Конспект урока по окружающему миру 2 класс.Все профессии важны.
учебно-методический материал по окружающему миру (2 класс) по теме

Урок по окружающему миру во 2 классе.

Тема: Все профессии важны.

Цели урока: познакомить учащихся с разнообразием профессий, обсудить  роль людей различных профессий в нашей жизни, развивать связную речь, зрительную память.

Задачи: создать условия для формирования коммуникативных навыков, опыта публичных выступлений;   уважительного отношения к профессиональной деятельности человека .

Оборудование: интерактивная доска, иллюстрации с изображением людей разных профессий.

Предварительная работа: группа ребят заранее учат стихотворения.

                                          Ход урока:

1.Организационный момент: Начинается урок,

                                                     Он пойдёт ребятам впрок.

                                                     Стараются всё понять,

                                                     Многое хотят узнать.

2.Актуализация знаний:

1уч.У каждого дела запах особый:

В булочной пахнет тестом и сдобой.

Мимо столярной идёшь мастерской –

Стружкою пахнет и свежей доской.

Пахнет маляр скипидаром и краской.

Пахнет стекольщик оконной замазкой.

Куртка шофёра пахнет бензином.

Блуза рабочего – маслом машинным.

Пахнет кондитер орехом мускатным.

Доктор в халате – лекарством приятным.

Рыхлой землёю, полем и лугом

Пахнет крестьянин, идущий за плугом.

Рыбой и морем пахнет рыбак.

Только бездельник не пахнет никак!

Учитель: Ребята,  Джанни Родари в своих стихах рассказал не только о том, чем пахнут ремёсла, но и о том, какого они цвета.

2уч. Цвет  свой  особый  у  каждого  дела.

Вот перед  вами  булочник белый.

Белые  волосы, брови, ресницы.

Утром  встаёт  он  раньше, чем  птицы.

Чёрный   у  топки  стоит  кочегар.

Всеми  цветами  сверкает  маляр

3.Сообщение темы и цели урока:

 -Какие профессии вам известны?

-А теперь посмотрите на доску. Что вы видите? (на доске иллюстрации с изображением профессий).

-Кто может озвучить тему нашего урока?  («Все профессии важны»).

-Какие задачи стоят перед нами на сегодняшнем уроке?  (Узнаем о разнообразии профессий и обсудим их роль в нашей жизни).

-Правильно, сегодня мы будем говорить о разнообразии профессий и их роли в нашей жизни.

4.Беседа о профессиях (сопровождается показом слайдов):

В мире существует множество профессий. О человеке в обществе судят прежде всего по его труду на общее благо. Труд помогает раскрыть свои способности. Конечно, выбрать профессию – это очень сложная проблема для многих молодых людей. Надо стать настоящим профессионалом в своём деле. В силу многих обстоятельств не все могут получить высшее образование, поэтому некоторые из вас захотят получить рабочую специальность. И от того, как правильно вы выберете себе будущую профессию, насколько она будет вам по душе, во многом зависит ваш жизненный путь. А чтобы правильно выбрать для себя профессию, вам необходимо знать, чем занимаются люди данной профессии, её особенности. Сейчас ребята расскажут о некоторых профессиях:

1. Повар – это специалист по приготовлению пищи. Настоящий мастер может из необычных продуктов сделать разнообразные блюда, может быстро  рассчитать, сколько потребуется для приготовления определённого количества блюд. Повар знает, как надо хранить продукты, в каком порядке их закладывать при приготовлении пищи.
2. Врач – это специалист с высшим медицинским образованием, лечащий больных. Первым врачом на Земле стал тот человек, который смог впервые оказать помощь больному. Поэтому можно утверждать, что пещерный житель, который помог своему сородичу вытащить занозу из пальца, был и первым врачом, а значит, и первым стал заниматься медициной.
3. Строитель – это специалист по строительству. Сейчас трудно найти человека, который мог бы заниматься всеми строительными работами от начала до конца.
4. Архитектор – специалист по сооружению зданий, по архитектуре, зодчий. Он передаёт проект на строительную площадку и за дело берутся строители.
5. Монтажник – очень важная и нужная профессия. Они собирают не только жилые дома, но и машины, различные сооружения. Монтажники работают в мороз, в дождь или под палящим солнцем. Большие они мастера!
6. Пожарный – это работник пожарной охраны, по- другому – боец пожарной команды. На борьбу с пожаром направляются очень смелые люди-пожарные. Рискуя своей жизнью, они бросаются в огонь для спасения людей и их имущества. Современная пожарная техника позволяет в считанные минуты локализовать огонь и свести до минимума нанесённый пожаром ущерб. Большая часть пожаров происходит по вине самих людей, из-за их беспечности, а примерно каждый шестой пожар в доме происходит по вине детей.
7. Учитель приходит в класс, окончив университет. Он получает знания по многим предметам, без которых невозможно хорошо вести урок. Это педагогика, психология, методика преподавания и другие предметы. С учителем к вам приходит опыт многих поколений, вы узнаете об открытиях, сделанных до вас. Задача учителя – научить вас самим делать открытия, создавать новое. Научить этому очень трудно, а без вашего участия просто невозможно.  

5. Физкультминутка.

По дорожке, по дорожке

Скажем мы на правой ножке (подскоки на правой ноге)

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке. (подскоки на левой ноге)

По тропинке побежим,

До лужайки добежим.(бег на месте)

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем как зайки.(прыжки на месте на обеих ногах)

Стоп. Немного отдохнем.

