краткосрочный творческий проект "Зоопарк"
проект по окружающему миру (1 класс) по теме

Паспорт  проекта.

   Название проекта: «Зоопарк»

 Руководитель проекта: Пашина Екатерина Валентиновна, учитель начальных классов.

 Учебные дисциплины, близкие к теме проекта: технология,

окружающий мир.

 Возраст учащихся, на который рассчитан проект:7- 8 лет.

Состав проектной группы: учащиеся 1 класса.

Продолжительность проекта: 2часа

Режим работы:  внеурочная деятельность.

Тип проекта:

• по характеру контактов: внутриклассный;
• по числу участников: групповой;
• по доминирующей деятельности учащихся: поисковый -технологический.
• по продолжительности: краткосрочный
• по характеру координации проекта: непосредственный.

 Тема : как жить в мире с природой.

Педагогические задачи проекта: 

 создать условия для развития умений:

• определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
• высказывать свою мысль, мнение в беседе- диалоге, в ходе выполнения задания;
• распределять и выполнять разные роли в коллективном решении проблемы;
• анализировать объект с целью выделения существенных  признаков;
• совместно  договариваться о правилах общения и следовать им.
• определять успешность выполнения задания
• оценивать, применяя различные критерии оценки

 Практические цели проекта:

• решение локальных экологических проблем города.

 Вопросы проекта: «Как помочь жителям города  и животным по роковой случайности, оказавшимся в условиях города? « Мы в ответе за тех, кого приручили?»

Ресурсы: материальные, информационные.

Этапы работы над проектом:

 I. Мотивационный.

 II. Планирование деятельности.

III. Информационно- операционный  (выполнение проекта).

IV. Рефлексивно- оценочный.

  Конечный результат: создание зоопарка в Бумажном городе.

Этапы работы над проектом

Ход занятия.

1. Оргмомент.

Ребята, на уроке технологии вы побывали в «Заколдованном» лесу и помогли животным  избавиться от злых чар. Полюбуйтесь, какие замечательные друзья у нас! ( Дети рассматривают животных. )

 Как много их! Я вижу, вы  рады, что у нас получилось доброе дело! Молодцы!

2. Постановка проблемы.

  Нам пришло два письма.

Письмо №1

Здравствуйте, ребята!  У нас в городе случилась большая беда. На улицах бродят дикие звери. Мы боимся выйти из домов. Их так много! Помогите нам! Спасите!

Письмо №2

Здравствуйте, дети! Вы такие замечательные волшебники, вы нас оживили. Но нам так тяжело  жить в  этом городе. Нам негде спать, нечего есть.  Мы погибаем! Помогите! Спасите!

-Ребята, как вы относитесь к этой ситуации? Что делать?

 Дети – Нам необходимо помочь жителям города и животным.

Кому?

Какая помощь требуется?  На доске появляется таблица и постепенно заполняется детьми.

3. Поиск решения проблемы.

Какая цель стоит перед нами?

•  Найти способ как  помочь и жителям и животным города.

              Что вы предлагаете?

• 1.Раздать животных по домам    

а).Определяем,  какие животные могут жить рядом с человеком в условиях города, какие нет.

б).Определяем, какие животные  могут жить рядом друг с другом, какие нет

• 2.Вывезти животных из города –куда?

в лес -  в какой?

в заповедник

в зоопарк

в другой город - В какой?

в Африку- это очень далеко, у нас просто не получится

Какой способ решит проблему жителей и животных?

 (   ?)

Мы решили строить зоопарк. Почему?  ( Зоопарк место отдыха для жителей, дети любят гулять, будут знать животных, для животных спокойный дом, надо сделать его уютным)

4. Цель нашего проекта – строительство зоопарка.

Зоопарк.

Каким мы его хотим видеть в нашем городе? Критерии.

удобный ( для жителей  и для животных)

красивый (украшать город)

безопасный (для жителей и для животных)

 Чтобы он был таким надо что сделать?

Что будет в нашем зоопарке?

 Чтобы построить зоопарк необходимо

 забор ( оградить место жительства животным, чтобы не мешали населению)

вольеры ( всем животным отдельное жильё)

дорожки (чтобы жители города могли гулять по парку)

домик сторожа ( он будет присматривать за порядком)

Красивые ворота ( вход в зоопарк)

Дом для хранения корма для животных

• Каждая группа строит  определенный вольер. Путем жеребьёвки.

Подбираем материал, технику выполнения

распределяем, какую работу будет выполнять каждый

Выполняем работу.

• Защита работы каждой группы

1.Что решили делать и для чего?

Как придумывали?

Какие проблемы возникали?

Как решали проблемы?

Достигнут ли результат?

Какие проблемы могут возникнуть?

5. Итоги. Рефлексия.Ребята, такие проблемы могут быть только в условиях нашего бумажного города? Предлагаю прочитать очередной номер первоклассной газеты и  обдумать содержание номера. Подумать, что можно сделать для таких животных живущих в условиях нашего реального мира?