Внеклассное занятие Зелёная аптека
план-конспект занятия по окружающему миру (4 класс) на тему

Пояснительная записка

Преподаватель Ионова Татьяна Константиновна

Предмет Окружающий мир 4 класс (внеклассное занятие)

Тема « Зеленая аптека»

Дата: 30.04.09

Цель: Познакомить с лекарственными растениями своей местности;

Задачи:

           Образовательная:

• расширение  кругозора учащихся

            Воспитательная:

• воспитание бережного отношения к природе родного края
• воспитание уважения к мнению товарищей
  Развивающая: 

• развитие  речи  учащихся, кругозора, познавательного интереса
• развитие творческих способностей младших школьников
• формирование умения работать с текстовой информацией, словарями, справочниками
• формирование умения работать в группе сверстников.

Образовательное учреждение: МОУ лицей (технологический) с. Хрящевка

Авторский медиапродукт: презентация к уроку.

Тип урока:  урок изучения нового.

Средства обучения:  презентация, толковые и орфографические словари, гербарий «Лекарственные растения», конверты с заданиями для групповой работы, материалы для проектной работы

Внеклассное  занятие  составлен для проведения в 4 классе по предмету «Окружающий мир», после ознакомления учащихся с различными видами заболеваний (грипп, аллергия), с домашней аптечкой.

Занимательный материал способствует лучшему усвоению знаний.  

Зеленая аптека

Ход занятия:

Есть в травах и цветах целительная сила

Для всех, умеющих их тайну разгадать.

Вс. Рождественский

I.   Организационный момент.

II.  Введение в тему урока          

(слайд 4)

Здесь в зарослях лесных,

Где всё для сердца мило,

Где чистым воздухом

Так сладостно дышать,

Есть в травах и цветах

Целительная сила

Для всех умеющих

Их тайну разгадать.

          М. Рязанов

          Уже первобытный человек понял, что   природа не только источник продуктов питания, но и первый целитель. Первобытный человек, стремясь, избавиться от болезней понял, что одни растения могут исцелить, а другие могут отравить.

 Сведения о лекарственных свойствах растений были известны ещё в древнем Египте.

 На Руси с давних времён для лечения многих заболеваний использовали листья, кору, цветы растений.

При царе Иване Грозном на Руси были открыты аптекарские избы, а лекарственные растения привозили из разных стран на вес золота, он приказал снабжать лекарственными растениями не только царский двор, но и армию.  

Русский царь Пётр Первый  издал указ о создании аптекарских огородов, это были небольшие участки земли, на которых выращивали лекарственные растения. По приказу Петра I такие “аптекарские огороды” появились во всех крупных городах при военных госпиталях.  

(слайды  3-4)

Учитель.

О том, что растения помогают лечить болезни, люди узнали очень давно. Но до сих пор ученые изучают свойства разных растений и теперь используют многие из них для приготовления лекарств. Вот почему лес называют «зеленой аптекой».

1-й ученик.

Как не хочется болеть,

Уколы делать и компресс,

Глотать противные таблетки

И горькие микстуры пить.

Но есть спасительное средство,

И не в лекарствах, а в лесу:

Зайди в «зеленую аптеку»,

С ней все болезни по плечу.

Учитель.

Растительный мир нашей страны очень богат, сегодня известно около 12 тысяч видов лекарственных растений и практически все его представители обладают лечебными свойствами. Заглянем в «зеленую аптеку» и познакомимся с некоторыми лекарственными растениями. А помогут нам в этом фармацевты.    

Словарная работа. Введение термина «фармацевт». Работа с толковыми словарями В.И.Даля, С.И.Ожегова. Упражнение в использовании электронных словарей «Большой энциклопедии Кирилла и Мефодия»                

(слайды  5-8)

Лес, как сказочное царство.

Там кругом растут лекарства.

В каждой травке, в каждой ветке –

И лекарства, и таблетки.

Чтобы узнать, о каком растении пойдет речь, отгадайте загадку.

2-й ученик.

Я из крошки бочки вылез,

Корешки пустил и вырос.

Стал высок я и могуч,

Не боюсь ни гроз, ни туч.

Я кормлю свиней и белок,

Ничего, что плод мой мелок.

                                         (Дуб)                    (Слайд № 9)

Учитель.

Ни одно дерево не пользовалось у народов Европы такой любовью, как дуб. Без разрешения жрецов нельзя было нанести ему какой-либо вред. Послушайте стихотворение. Каким вам представился дуб?

3-й ученик.

На горе высокой дуб растет могучий,

И над ним несутся бури, громы, тучи.

Простирая ветви к солнцу и лазури,

Он растет и крепнет, отражая бури.

А внизу оврага вечно молчаливом,

Пробегает речка шумно-говорливо.

И из этой речки корни тянут влагу,

Чтоб доставить дубу силу и отвагу.                     (Слайд № 10)

Учитель.