И домой пешком пойдём.(ходьба на месте) 

- А сейчас мы немного поиграем.

6. Качание головой (для расслабления мышц шеи и плеч, улучшает мыслительную деятельность):

Сядьте ровно. Дышите глубоко. Расслабьте плечи. Уроните голову вперёд. Позвольте голове медленно качаться из стороны в сторону. Подбородок вычерчивает слегка изогнутую линию на груди.

Игра «Доскажи словечко».

Трактор водит ……….(тракторист),

Электричку……….….(машинист),

Стенку выкрасил……(маляр),

Доску выстругал…….(столяр),

В доме свет провёл…..(монтёр),

В шахте трудится ……(шахтёр),

В жаркой кузнице……(кузнец),

Кто всё знает - ……….(молодец)!

7.Экономика.

-Что такое экономика? А теперь мы вспомним составные части (отрасли) экономики и какие профессии с ними связаны (сельское хозяйство, промышленность, строительство, транспорт, торговля, образование).

Практическая работа: тетрадь для практических работ №1, стр.54.

Гимнастика для глаз.

8. Закрепление.

- Анастасия Шевченко подготовила нам сообщение по теме урока, давайте вместе его послушаем: 

Мы носим одежду, читаем книги, покупаем продукты, пользуемся транспортом. Мы привыкли к этим простым вещам. И не задумываемся над тем, что все это изготовлено руками людей разных профессий.

Как же возникли профессии? Еще первобытные люди занимались разными делами. Мужчины изготавливали орудия для охоты – копья, луки, стрелы, приносили крупную дичь и  рыбу. Женщины растили детей, собирали плоды, обрабатывали звериные шкуры и шили из них одежду, занимались земледелием.

 А в наше время насчитывается около пятидесяти тысяч разных профессий. Ни одна профессия не может существовать отдельно от других. Многие связаны между собой и помогают друг другу. Например, врач: ему помогают медсестра, фармацевт, швея, химик, уборщица.Или строитель. Начинается все с работы архитектора, который разрабатывает проект дома. Строителями руководит прораб. Трудятся крановщики, водители. А заканчивают работу электрики, слесари, газовщики, маляры.

-А сейчас я предлагаю вам разгадать загадки о профессиях.

 Скажите, кто так вкусно

 Готовит щи капустные,

 Пахучие котлеты,

 Салаты, винегреты? (Повар)

Повар – это человек, который готовит еду для других людей. Приготовление пищи – это целое искусство. Существуют рестораны, кафе, столовые, напечатаны тысячи кулинарных книг с рецептами.

-Следующая загадка.

Почту – письма и журналы-

По домам разносит он.

Ходит он во все кварталы

И заходит в каждый дом.  (Почтальон)

Почтальон – это человек, который разносит почту. Для того, чтобы принести нам ее, почтальон  встает очень рано и с тяжелой сумкой ходит от дома к дому, не боясь плохой погоды.

Может делать он буфеты,

           Стулья, тумбы, табуреты.

В стружках весь его верстак.

Вот работать надо как! (Столяр)

Столяр – это человек, в руках которого любая деревяшка превращается в удобное кресло, мягкий диван или вместительный шкаф. Он может сделать скворечник для птиц или конуру для собаки.

Вот машина подошла,

Груз на стройку привезла.

Нажимает на стартер

Очень опытный… (Шофер.)

Водитель – это человек, управляющий машиной. Эта профессия простая только на первый взгляд. Ведь водитель должен знать правила дорожного движения, знать устройство машины, чтобы уметь починить ее.

 Нелегко снимать зверей.

 Заяц просит: «Поскорей!»

 Мышь пищит: «Боюсь немножко,

 Что увидит снимок кошка».

 «Уколю, – грозится еж, –

 Если снимка не пришлешь!» (Фотограф)

Конечно, сейчас в каждой семье есть фотоаппарат. Но сделать необычные снимки, веселые или грустные,   сфотографировать птиц и зверей, показать красоту и величие природы, может только профессионал.

Существуют часто встречающиеся профессии. Например, учитель, врач, бухгалтер, продавец, водитель, пекарь, швея.

А есть и очень редкие. Это кинолог -  человек, который занимается изучением и разведением собак. Или егерь - работник лесного охотничьего хозяйства, ведающий охотой и охраной животных. Каскадер, выполняющий сложные трюки в кино, стекловар, пастух.

Есть профессии опасные - летчик-испытатель, спасатель, шахтер, пожарный.

Есть профессии престижные – банковский работник, юрист, менеджер, стоматолог. А есть и  исчезающие - копатель колодцев, фонарщик, печник.

В заключении, давайте представим на одну минуту, что было бы, если бы все портные в городе отказались работать? Или все врачи устроили бы себе выходной? Или водители сказали: «Не хотим возить людей». Или все учителя не пришли бы в школы?

 Подумайте, какая бы

 Случилась вдруг беда!

 Но только так не сделает

 Никто и никогда.

 Мы все семьею дружною

 В одной стране живем,

 И каждый честно трудится

 На месте на своем.

9. Итог урока: Молодцы! Вы отлично сегодня потрудились.  

-Что надо делать, чтобы получить профессию?

-Что вы узнали о профессиях?

-Что можете сказать об их значении?

-Какие выводы вы сделали для себя?

- Спасибо за урок.