"Они должны жить"
план-конспект занятия по окружающему миру (2 класс) на тему

Работа № 4

БЕСЕДА: «Животные»

Цели беседы:

1. Воспитание бережного отношения к природе и потребности сохранения экологического  равновесия в природе.
2. Развитие логического мышления, умения сопоставлять и решать простейшие логические задачи экологической тематики.
3. Расширение знаний второклассников о жизни животных.

Оборудование:

1. Карточка с изображением животных.

Игровая ситуация «Зоопарк»

Учитель: Сейчас мы отправимся в зоопарк. Здесь очень много животных. А каких именно – отгадайте.

Зимой беленький,

А летом серенький.

Никого не обижает,

А всех сам боится

(Заяц)

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост – краса.

Кто это?

(Лиса)

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой.

(Медведь)

На овчарку он похож,

Что ни зуб – то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть

На овцу готов напасть.

(Волк)

Голодна – мычит,

Сыта – жует,

Малым ребяткам

Молочка дает.

(Корова)

Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек.

Две медали на груди,

Лучше в дом не заходи!

(Собака)

Я умею чисто мыться

Не водой, а язычком.

Мяу! Как мне часто снится

Блюдце с теплым молочком!

(Кошка)

Вместо хвостика – крючок,

Вместо носа – пятачок.

Пятачок дырявый,

А крючок вертлявый.

(Поросенок)

Учитель предлагает вначале поговорить о диких животных.

Учитель: О ком были загадки?

Ученик: О зверях.

Учитель: Где живут эти звери?

Ученик: В лесу, в домашних условиях или в зоопарке).

Учитель: Чем они питаются?

Ученик: Лиса ловит ежей, мышей; волк охотится на зайца; медведь питается ягодами.

Учитель: Кто из зверей делает запасы на зиму?

Ученик: Белка, еж, крот.

Учитель: Какие это запасы?

Ученик: Желуди, грибы, ягоды, зерна пшеницы.

Учитель: Как называется жилище медведя?

Ученик: Берлога.

Учитель: А волка?

Ученик: Логово.

Учитель: А лисы?

Ученик: Нора.

Учитель: А белки?

Ученик: Дупло.

Учитель: Кто еще из зверей живет в норах?

Ученик: Зайцы, кроты, мыши, суслики, хомяки.

Учитель: Кто из зверей меняет цвет шубки?

Ученик: Заяц, лиса, белка.

Учитель: Кто из зверей меняет рога?

Ученик: Лось, олень.

Далее учитель предлагает ученикам поиграть в игру «Зоопарк».

Учитель: Давайте сделаем так: Я экскурсовод, а вы – «дети». Я буду водить детей по зоопарку и рассказывать о жизни зверей. А поможет мне рассказать о зверюшке мой рисунок. Итак, проходите в наш зоопарк.

В нашем зоопарке много диких зверей, вы увидите их сами. Я хочу вам рассказать о зайце. Подойдите к клетке.

Зайцы живут в лесу. У зайца длинные ушки, которые могут очень хорошо слушать, длинные и короткие лапки – вот почему зайчик скачет, маленький пушистый хвостик. Зайчик летом серый, а зимой беленький. Питается зайчик овощами, травкой, ловит мышей. Живет он в норке. Норка спасает от хищников: волка, лисы. У него много врагов и спасают его быстрые и ловки лапки, цвет шерстки (лапки быстро бегают, а цвет шерстки совпадает с цветом снега). Когда зайчишка бегает, то бежит он не прямо, а зигзагами – вправо, влево. И лисе и волку трудно понять, где заяц. Весной в норке появляются маленькие зайчики. Мне очень нравится зайчишка. Он очень симпатичный и не опасный зверек.

Затем учитель предлагает по очереди нескольким ученикам поменяться ролями: они – экскурсоводы, а все остальные – «дети в зоопарке». По окончании краткой игры учитель обращается к ученикам.

Вам понравилась игра в зоопарк? Какие звери вызвали у вас интерес? С какими зверями вам не хотелось бы встретиться в лесу? Как вы думаете, дикие звери нуждаются в нашей помощи, как домашние животные? Почему нельзя заводить диких зверей в квартире? (Возможные рассуждения учеников).

Какие животные живут дома – это понятно: кошка, собака, а вот какие животные живут рядом с человеком?

Ученик: Лошадь, поросенок, коза, овца.

Для чего люди держат животных? Их ведь надо кормить, заботиться о них, некоторых выгуливать в любую погоду.

Ученик: Животные приносят людям пользу и радость.

Учитель: Расскажите, какую пользу приносят домашние животные?

Ученик: Кошка ловит мышей; собака сторожит дом; корова дает молоко; свинья – мясо, сардельки, колбаску; лошадь перевозит тяжелый груз.

Учитель: Ребята, а теперь попробуйте угадать загадки о собаках. Их придумала Людмила Буратынская.

Заливаясь лаем звонким,

Сам с собой устроил гонки.

И мелькает вдоль полянки

Длинноухая ушанка.

То – под кустик, то – под ель

Быстрый, шустрый … (спаниель).

Он горд и спокоен, уверен, отважен,

Он рядом с хозяином шествует важно.

Ему для солидности толстый портфель бы…

Узнали? Конечно же, это … (ротвейлер).

С лилово-синим языком

Он всем и каждому знаком,

Мохнат, задумчив, чуть печален

Любимчик общий … (чау-чау)

Понятлив, выдержан и смел,

На зайцах он «собаку съел».

«Сидеть», «лежать», «апорт», «барьер» -

Все умный выполнит … (терьер)

Прыгуч, упруг и мускулист,

Как ловкий цирковой артист.

Он юморист, он фантазер,

А называется - … (боксер).

Короткие ножки, невинные глазки,

Внимания требует, требует ласки,

Умен и находчив: то клоун, то плакса –

Хитрюжка-притворщик по имени … (такса).

Зимой и летом – в лисьей шубе,

В реке, в снегу купаться любит.

Надежен, верен и спокоен

Ваш лучший друг – шотландский … (колли).

Учитель: А завершить наш разговор мне хотелось бы стихами Самуила Яковлевича Маршака «Уроки вежливости». Кто поможет мне их прочитать?

Учитель: Ребята, не будем такими невеждами, как этот медвежонок, и будем всегда и везде охранять природу, оберегать насекомых и животных. Животные, птицы, насекомые, рыбы – все нуждаются в нашей заботе. Никогда не забывайте об этом.