Особую славу дубу принесла его кора. Приготовленным из нее отваром полощут рот и горло при воспалительных процессах, используют для лечения ожогов. Лечебными свойствами обладают и плоды дуба. Их применяют для лечения  желудочно-кишечных заболеваний.

4-й ученик.

Злая, как волчица,

Жжется, как горчица!

Что это за диво?

Это же... (крапива).                        (Слайд № 11)

Учитель.

Русское название крапивы происходит от древнерусского слова «коприна» - шелк. Из ее стеблей получали волокно для выработки тканей. Даже в сказках об этом говорится. Вспомните сказку Андерсена «Дикие лебеди».  Из чего Элиза плела рубашки для своих братьев – диких лебедей? Крапива — лекарственное растение. Она может остановить кровотечение, вылечить простуженное горло. Из крапивы можно приготовить не только вкусные, но и полезные блюда. У русского народа сложено немало поговорок о крапиве.

5-й ученик.

Жгуча крапива родится, да в щах пригодится.

6-й ученик.

Одна крапива заменяет семерых врачей.

7-й ученик.

Шел я лугом по тропинке,

Видел солнце на травинке,

Но совсем не горячи

Солнца белые лучи.

                             (Ромашка)                   (Слайд №12)

Учитель.

Образ ромашки ассоциируется с образом скромности, красоты, доброты и стойкости.

Наверное, у всех народов принято гадание на ромашке «любит — не любит».

Ромашка - древнейшее и популярнейшее у многих народов лекарственное растение.

1-й ученик.

И если случится тебе простудиться,

Привяжется кашель, поднимется жар,

Придвинь к себе кружку, в которой дымится

Слегка горьковатый душистый отвар.

А еще ромашка применяется при желудочных заболеваниях. Она обладает и противоаллергическим действием.

2-ученик.

Даже ночью муравьишки

Не пропустят свой домишко.

Путь-дорожку до зари

Освещают фонари.

На больших столбах подряд

Лампы белые висят.

                              (Ландыши)                (Слайд № 13)

Учитель. 

Этот грациозный цветок присутствует в легендах разных народов: фонарики гномов, слезы царевны, рассыпавшиеся бусы Белоснежки. С лечебной целью у ландышей используют листья и цветки. Но плоды ландыша — шаровидные красные ягоды — ядовиты, так что будьте осторожны. Все части ландышей содержат сильные вещества сердечного действия. Ландыши имеют дурманящий запах, поэтому, когда вы срываете цветы и приносите их домой, через некоторое время у вас может закружиться и заболеть голова. Так что не надо рвать ландыши. Они выглядят гораздо красивее в полумраке леса.

3-й ученик.                                                 4-й ученик.

Чернеет лес, теплом разбуженный,                         Бутонов круглые бубенчики

Весенней сыростью объят,                                 Еще закрыты и плотны,

А уж на ниточках жемчужины                         Но солнце раскрывает венчики

От ветра каждого дрожат.                                 У колокольчиков весны.

5-й ученик.                                                 6-й ученик.

Природой бережно спеленатый,                         Томится лес весною раннею,

Завернутый в широкий лист,                                 И всю счастливую тоску,

Растет цветок в глуши нетронутой,                 И все свое благоухание

Прохладен, хрупок и душист.                         Он отдал горькому цветку.

Учитель.

Вам следует помнить, что неблагоприятная экологическая обстановка, вырубка лесов сильно сократили естественные заросли этого растения. В результате назрела необходимость взять ландыш под охрану и занести его в Красную книгу.

7-й ученик.

Тонкий стебель у дорожки.

На конце его сережки.

На земле лежат листки —

Маленькие лопушки.

Нам он, как хороший друг.

Лечит ранки ног и рук.

                           (Подорожник)           (Слайд №14)

Учитель.

Подорожник встречается везде: в садах, огородах, лугах. Его часто можно увидеть растущим при дорогах и тропинках. Отсюда и название.

1-й ученик.                                                               2-й ученик.

Вырастает подорожник,                                      Если ты порезал руку

Лишь подходит срок,                                           Или ногу сбил,

На земле сухой и твердой                                   Он тебе залечит рану

  Около дорог.                                                       И прибавит сил.

3-й ученик.                                                 4-й ученик.

Стоек наш «мышиный хвостик» —                 Помогая молча людям,

На жаре, в пыли.                                                 Не боясь невзгод,

Эта сила и терпенье                                         Рядом с нами подорожник

От родной земли.                                         На земле живет.

Учитель

За ярко выраженные ранозаживляющие свойства в народе его называли «порезник», «ранник». По легенде эти свойства были открыты так. Однажды две змеи, расположившись на дороге, грелись на солнышке. Вдруг из-

за поворота выехала повозка. Одна змея успела уползти с дороги, а другая замешкалась, и колесо переехало ее. Люди, сидевшие в повозке, увидели, как первая змея, оставшаяся невредимой, уползла, но вскоре возвратилась с листом подорожника и исцелила пострадавшую змею. Говорят, что будто бы этот случай и натолкнул людей на мысль использовать это растение для лечения ран. Кроме того, подорожник помогает при гастритах и язвенной болезни желудка, применяется как отхаркивающее средство при кашле. Подорожник — ваш верный и надежный друг. Я рассказала вам только о пяти лекарственных растениях. На самом деле выбор лекарств в «зеленой аптеке» богат и разнообразен. Только надо их знать и уметь ими пользоваться.

