Открытый классный час "В гости к зелёной аптеке"
классный час по окружающему миру (1 класс) на тему

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

          средняя общеобразовательная школа №86 г.о. Самара

                                 Открытый классный час

                             « В гости к зелёной аптеке»

                                                                                                         Составила:

                                                                                           учитель начальных классов

                                                                                          МБОУСОШ№86   г.о. Самара

                                                                                        Сныткина Светлана Васильевна

                                                           Самара, 2015.

            Цель: узнать, какое значение имеют растения для  здоровья человека и как они помогают ему справиться с болезнями. (Слайд 1)

Задачи урока: (Слайд 2)

1 Дополнить их сведениями о лекарственных растениях, их целебных свойствах.

2. Продолжить формирование умения характеризовать тела окружающего мира (растения), сопоставлять их описание и зрительный образ, умение работать с текстом, с дополнительной литературой.

3. Воспитывать экологически грамотное поведение в природе.

Оборудование урока:  О.Т. Поглазовой, школьный словарик «Растения России», гербарий, «Красная книга растений», буклеты, презентация. 

Актуальность (Слайд 3)

Лечение целебными травами издавна привлекало внимание людей. Человек заметил, что животные среди множества растений выбирают только те, которые помогут им излечиться. Человек начал изучать эти растения и их свойства. Травы - настоящая кладовая здоровья, так как в них находятся ценные вещества, которые помогают больному организму справиться с недугом. На Руси фитотерапией занимались ведуны, знахари, травники.

ХОД УРОКА

I Введение в урок.

У. – Начать наш урок я хочу со стихотворения Екатерины Серовой «Зеленая страна». (Слайд4)

Я люблю побродить

По зеленой стране.

Здесь друзей заводить

Очень нравится мне.

На сюрпризы горазд

Молчаливый народ

И за то, что отдаст,

Ничего не берет.

В той стране благодать,

Удивительный свет.

Вот бы нам разгадать:

В чем тут главный секрет?

Загляни-ка со мной

В эту славную жизнь

И с зеленой страной

Навсегда подружись.

Приглашаю вас в путешествие по зеленой стране. Путешествие будет необычным, а кроссворд поможет нам определить тему урока.

КРОССВОРД (слайд 6)

– Ягоды этого растения помогают восстановить зрение (черника).

– Из ягод этого растения готовят витаминный общеукрепляющий напиток (шиповник).

– Листьями этого растения очищают кожу (чистотел).

– Ягоды этого растения оранжевого цвета, густо облепляют ветки, сок применяют при внутренних болезнях (облепиха).

– Поранил ты в походе ногу, усталость не дает идти – нагнись солдатик у дороги готов помочь тебе в пути (подорожник).

– Душистый мед этого дерева принимают при простудных заболеваниях (липа).

(из букв складывается слово «аптека»).

У. – А причем здесь название растений и аптека? (дети рассуждают).

Аптека – специальное учреждение, где продают и изготавливают лекарства.

А если это аптека из зеленой страны, значит ЗЕЛЕНАЯ АПТЕКА .

Если ЗЕЛЕНАЯ АПТЕКА – значит растения не простые, а лекарственные.

Вот мы и определили тему сегодняшнего урока: ЗЕЛЕНАЯ АПТЕКА.

II Работа по теме урока.

У. – Сегодня на уроке вы будете соавторами учителя. Давайте послушаем выступления ваших одноклассников о лекарственных растениях (выступления детей с опорой на гербарий и слайд7)

Черника – это кустарник, 15-40 см высотой с очень длинным корневищем. Ягоды черники сочные, имеют мягкий чуть вяжущий сладковатый вкус. Единственный минус – они пачкаются, чернят пальцы, губы, язык. Поэтому дано название растению черника. Черника хороший медонос, из ягод делают варенье, сок. Ягоды черники используют и в лечебных целях: это нежное вяжущее средство при расстройствах ЖКТ. Сок черники улучшает зрение, им даже можно промывать глаза.    

