  Чудище выплюнуло Иону на берег живого и невредимого.

Этой легендой заинтересовался немецкий ученый зоолог Альфред Брем. Что могло его заинтересовать? (ответы детей)

3. Чтение текста.

Так о ком этот текст? (о дельфине –косатке)

Косатка – китообразное хищное морское млекопитающее вида дельфинов. ( на экране)

Отряд – китообразные                    на экране иллюстрацию

Семейство – дельфиновые

Род – косатки

Вид - орка

Что удивило? (ответы детей)

Какие непонятные слова встретились в тексте?

Зоолог – специалист по зоологии, науке о животных.

Задание на внимательного читателя: что означают эти числа в тексте? ( 240, 10, 8, )

Задание №1. (на экране)

К какому из перечисленных ниже текстов ты бы отнес этот текст?

(См. Приложение№2.)

Сказка                                             Легенда

Научно-популярный текст            Инструкция

Повесть                                            Не знаю          

Это научно популярный текст, т. к. упоминается фамилия ученого зоолога Альфреда Брема, указаны географические названия .

Задание №2. (на экране)

В тексте «Кит- убийца» описано исследование, проведенное немецким зоологом Альфредом Бремом. Как и в любом исследовании в нем есть: постановка проблемы, гипотеза, описание хода исследования, описание полученных фактов и их объяснение, вывод.

Укажи,  в каких абзацах в тексте описан каждый из этапов. Ответ дай в виде таблицы. ( см. Приложение №3)

(Дети самостоятельно заполняют таблицу,

                                                                         после чего сравнивают с экраном)

Назовите проблему.

Прочитайте гипотезу. Найдите описание желудка дельфина - косатки и прочитайте. Что удивило в устройстве этого желудка? (ответы детей)

Задание №3.( на экране)

Прочитай таблицу и ответь на вопросы.( фронтальный опрос)

(см. Приложение №4).

Вопрос 1. Назови в таблице  животных, которые тяжелее дельфина-косатки.

Вопрос 2.Назови животного с самыми маленькими размерами.

Вопрос3. Назови самого быстрого из перечисленных животных.

Задание №4.(работа по контурной карте и на экране)

Обведи на карте те области, где встречается дельфин-косатка.

Оказывается, в этом тексте не совсем точно указаны места обитания косатки. И это будет одним из домашних заданий.

Итог урока. Что запомнилось с урока?

Д/З . По выбору.1.Составить по таблице №3 задачу и решить ее.

                              2.Какие еще бывают косатки ? Приготовить сообщение.

                              3. Найти в научно – популярной литературе сведения о месте обитания косаток и обозначить на контурной карте. ( на экране)