1-й ученик.                                                 2-йученик.

Вот ромашка от ангины,                                 Чистотел лицо отбелит,

Горло ею полощи.                                         Волос вылечит лопух,

Земляника от простуды,                                 Ландыш с мятой успокоят

Чай скорее завари.                                         Тех, кто нервничает тут.

3-й ученик.                                                 Ученики (хором).

 Не забудь про подорожник,                                 Так что знай, какую пользу

 Пользы много от него:                                 Нам принес такой поход.

 Он желудок нам полечит,                                 День потратишь на природе -

 Остановит даже кровь.                                        Будешь целый год здоров!

Проектная работа в группах. Каждая группа получает конверт, в котором находится рецепт (с применением лекарственных растений), иллюстрации лекарственных растений, сюжетные картинки.

Задача каждой группы: составить рекламный лист для каждого рецепта.

Завершение работы – защита готовых рекламных буклетов.

1 группа.

Отвар из 1 чайной ложки корней цикория на 500 мл воды

варят 10 минут, настаивают 2 часа, процеживают.

Применяют для теплых полосканий при зубной боли.

Из корней цикория готовят напитки, кофе

(слайды)

Учитель.

Лекарственные растения — замечательное богатство природы. Люди часто собирают их и сдают в аптеки. Это важная работа, но выполнять ее нужно так, чтобы не нанести вреда природе. Запомните правило: собирать лекарственные растения можно только в тех местах, где их много. Часть растений нужно обязательно оставлять неприкосновенными, чтобы сохранить их на будущее.

Если я сорву цветок …

Если ты сорвешь цветок –

Если Все: и Я и Ты –

Если мы сорвем цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и кусты…

И не будет красоты. 

Ученики (хором).

Каждый кустик и травинка,

Корень, ягода, орех -

Все приносит пользу людям,

Помогает от всех бед.

Лес — богатство наше, знай!

Береги и сохраняй!

Учитель.

Но в жизни случается и так… ( инсценировка С. Михалкова «Прогулка»)

Мы приехали на речку

Воскресенье провести,

А свободного местечка

Возле речки не найти!

Тут сидят и там сидят:

Загорают и едят,

Отдыхают, как хотят,

Сотни взрослых и ребят!

Мы по бережку прошли

И поляночку нашли.

Но на солнечной полянке

Тут и там – пустые банки

И, как будто нам назло,

Даже битое стекло!

Мы по бережку прошли,

Место новое нашли.

Но и здесь до нас сидели;

Тоже пили, тоже ели,

Жгли костер, бумагу жгли –

Насорили и ушли!

Мы прошли, конечно, мимо…

- Эй, ребята! – крикнул Дима.

- Вот местечко хоть куда!

Родниковая вода!

Чудный вид!

Прекрасный пляж!

Распаковывай багаж! –

Мы купались,

Загорали,

Жгли костер,

В футбол играли –

Веселились, как могли!

Пили квас,

Консервы ели,

Хоровые песни пели,

Отдохнули - и ушли!

И остались на полянке

У потухшего костра:

Две разбитых нами склянки,

Две размокшие баранки,

Словом, мусора гора!

Мы приехали на речку,

Понедельник провести,

Только чистого местечка

Возле речки не найти!

Учитель.

Такую картину мы часто наблюдаем в лесу, на берегу Волги. Но на помощь приходят ребята из «Зеленого патруля» (исполняется танец «Зеленый патруль»).

Инсценировка «Вечера выпускников» (ребята встречают рассвет, танцуют «Школьный  вальс», веселятся, но место отдыха – лес, берег Волги оставляют чистым).

- Почему же так отдыхают и проводят время выпускники нашей школы?

Потому что школа научила их любить и сохранять природу.

(рассказывают выпускники)

Мы хотим чтоб птицы пели,

Чтоб вокруг леса шумели.

Чтобы были голубыми небеса,

И была на ягодах роса.

Мы хотим, чтоб солнце грело,

И березка зеленела,

И под елкой жил смешной колючий ёж.

Чтобы летом лил веселый дождь.

Чтобы речка серебрилась,

Чтобы бабочка резвилась,

Чтобы белочка скакала,

Чтобы радуга сверкала!

III. Обзор книг о лекарственных растениях на тему: «Искусство быть здоровым»

IV. Подведение итога.

Что нового узнали?

        Что особенно запомнилось?

Домашнее задание по выбору.

*Составить страничку домашней энциклопедии лекарственных растений

*Придумать сказку, стихотворение, сделать рисунок о лекарственных растениях.