Шиповник – растет по берегам рек на лугах, по опушкам леса. Цветет шиповник в мае. К концу августа созревают мясистые темно-красные ягоды. Ветки усажены книзу шипами. Происхождение названия связано со словом «шип». В народе говорят, что шиповник излучает красоту, он насыщает воздух нежным ароматом. Плоды шиповника – неоценимый подарок, преподнесенный нам щедрой природой. В них содержится огромное количество витамина С, гораздо больше, чем во всех остальных фруктах и ягодах.  

Облепиха – родина ее Сибирь. Это высокий колючий кустарник (или небольшое дерево). Ветки кустарника облеплены плодами, плоды ароматны и сочны, окрашены в оранжевый, белый, красный цвета различных оттенков и насыщенны витаминами. В переводе с древнегреческого название этого кустарника означает «лошадь» и «блестящий». В древней Греции для лечения лошадей употребляли листья и молодые веточки облепихи. Лошади поправлялись и шерсть их приобретала блеск. Облепиха богата маслом. Масло используют как ранозаживляющее средство. А сок – для лечения внутренних органов.

Подорожник – растет вдоль дорог, на лугах, пустырях. Подорожник – путешественник, хотя вроде и сидит в земле неподвижно. Один экземпляр осенью дает примерно 14 тысяч семян. Растение очень быстро расселяется по всем дорогам. Листья подорожника оказывают ранозаживляющее действие, а отвары используют как эффективное средство при болезнях желудка.

Липа – стройное дерево до 30 метров в высоту. Цветет в июне, июле. Живет обычно 150-200 лет. Цветки собраны в соцветия с желто-зеленым крылышком. Привлекают насекомых-опылителей, и это крылышко и яркость самих цветков, и их аромат. Пчелы, шмели, бабочки, цветочные мухи собираются на липе, а после захода солнца – бабочки ночные, жуки, златоглазки. Насекомые 70 видов посещают липу, всем хватает пыльцы и нектара. Липовый мед очень ценный продукт. Рекомендуется при простудных заболеваниях, сердечных, и желудочных.  

Ромашка – растет по полям, лугам, около жилья и вдоль дорог почти по всей России. Встречается ромашка непахучая, ромашка пахучая, ромашка аптечная. Цветки и листья аптечной ромашки имеют сильный аромат и горьковато-пряный вкус. Родина аптечной ромашки – Америка. Как ромашка попала в Россию? Оказывается вместе с американским зерном. Сначала в трюмы парохода, затем поехала по железнодорожным путям. В мешках оказались дырки, в полу вагонов – щели, и мелкие семена американской ромашки сеялись по полотну железной дороги. Вскоре железнодорожные насыпи покрылись ранее невиданной мягкой и очень ароматной травкой. Так, приехав к нам «зайцем» американская ромашка не только расселилась повсеместно, но и проникла в аптеку. Отвары цветков ромашки применяют при простудных заболеваниях и лечении внутренних органов.

Малина – почти всегда растет зарослями. Знайте: то, что мы называем ягодой малины, – это вовсе не одна ягода, а много-много маленьких ягодок, может быть 50, а может быть, и 100. Эти ягодки сидят на маленькой шишечки, да так тесно, что самой шишечки не видно. Красные душистые плоды малины едят в свежем виде, варят варенье. Чай из сухой малины – хорошее потогонное средство. Веточки малины используют для принятия ванн.

Чистотел – травянистое растение. Растет в огородах, по обочинам дорог. Издавна люди используют его при заболеваниях кожи. Потому и название – чистое тело. Белый сок в стебельках растения – ядовит. Поэтому растение требует осторожного обращения с собой.      

У. – Спасибо, юным исследователям за интересные сообщения. Давайте обобщим из каких частей состоят растения (корень, стебель, листья, плоды - слайд 8). В лечебных случаях части каждого растения нужно применять по назначению (слайд 9).

Назовите части растений, используемых в народной медицине, опираясь на слайд6. Приходилось ли вам лечиться этими растениями? (дети рассказывают о лечении малиной, липовым медом и т. д.)

ФИЗМИНУТКА

ВЕНОК.

  (учитель читает стихотворение и показывает детям движения, дети повторяют)

Цветут ромашки на лугу,

В траве краснее мак.

