Конспект урока "Про кошек и собак" по окружающему миру 2 класс, образовательная система "Школа России"
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) по теме

План-конспект урока

«Про кошек и собак»

1. Мордовина Наталья Геннадьевна
2. Муниципальное общеобразовательное казенное учреждение Виноградовская средняя общеобразовательная школа
3. Учитель начальных классов
4. Предмет «Окружающий мир». УМК «Школа России».
5. 2 класс
6. Тема «Природа», урок в теме № 17
7. Учебник «Окружающий мир», 2 класс. Учебник для  общеобразовательных учреждений в 2 ч. / А.А.Плешаков,  М.: Просвещение, 2012.
8. Цель урока: расширить представление детей о домашних животных.
9. Задачи:

• Познакомить с некоторыми породами кошек и собак, их особенностями, а также их ролью в жизни человека; воспитывать любовь к животным, ответственность за них, бережное отношение к ним; развивать коммуникативные навыки в ходе групповой работы, способствовать развитию устной (монологической) речи и обогащению словарного запаса.

• Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации. Умение осознанно и произвольно строить речевое предложение.
• Коммуникативные УУД: умение аргументировать своё предложение. Сотрудничество в поиске информации.
• Регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.
• Личностные УУД: формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности; потребности в учении.

10. Тип урока: урок изучения нового материала.
11. Основные дидактические методы: технология развития критического мышления через чтение и письмо.
12. Формы работы учащихся: групповая, в парах, индивидуальная.
13. Оборудование: мультимедийная установка; энциклопедии «Зачем и почему»: «Кошки», «Собаки». – М.: ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2008; «Атлас-определитель. От Земли до неба», А.А.Плешаков, М.: «Просвещение», 2012.

Ход урока

1. Вызов (пробуждение имеющихся знаний интереса к получению новой информации)

Приём «Шифровка»

- Скажите, пожалуйста, о ком вы говорили на предыдущих занятиях? (О животных живого уголка.)

- О каких? (Об аквариумных рыбках, канарейках, волнистом попугайчике, хомячке, морской свинке.)

-  Мы продолжим изучать домашних животных, но прежде определим тему нашего сегодняшнего урока.

- В этом квадрате есть повторяющиеся буквы. Зачеркните их. Из оставшихся букв можно сложить слово.

- Скажите, с кем собаки часто ссорятся? (С кошками.)

- Так, кто может нам сказать, про кого мы сегодня будем говорить? (Про кошек и собак.)

- Правильно. Сегодня на уроке мы будем говорить о домашних животных, которые живут рядом с нами.

- Итак, тема нашего урока «Про кошек и собак».

Игра «Верите ли вы?»

- (Работа в парах) Я предлагаю вам поиграть в игру «Верите ли вы?» На каждой парте лежит  листочек,  на обратной стороне в табличке записаны утверждения, с которыми вы можете быть согласны, а может и нет. Вы обсуждаете с соседом ответы и ставите знак «+», если вы верите,  или «-», если не верите.

Вопросы:

- Отложите ваши листочки. Мы вернемся к ним после изучения нового материала и проверим, правильно ли вы думали.

2. Осмысление содержания (получение новой информации)

Приём «Таблица «ЗХУ»

- (Работа в группах.) Помните, что работать вы должны дружно, прислушиваясь к мнению каждого члена группы.

- Перед вами энциклопедии о животных «Кошки» и «Собаки», на страницах учебника  и «Атласа-определителя» вы также найдете полезную информацию о кошках и собаках, а  свои наблюдения, сравнения, выводы будете записывать в таблицу «ЗУХ».

1 группа – о кошках

2 группа – о собаках

(Таблицы «ЗУХ» выводятся на экран через документ-камеру)

- Представители групп отчитываются о проделанной работе по своим записям.    

        Физминутка

3. Рефлексия (осмысление, рождение нового знания)

- Давайте вернёмся к таблице «Верные – неверные утверждения» и ещё раз проверим, изменилось ли ваше мнение или нет, посмотрим, насколько были правы.

- Удалось ли вам получить ответы на интересующие вас вопросы?

Приём «РАФТ»

Определим четыре параметра будущего текста.

Р – роль (любой человек нашей планеты)

А – аудитория (кому вы будете писать – жителям планеты Марс)

Ф - форма – рассказ

Т – тема «Про кошек и собак»

-Напишите небольшой рассказ о том, что вы узнали сегодня на уроке. Но рассказ должен быть  не от вашего имени, а от имени любого человека нашей планеты, и предназначен он будет для жителей планеты Марс.

(Ученики в течение 3-5 минут составляют и записывают рассказы, а затем зачитывают их).

Оценочная карточка

«Как я оцениваю свое участие на уроке?» в 5-балльной системе.
Учащиеся отвечают на вопросы:

Домашнее задание

Написать сочинение – рассуждение «Почему собака бывает кусачей?»