Рабочая программа по окружающему миру 2 класс УМК "Школа 2100"
рабочая программа по окружающему миру (2 класс) на тему

«Согласовано»

Руководитель МО 1 ступени обучения

__________        /Гаученова Н.Н./

ФИО

Протокол №____        от

«___» _________        2013 г.

«Согласовано»

Заместитель директора  по УВР

МОУ ИРМО «Марковская СОШ»

_______________/Журова А.Н./

ФИО

«___» _________        2013 г.

«Согласовано»

Директор МОУ ИРМО «Марковская СОШ»

_____        ____________/Ехлакова Е.В./

ФИО

Приказ №        ______ от

«___» _________        2013 г.

№

Тема

Кол-во часов

Практические работы

Контрольные работы

Проверочные работы

Вид контроля

Введение

4

- практическая работа по определению свойств веществ в твердом, жидком и газообразном состоянии;

1

Земля и Солнце

16

- определение времени по Солнцу;

- определение сторон горизонта по компасу;

Практическая работа с глобусом 

- опыт с исчезновением за «линию горизонта» удаляющихся предметов;

- прочитать текст и дописать недостающие фразы;

- опыт, показывающий закон всемирного тяготения;

- раскрашивание рисунков, определение времени года по длине тени;

- по рисунку определить время суток;

- практическая работа, показывающая разрушительную деятельность воды;

-деление слов на группы;

-нахождение правила среди предложений;

-составление режима дня;

-составление рассказа по рисункам;

-практическая работа с теллурием;

-найди и подчеркни правильный ответ;

-реши кроссворд;

-раскрашивание рисунка;

-сделай подписи под рисунком;

- определение температуры с помощью термометра;

-закончить схем аттическое изображение глобуса;

- составь прогноз погоды на завтра;

-заполни таблицу;

Проверочная работа № 1

Проверочная работа № 2

Контрольная работа № 1

Проверочная работа № 3

Проверочная работа № 4

Контрольная работа № 2

Тематический

Тематический

Тематический

Тематический

Тематический

Тематический

2

Глобус и карта

8

-соедини линией предметы с их изображением на столе;

-составь план своего стола;

-практическая работа с картой;

-реши кроссворд;

- соедини стрелками отдельные участки географической карты с их местом на карте; определи из какого они полушария;

- сравни рисунки и  подпиши их условные обозначения  на  карте;

-раскрась схематическую контурную карту;

-вылепи из пластилина участок сказочной страны с горами и равнинами, рекой и озером, составь его карту;

Проверочная работа № 5

Проверочная работа № 6

Проверочная работа № 7

Проверочная работа № 8

Контрольная работа № 3

Тематический

Тематический

Тематический

3

Формы земной поверхности

7

- подпиши рисунки;

-раскрась схематическую контурную карту;

-выбери и подчеркни правильный ответ;

- вставь в текст нужные слова;

-подпиши времена года;

-вырежи детали из картона  и склей макет местности;

-покажи на карте полушарий названия важнейших рек мира;

-раскрась рисунок, покажи с помощью стрелок круговорот воды в природе;

- рассмотри схему, подпиши названия озер (проточное, бессточное);

- опыт, показывающий испарение воды;

-реши кроссворд;

- выбери слова, необходимые для рассказа;

-впиши в таблицу названия крупных рек разных частей света, используя карту полушарий;

-подчеркни предметы и явления, которые можно встретить на равнинах;

-допиши фразы в текст;

На схематической контурной карте покажи, где построишь город, где распашешь поле, расположишь пляж. Условные обозначения придумай сам;

-покажи стрелкой действие подземных сил, сил выветривания;

-с помощью карты полушарий соедини названия рек с названиями гор, в которых расположены их истоки;

-выбери одну из частей света, найди ее в атласе, на карте найди и перечисли все острова и полуострова, напиши, где они расположены;

-раскрась схематическую карту, придумай названия всех островов и полуостровов;