Из них венок сплести могу

Вот так, вот так, вот так!

Давай вдвоем сплетем венок,

Ведь это же пустяк:

Вплетай за кашкою вьюнок

Вот так, вот так, вот так!

Сорвем красивый василек,

С дорожки сделав шаг –

И можно примерять венок

Вот так, вот так, вот так.

У. – А сейчас трудное задание. Послушайте стихотворение-сказку П. Синявского «Зеленая аптека» (слайды 7-18).

Нужно будет назвать растения, которыми звери лечили муравьишку. Слушайте внимательно (ученик читает наизусть).  

В роще вырос можжевельник

И в тени его ветвей

Появился муравейник

Поселился муравей.

Он  из дома спозаранку выбегает с веником,

Подметает всю полянку

Перед муравейником.

Замечает все соринки,

Начищает все травинки,

Каждый куст, каждый пень,

Каждый месяц, каждый день.

А однажды Муравьишка

Подметал дорожку

Вдруг упала с елки шишка, отдавила ножку!

От волнения сова перепутала слова.

Где же «Скорощь помая?»

Где же помощь скорая?

Спасите насекомое.

Звери бросились гурьбой

За лекарственной травой.

Рвут аптечную ромашку,

Собирают зверобой.

Вот из чащи на опушку

Пробирается медведь –

Он решил Медвежье Ушко

На опушке посмотреть.

Зайцы заячьей капустой

Муравья приводят в чувство.

Если б жил в той роще лев –

Предложил бы львиный зев.

На спине у ёжика

Листья подорожника.

Он больному обещает:

От компресса полегчает!

И другое средство тоже

Предлагает муравью:

Вдруг укол тебе поможет?

Я иголку дам свою!

Все больного навещают.

Все больного угощают:

Кто морошкой, кто черникой.

Кто сушеной земляникой.

Даже волк помочь не прочь.

Думал-думал как помочь?...

К муравейнику повез

Волчьих Ягод целый воз.

Но заметила сорока.

Что от волка мало прока,

И спешит по просеке

С новостью на хвостике:

– Я, друзья, не ябеда.

Только Волчья Ягода,

Даже если мытая

Очень ядовитая.

А потом девчонки-пчелки

Притащили мед в бочонке.

Ничего, что тяжело, –

Лишь бы другу помогло!

Муравей пощиплет травку

И попьет Цветочный мед.

Значит дело на поправку

Обязательно пойдет.

Все лесные витамины

От брусники до малины

Принесли ему друзья.

Ведь Зеленая аптека,

Лечит даже человека,

А не только муравья.  

У. – О ком шла речь в сказке? (о Муравьишке).

Что с ним случилось? (с ёлки упала шишка и отдавила ему лапку).

Кто стал помогать Муравьишке? (медведь, зайцы, ёж, сова).

Чем звери лечили Муравьишку? (ромашкой, зверобоем, медвежьим ушком, заячьей капустой, подорожником, морошкой, черникой, земляникой, брусникой, малиной – всего 13, соревнование по рядам, кто запомнил больше названий растений) ( слайд 19, как проверка)

Как эти растения можно назвать одним словом? (лекарственные).

Лечение травами давно известно в народе. Люди, которые собирали травы, высушивали их и применяли в лечении болезней, назывались травниками. (словарная работа) Эти разные листочки

Отгадайте загадки: (учитель картинки – отгадки вывешивает на доску)

Лечат сердце, лечат почки.
Улучшают аппетит,
Боль прогонят, где болит.
Быстро смывают веснушки,

И лысины нет на макушке. (Петрушка.)

.    Этот плод - аптека наша,
Из него полезна каша,
Семечки - деликатес,

                                  И глистам - противовес.

Диетическое блюдо -

От болезней всех, как чудо! (Тыква.)

Овощ этот очень крут!
Убивает всех вокруг.
Помогут фитонциды
От оспы и чумы,

И вылечить простуду

Им тоже сможем мы! (Лук.)

5.        В бордовых корнеплодах
Лекарство от запоров.
Давленье понижает

И кровь оздоровляет.

