Урок с презентацией по окружающему миру "Защита проекта "Моя семья"
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) на тему

№

Этап урока

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Методический комментарий

Психологический настрой

Дети молча, только глазами,  послали добрые мысли и добрые чувства окружающим.

- Здоровья, добра, удачи, хорошего настроения и т. д

-Было весело, стало очень хорошо, я почувствовала добро и тепло ….

- Давайте мысленно пошлем друг другу хорошие чувства и пожелания

 А что вы мысленно пожелали?

-Что вы чувствовали, когда «посылали» друг другу добрые мысли и добрые чувства?

 -Пусть наш урок украсят ваши улыбки, и ничто не омрачит вашего хорошего настроения.

Настрой на тему урока. Подготовка к определению темы и целеполаганию.

 Определение темы урока

Дети отгадывают: «Семья»

- О семье.
«Как живет семья?»

Что такое семья?

Ребята, сегодня на уроке мы поговорим о чем-то приятном и согревающем душу каждого человека.

Слайд 2.

Сегодня наш урок, друзья,

Про удивительных семь «Я»!

Кто они мне подскажите?

Тему вы определите!

О чём мы будем сегодня говорить?

- Верно. Мы поговорим о семье, о вашей семье.

- Тема нашего урока: "Ты и твоя семья"

- Сегодня на уроке предстоит большая и интересная работа;

- Мы поговорим о семье, о членах семьи, об отношениях между родителями и детьми,

- Выясним, что нужно делать, чтобы семья жила весело и счастливо.

-Какой главный вопрос нас может интересовать?

- Правильно. Сегодня на этот вопрос мы попробуем найти ответ.

- Если вдруг возникнут затруднения, я вам обязательно помогу. У нас всё получится, потому что вы уже настоящие ученики, знаете, как надо работать на уроке, как важно быть внимательным и вдумчивым.

-Изучение любого предмета или явления обязательно проходит по определённому плану. Давайте и мы составим план нашей работы:

Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности

включения в учебный процесс.

Формирование умения определять тему и ставить цели работы на уроке.

Планирование

Сначала узнаем, что такое семья.
Узнаем о взаимоотношениях в семье.
Поговорим о своих семьях.

Давайте, определим в какой последовательности можно построить работу на уроке.

Слайд 3.

Формирование умения планировать свою деятельность.

 Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

Семья – это:(учащиеся выражают своё мнение).

Словарь Ожегова С.И.: 
1. Это группа живущих вместе близких родственников;
2. Объединение людей, сплочённых общими интересами.
  вместе.

-  Что для вас означает слово «Семья»?
Давайте обратимся к словарям.

Формирование умения работать с различными источниками

Физкультминутка (пальчиковая)

- Семья – группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе.

-О дедушке, братьях, сестрах, племянниках и др

- Это самые близкие люди: мама, папа, братья, сестрёнки, бабушки и дедушки

Родственники.

- Дом.

Какое из этих определений наиболее близко и понятно вам? Почему?

- Я хочу предложить вам проверить, насколько вы внимательны

- Я прочитаю четверостишие, а вы запоминайте, какие члены семьи в нём упоминаются.

Слайд 4.

Очень люблю, когда все собираются.
Белою скатертью стол накрывается.
Бабушка с мамой, папа и я,
Мы называемся вместе - семья.

- Каких членов семьи перечислили в четверостишии?

- О ком не упомянули в этом стихотворении?

- Как вы думаете, у каждого из нас одинаковые семьи?

- Чем различаются семьи?

Слайд 5.

Этот пальчик - дедушка,
Этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - папа,
Этот пальчик - мама,
Этот пальчик - Я.
Вот и вся моя семья.

Сделаем вывод: - Так, кто же является членами семьи?

- Семья - это близкие нам люди: мама, папа, дети, бабушка, дедушка.

- Как их можно назвать одним словом!    

Родственные связи

- Как вы думаете, почему люди живут семьями?

- А как называется здание, где живёт семья?

Сегодня к концу урока мы попробуем построить дом, в котором живёт счастливая семья.

Слайды 6,7.

Формирование умения высказывать свою точку зрения и принимать чужое мнение.

 .

Первичное закрепление

-Дочь
- Папа, мама
-Внук
- Бабушка

–Тетя

– Двоюродные братья и сестры

 Животные

Да, потому что изображены мамы и малыши.

Нежность, любовь, ласка.

Забота о детях, ласка, любовь.

забота друг о друге,

Работа в паре.

Каждая пара, прочитав слова, составляет пословицу:

1. Семья, душа, вместе. так. и. на, месте. (Семья вместе – так и душа на месте)

2. Семье клад, лад, не нужен, когда, в. (Когда в семье лад – не нужен и клад)

3. Каша, гуще, и, семье, в. (В семье и каша гуще).