-обозначь на схеме передвижение воды синей стрелкой, а солей — черной, раскрась рисунок;

-распутай схему и подчеркни те вещи и продукты питания, которые человек получает из морей и океанов;

Тематический

Тематический

4

   Земля — наш общий дом

11

-подпиши местообитания растений и животных;

-разгадай зашифрованные слова;

-вспомни, что необходимо растениям для жизни, и впиши в клеточки на рисунке;

-покажи стрелками, как передаются вещества в экосистеме;

-обведи на рисунке настоящие экосистемы в рамочку;

-реши кроссворд;

-вставь в текст пропущенные слова;

-вычеркни из списка те места, где природа сильно изменена человеком;

- по карте при родных зон определи, в каком поясе находятся известные тебе природные зоны, и напиши, какой там климат;

-покажи на схеме стрелками, как передаются органические вещества в тундровой экосистеме;

-нарисуй, как выглядит кленовая веточка в разные времена года4

-определи время года на рисунке по углу падения лучей и их количеству;

-подпиши, что общего у деревьев каждого ряда;

-прочитай текст, найди и подчеркни в нем самые важные строчки;

-выбери и обведи особенности климата лесной зоны;

-соедини рисунки с прямоугольниками, покажи, как растения приспособлены к смене сезонов, к жизни в лесу;

- составь рассказ об одном из известных тебе животных лесной зоны;

-сравни растения пустыни и степи, сделай вывод, чем они отличаются;

-восстанови пищевые цепи в степной экосистеме;

-найди на картах природных зон и выпиши крупных степных животных;

- найди на карте природных зон пустыни Африки, подпиши ее название;

-выпиши с карты природных зон, каких еще зверей и птиц можно встретить в саваннах;

-рассмотри схематическую карту, подпиши на склонах, какой из них самый теплый, холодный, сухой и влажный;

-покажи стрелками, где живут эти звери и птицы;

-нарисуй, как ты себе представляешь землетрясение;

-нарисуй, как ты себе представляешь другие природные катастрофы;

- правильно придумай и расставь значки на рисунке;

Проверочная работа № 9

Проверочная работа № 10

Тематический

Тематический

5

Части света

10

-определи по рисунку и напиши, в каких природных зонах живут эти народности;

-подпиши, в каких условиях разводят скот эти народы;

-подчеркни, где удобнее распихивать поля;

-напиши, где что выращивают;

-размести на плане новые объекты;

-составь рассказ о своей стране;

-раскрась рисунок;

- нарисуй на контурной карте маршрут двух тучек;

- проведи исследование, узнай , в какой стране произведен тот или иной продукт питания;

-используя физическую карту Евразии, карту природных зон Евразии, политическую карту Европы соверши путешествие в любую страну, изобрази на рисунке пейзаж этой страны;

- работа в паре с соседом: один называет горы, другой страну, в которой находятся эти горы;

-игра с соседом по парте: один директор туристической фирмы, другой – турист;

-найди родину этих автомобилей на политической карте;

-с помощью карты природных зон Евразии заполни таблицу и напиши о природе лесной зоны Сибири;

-заполни таблицу и напиши о природе Аравийского полуострова;

-раскрась предметы;

-проведи морские маршруты к портам России из стран, которые производят товары из списка;

-заполни таблицу и напиши и природе побережья Северного Ледовитого океана;

-реши кроссворд;

-используя физическую карту, назови моря, которые названы в честь смелых мореплавателей, где они расположены?

