урок окружающего мира
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) на тему

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика, УУД

Время

(в мин.)

1

Мотивация

Цели:

-актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятель

ность;

-С малой удачи начинается большой успех.

-Я желаю всем удачи !

Настраивают друг друга на работу, желают удачи

(Л   УУД)

1 мин

2

Актуализа-

ция знаний учащихся. Постановка темы и цели урока.

Цель:

-организует выполнение учащимися учебного действия;

Слайд№1

Вода в природе (слайд №2)

Игра «Найди лишнее»

Выбери объекты живой природы.

Что вы не выбрали? Почему?

-Подумайте и назовите тему урока?

Чтобы вы хотели узнать о воде?

Сегодня мы поговорим о воде.

Вы сегодня будете сравнивать, анализировать, делать опыты.

Ответ на вопросы учителя (воду). (П)

Постановка темы урока.

(Р УУД)

 выдвижение предположений.

4 мин

3

4

5

6

Открытие учащимися новых знаний.

Цель:

Организо-

вать фиксирова

ние учащимися индивидуального затруднения

Построение проекта выхода из затруднения

Цели:

-организо

вать совместную исследовательскую деятель

ность;

- определить средства;

- уточнить следующий шаг учебной деятель

ности

Физкульт-

минутка

Первичное закрепление

Цель:

- организо

вать усвоение учениками нового знания с проговариванием во внешней речи.

Слайд (№3)

Слайд  №4(три состояния воды)

Слайд№5

 1. Постановка проблемы.

Речевая разминка. Игра «да», «нет».

Лёд-это вода?

Роса-это вода?

Если из тучи идёт вода, это дождь?Нет?

Если вода замёрзнет, это лёд?

Если на деревьях иней, это вода?

Если в городе туман, это вода?

-Где вы можете найти ответы на эти вопросы?

- Вам надо соотнести картинку с изображением льда, инея, снежинок, росы, тумана, пара с нужной

табличкой состояния воды.

ЛЬЁТСЯ ЧИСТАЯ ВОДИЦА,

Мы умеем сами мыться.

Порошок зубной берём,

Крепко зубы щёткой трём.

 Мою шею, мою уши,

После вытремся посуше.

2.-Какая вода? Нам надо провести опыты, чтобы ответить на этот вопрос.

-Как узнать, прозрачность воды? На партах стаканы с водой, ложки.

-Как узнать, какого цвета вода?На столах цветные полоски бумаги и стаканы с водой.

-Какой запах воды? На столах стаканы с водой.

-Вода- растворитель? На столах стаканы с водой, сахар, соль, измельчённый мел, песок.

Необходимость воды всем живым существам.

-Когда люди полетели в космос, они увидели, что наша Земля голубая. Большую

часть поверхности земного шара занимает вода. Просмотр презентации

 (Слайд № 5)

- Ничто на Земле не может жить без воды!

Для чего нужна вода?

Да.

Да.

Да.

Да.

Не знаем.

Не знаем , это мы не изучали(П)

В учебниках, толковых словарях, энциклопедии, в Интернете. Находят ответ в сети Интернет, отвечают.(П)

Просмотр слайдов презентации.Работа в парах.( К, П)

Затрудняются с соотнесением изображения пара.Находят ответ в сети Интернет.

Работают в четырёх группах.

Работает первая группа.

Работает вторая группа.

Работает третья группа.

Работает четвёртая группа

Обсуждение в группах.    

Делают выводы (П, К)

Просмотр слайда

Презентации, отвечают.

(П)

20мин

7

Самостоятельная работа с самопровер-

кой по эталону

Цели:

-организо

вать выполнение учащимися самостоя

тельной работы на новое знание;

-организо

вать самопровер

ку по эталону;

-организо

вать выявление места и причины затруднений, работу над ошибками.

Слайды№6,7

1. Работа в рабочей тетради Н.Ф.Виноградовой Окружающий мир; 1класс---М.: Вентана-Граф,2012 стр36

Просмотр слайда  №6 «Берегите воду»

2.Тест (слайд №7) (проектор)

Задание: вставим недостающие слова.

1. Вода – это …………………
2. Вода не имеет ……..,    ……….и …………….
3. Вода …………… вещества

(П, Р)

Ответы на вопрос

8мин

8

Рефлексия

Ребята высказываются  одним предложением

-Я положу в «рюкзак знаний»….

Ответы по началу предложения (Л)

2 мин