Дети объясняют смысл составленных пословиц.

Дети высказывают свои мысли.

Поиграем «Кто кому кто?»

–Даша, ты кто для мамы?
– Ваня, кто называет тебя сыном?
– Денис, ты кто для бабушки?
– Карина, у папы есть мама. Кто она тебе?
– Вика, у мамы есть сестра. Кто она тебе?
– Настя, у маминой сестры есть дети: сын и дочь. Кто они тебе?

Сделаем вывод: члены семьи – это не только близкие люди, а родственники.

 - Семьи есть не только у людей, но и у животных.

- Кто изображён на этих фотографиях?

- Можно ли назвать их семьёй?

- Что связывает членов семьи?

- Есть что-то общее, что их объединяет.

- Что ещё объединяет семьи и людей, и семьи животных?

Сделайте вывод: Что же может объединять членов семьи?

- Молодцы, действительно, матери заботятся о своих малышах, опекают их. И дети в свою очередь послушны родителям.

- Как вы можете выразить свою любовь к родителям?

Слайд 8.

На основе этих  правил русский народ сложил много пословиц о семье, попробуйте составить пословицы из слов, работая в паре.

Какой должна быть семья?

Понимание родственных связей.

Актуализировать мыслительные операции, необходимые для проблемного изложения нового знания.

Формирование умения вести диалог с постепенным подведением к единому мнению

Формирование умения сотрудничать.

 Физкультминутка (для глаз)

  Давайте подвигаем глазками вверх – вниз, вправо – влево. Зажмурившись, считая до 10.

Предупреждение утомляемости – физкультминутка.

Защита проекта детьми.

Дети рассказывают о своих семьях, показывают проекты.

Дети высказывают свои мысли.

Дети показывают количественный состав семьи

Ответы детей: все семьи разные, не похожие друг на друга.

Дети выбирают нужные слова.

Нежность, зло, взаимопонимание, добро, любовь, ссора, уважение, вражда, ласка, забота друг о друге.

Общие интересы, достаток, поддержка, дружба, забота, уважение, любовь, понимание.

– Какое красивое слово – семья! Как греет душу это слово. Оно напоминает нам о ласковом слове мамы, о заботливой строгости отца,  о нежности в блеске глаз наших бабушек, задумчивости и терпении мужественных дедушек. Дома вы готовили проект о своей семье. Расскажите о своих семьях.

А наш класс можно назвать семьёй? Почему?

Как вы думаете, наш класс – это какая семья?

Покажите на пальцах сколько членов семьи проживает у вас дома.

Смотрите, какие разные по количеству семьи у нас, а только ли количеством семьи отличаются друг от друга?

– Как вы видите – нет одинаковых семей. У каждой семьи свои обычаи, традиции, увлечения, занятия, но каждая семья держится на …

Работа в группах.

Выберите нужные слова.

У вас у всех очень разные и интересные семьи со своими истоками, корнями.

- Как должна быть построена жизнь в счастливой семье?

Слайд 9.

Итак, мы строим дом для счастливой семьи. Какие слова мы поселим в доме?

- А ещё от своих родителей ребенок наследует внешние черты, особенности поведения, склонности и способности.

- А сейчас поиграем в игру, которая называется "Уголки".

Встаньте: - в правый угол --- - кто похож на маму?

- в левый угол ---- кто похож на папу?

- ко мне ---- кто похож сам на себя?

в правый угол --- у кого есть сестрёнки?

в левый угол --- у кого есть братишки?

к двери ------ у кого есть и братишки и сестрёнки

к окну ---- у кого пока никого нет?

Все ко мне ----- кто любит свою семью, дорожит ею!

Формирование умения вести диалог со сверстниками, высказывая свою точку зрения.

Обобщение материала.

 Упражнение «Продолжи предложение»

- Я хочу, чтобы мои мама и папа были…

- Я люблю, когда бабушка…

- Мои мама и папа самые…

- Я люблю своих родителей за то, что…

- Я люблю своего дедушку за то, что…

- Я хочу своим родителям пожелать…

- Свою семью я считаю…

- Моя мамочка для меня самая…

Рефлексия

Близкие родственники, живущие вместе

В чем вы сегодня были успешны? Что получилось? Что не получилось? Чем интересен был урок?
– Что же такое семья– Чем для вас является семья?

Хочу завершить наш урок словами:
Семья – это то, что мы делим на всех,
Всем понемножку: и слезы и смех,
Взлет и падение, радость, печаль,
Дружбу и ссоры, молчанья печать.
Семья – это то, что с тобою всегда.
Пусть мчатся секунды, недели, года,
Но стены родные, отчий твой дом –
Сердце навеки останется в нем!

Формирование умения анализировать свою деятельность