Семейный бюджет. Наш проект. Практикум «Учебное сотрудничество как условие учебной самостоятельности младших школьников»
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)
Урок комплексного применения знаний и умений.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 186.95 КБ |
Предварительный просмотр:
Семейный бюджет. Наш проект.
Практикум «Учебное сотрудничество как условие учебной самостоятельности младших школьников»
Новокрещенова Наталия Геннадьевна, учитель I квалификационной категории,
МБОУ СОШ №42 г. Мурманска
Предмет: окружающий мир, 3 класс, УМК «Школа России».
Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.
Технология: игровая, информационно-коммуникационная.
Цель: изучить способы рационального расхода денежных средств.
Задачи:
- познакомить с социальными понятиями «прожиточный минимум», «малообеспеченные люди», «волонтёры».
- учить рациональному расходу денежных средств;
- формировать умение формулировать цели расследования, определять план выполнения заданий;
- формировать умение выдвигать гипотезы, искать пути решения проблемы, обобщать и делать выводы;
- воспитывать ответственное, уважительное отношение к престарелым людям;
- развивать умение участвовать в диалоге и передаче информации языковыми средствами.
Оборудование:
- презентация;
- тема урока на английском языке (Приложение 1);
- слова для игры «Найди лишнее» (Приложение 2);
- опорные слова (Приложение 3);
- письмо (Приложение 4);
- задание для 1-ой группы (Приложение 5);
- задание для 2-ой группы (Приложение 6);
- задание для 3-ой группы (Приложение 7);
- задание для 4-ой группы (Приложение 8);
- задание для 5-ой группы (Приложение 9);
- карточки для физминутки (Приложение 10);
- карточки для схемы (Приложение 11);
- квитанции (Приложение 12);
- счета за продукты и лекарства (Приложение 13);
- карточки для диаграммы (Приложение 14);
- письмо – ответ (Приложение 15);
- домашнее задание (Приложение 16)
Ход урока
I.Организационный момент. II. Актуализация знаний. - Добро пожаловать в детективное агентство! Нас ждёт очередное очень важное расследование. Но сначала я проверю вашу готовность. Определите тему нашего урока. Посмотрите на доску. В переводе с английского языка буквально это слово обозначает мешок, кошелёк, портфель. (Приложение 1).
- Уберите лишние слова. (Приложение 2)
- Что такое бюджет? Каким может быть бюджет? Каковы источники дохода государства? На что тратит деньги государство? Какие главные расходы в семье? (Приложение 3)Как вы думаете, может ли семейный бюджет состоять только из одного источника дохода? При каком условии? Что важно для людей, имеющих один источник дохода?
III. Формулирование темы и целей урока.
Цель нашего урока: учиться рационально распределять денежные средства в семье.
Тема: «Семейный бюджет».
IV. Открытие нового знания.
- К столу приглашаются главные детективы нашего агентства. - Дорогие коллеги! Нас ждёт прелюбопытное дело! В детективное агентство пришло письмо, которое требует нашего безотлагательного вмешательства! Послушайте его! (Приложение 4, презентация)
- Детективы, что мы должны узнать, чтобы ответить на письмо?
- Что мы знаем и умеем?
- Определите цели нашего расследования:
1 группа. Выяснить, что такое «прожиточный минимум» и подготовить объяснение в виде схемы. (Приложения 5,11)
2 группа. Узнать, кто такие волонтёры и подготовить справку о волонтёрах в Мурманске. (Приложение 6)
3 группа. Проверить квитанции, которые прилагались к письму. Данные внести в таблицу. (Приложения 7,12).
4 группа. Произвести расчёты. Выяснить, сколько денег нужно на продукты, лекарства. Внести данные в таблицу. (Приложения 8,13).
5 группа. На основе полученных из таблицы данных составить столбчатую диаграмму. (Приложения 9, 14).
- Желаю успеха!
V. Физминутка.
- Самое важное в работе детектива – быть внимательным, наблюдательным, уметь работать с информацией. Найдите глазами в классе картинки с изображением источников информации. Они помогали вам в работе.
Больше всего мы получаем информацию из (книг).
Но всё чаще обращаемся к электронным средствам информации (Интернет).
Много мы узнаём от других (людей).
Для обработки информации наша бухгалтерия пользовалась необходимым предметом (калькулятор).
Этот предмет поможет рассмотреть невидимый человеческому глазу предмет (лупа) . (Приложение 10)
- А теперь заслушаем отчёты, которые подготовили группы.
-Теперь мы можем ответить на письмо Ирины Петровны. (Приложение 15)
VI. Итог урока.
VII. Рефлексия.
- Есть такая поговорка: «Одна голова хорошо, а две лучше». Как вы понимаете эту поговорку?
- Мы смогли помочь Ирине Петровне, потому что работали все вместе. Кого бы вы похвалили за работу в группе? За что похвалите?
VIII. Домашнее задание (по выбору).
- Возьмите карточки с домашним заданием. Из пяти заданий выберите одно. (Приложение 16) Буду очень рада, если кто-то сделает несколько заданий. Спасибо за урок. До встречи в нашем детективном агентстве!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Информатизация учебного процесса как условие развития личности младшего школьника
В статье рассказывается о необходимости изучения информатики в начальной школе...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/14/picture-695879-1481715202.jpg)
выступление на РМО «Учебное сотрудничество как условие достижения личностных результатов младших школьников»
Учебное сотрудничество как условие достижения личностных результатов младших школьников Приоритетной целью современного начального об...
![](/sites/default/files/pictures/2012/06/18/picture-92658.jpg)
Педагогические условия формирования самостоятельности младших школьников в контрольно-оценочной деятельности
В данной статье рассмотрены педагогические условия, методы, приёмы и формы для формирования самостоятельности младших школьников в контрольно-оценочной деятельности средствами «Техно...
![](/sites/default/files/pictures/2014/07/11/picture-410109-1405099781.jpg)
Условия развития самостоятельности младших школьников при решении текстовых задач
Статья для родителей и учителей...
![](/sites/default/files/pictures/2019/08/20/picture-481898-1566292157.jpg)
«Проектирование универсальных учебных действий в условиях учебного сотрудничества в начальной школе»
Проектная работа по теме "Проектирование универсальных учебных действий в условиях учебного сотрудничества в начсальной школе"...
![](/sites/default/files/pictures/2019/12/22/picture-395536-1577014331.jpg)
Формирование учебной самостоятельности младших школьников в условиях разновозрастного сотрудничества
Одной из основополагающих возрастных характеристик младших подростков является «чувство взрослости» - особая форма самосознания, возникающая в начале подросткового возраста и определяющая ...
![](/sites/default/files/pictures/2021/04/02/picture-1325847-1617342384.jpg)
Учебно-методический материал "Формирование читательской самостоятельности младших школьников"
В начальной школе цель литературного чтения- формирование читателя,умеющего полнлценно воспринимать литературное произведение и работать с ним до чтения, во время чтения и после чтения.В настоящее вре...