Салат от ожиренья,

А сок - от воспаленья. (Свёкла.)

Листья - будто кружева,
Украшенье для стола.
Повышают аппетит,
Придают здоровый вид.
Круглый год лечение,

И всё от воспаления. (Укроп.)

Раздел медицины, разрабатывающий и применяющий методы лечения растениями, называется фитотерапия. Фитотерапевт – врач, специалист по фитотерапии. Фармацевт – специалист по изготовлению (составлению) лекарственных растений. (словарная работа)

У. – Но прежде чем найти действительно полезное для человека растение, нужно его долго и осторожно проверять. Не раз знахари ошибались и люди погибали. Травники должны четко знать, какое растение от чего помогает, какую часть растения нужно использовать, чтобы приготовить лекарство.

Многие лекарственные растения ядовиты, использовать их надо по назначению врача.

О некоторых из них узнаем из материала учебника с.35 (слайд 21, обсуждение).

У. – Многие лекарственные растения занесены в КРАСНУЮ КНИГУ (слайд 21).

У. – Послушайте сообщения детей о бархате амурском и водяном орехе (слайд 22).

У. – Оказывается, чтобы стать настоящим травником, нужно соблюдать определенные правила. Послушаем их. Девочка зачитывает советы,  потом раздает буклеты (прилагается).

Советы сборщика лекарственных растений (слайд 23).

Лучше всего сбор трав следует проводить в сухую погоду.

– Траву и цветы собирают во время цветения.

– Корни выкапывают осенью, в период увядания наземной части растений, или ранней весной.

– Семена собирают при полном их созревании.

– Почки растений заготавливают ранней весной.

Большинство трав надо сушить в тени с постоянным проветриванием.

Высушенные травы должны легко ломаться, но не крошиться и иметь практически свой натуральный цвет.

Хранить сборы трав или отдельные травы в домашней зеленой аптеке надо в бумажных пакетах или стеклянных банках и обязательно писать название травы и дату сбора трав.

Сроки хранения лекарственных трав:

• Травы, цветы, листья, почки – два года.
• Плоды – три года.
• Корни, кора, корневища – до пяти лет.

Проверка знаний.

У. –На экране названия растений и картинки (слайд 23). Я зачитываю о любом из них, а вы на листочках пишите номер  растения.

1. Из ягод этого растения готовят витаминный общеукрепляющий напиток.

2. Поранил ты в походе ногу, усталость не дает идти.  Нагнись, солдатик у дороги готов помочь тебе в пути.

3. Чай из этого варенья  помогает как жаропонижающее средство.

4. Растение очень богато витаминами. Весной его добавляют в щи и пироги.

5. Душистый мед этого дерева принимают при простудных заболеваниях.

6. Ягода черного цвета – улучшает зрение.

Шиповник, подорожник, малина, крапива, липа, черника (слайд 24).

 У. – Наш урок подходит к концу, пришло время подвести итог. «Это важно знать» (слайд 26).

Лекарственные растения помогают людям победить разные болезни. Из них готовят морсы, отвары, настойки, мази. Ими лечат простуду, головную и зубную боль, заживляют раны. Целебными могут быть листья, цветки и корни растений. Некоторые лекарственные растения ядовиты. Применять их можно только по рекомендации врача.

Какое значение имеют растения в жизни человека? (они дают кислород, имеют целебные свойства, в жару дают прохладу, тень)

Где растут лекарственные растения? (в лесу, в саду, на лугу).

Итог урока.

– Что вас удивило на уроке? Что показалось самым интересным?

Что узнали нового? О чем расскажете дома родителям?

             Желаю вам всем крепкого здоровья!

Литература:

1. Круглов Ю. Г «Русские народные загадки, пословицы, поговорки», Москва, 1990г.
2. Менькова Е.В. «Наш мир» Волгоград «Корифей» 2009г.
3. Резникова А.С. «Лекарственные растения» Тула «Приокское книжное издательство»1990г.
4. Суворова В.М. «Опыт экологической работы со школьниками» Волгоград «Учитель»2007г.