-соедини высказывания с изображениями ребят;

-напиши рассказ о природных условиях пустыни, используя слова и выражения из лабиринта;

-обведи географические названия, которые можно встретить на карте Африки, допиши, что они обозначают;

-нарисуй план зоопарки с загонами для животных;

- используя карты природных зон, впиши в таблицу названия животных, которые будут жить в зоопарке, и определи, на каких материках они обитают;

-выполни задание, пользуясь физической картой Африки;

-обведи животных, обитающих как в России, так и в Канаде;

-дополни рассказ, вставив нужные слова;

-пройди лабиринт, допиши предложения о при родных условиях в районе реки амазонки;

-выполни задания и впиши ответы в рамки;

Проверочная работа № 11

Проверочная работа № 12

Проверочная работа № 13

Контрольная работа № 4

Тематический

Тематический

Тематический

Тематический

-обведи обитателей Австралии;

-напиши, какая природная зона занимает всю центральную  и западную часть Австралии;

- сравни Африку и Австралию, впиши нужные слова. Чтобы получился рассказ;

-подпиши, на каком рисунке изображено лето в Антарктиде, а на каком зима;

- раскрась рисунки, определи по карте природных зон, какие животные здесь обитают;

-определи , какие природные ископаемые добывают люди из подземных кладовых на территории России;

-найди на карте важные названия рек, озер, равнин, гор, островов, полуостровов, морей России;

-напиши рассказ о природе своей местности;

-раскрась рисунки тех вещей, которые производят на фабриках и заводах в вашей местности;

- раскрась рисунки тех культурных растений, которые растут на полях и садах в вашей местности;

-напиши, чтобы ты показал в своем родном городе друзьям из другой страны;

-помоги найти на рисунке опасные для человека ситуации;

-напиши правила поведения на пляже;

7

Наша маленькая планета Земля

3

-раскрась рисунок; поставь «-« там, где человек ведет себя неправильно;

-сформулируй правила бережного отношения к природе;

-проверь себя, определи, какие из этих высказываний верные, а какие нет;

-заполни таблицу;

-соедини явления стрелками от причины к следствию;

-сделай опыт;

-реши кроссворд;

-нанеси  на карту географические названия России;

Повторение пройденного материала

4

Контрольная работа №5

итоговый

итоговый

Резервные часы

5

Итого

69

№

Раздел

Тема

Вид контроля

Формы контроля

Приложение

1

Введение

2

Земля и Солнце

Тематический

Тематический

Итоговый

Тематический

Тематический

Итоговый

Проверочная работа № 1

Проверочная работа № 2

Контрольная работа № 1

Проверочная работа № 3

Проверочная работа № 4

Контрольная работа № 2

Проверочные и контрольные работы. Стр.3-10

3

4

Глобус и карта

Формы земной поверхности

Тематический

Тематический

Тематический

Тематический

Итоговый

Проверочная работа № 5

Проверочная работа № 6

Проверочная работа № 7

Проверочная работа № 8

Контрольная работа № 3

Проверочные и контрольные работы Стр.11-38

5

Земля наш общий дом

Тематический

Тематический

Проверочная работа № 9

Проверочная работа № 10

Проверочные и контрольные работы Стр.39-42

6

7

Части света

Наша маленькая планета  Земля

Тематический

Тематический

Тематический

Итоговый

Проверочная работа № 11

Проверочная работа № 12

Проверочная работа № 13

Контрольная работа № 4

Проверочные и контрольные работы

Стр.43-48

8

Повторение пройденного материала

Итоговый

Итоговый

Контрольная работа №5

Проверочные и контрольные работы

Дидактический материал

9

Часы по усмотрению учителя

Практическая работа/опыт

Словарный диктант

Итоговая контрольная работа

Экскурсии

Проверочная работа

1 четверть

1

1

1

1

3

2 четверть

1

1

1

-

3

3 четверть

-

1

2

-

4

4 четверть

-

1

1

2

3

Итого:

2

4

5

3

13

№

кол-во часов по теме

тема  урока

(тип урока)

целеполагание

урока

требования к уровню подготовки учащихся /

Характеристика деятельности учащихся (УУД)(основные)

вид контроля, измерители

понятия/

словарная работа

элементы дополнительного содержания

дата

1четверть –18 часов

1

1

Как мы будем учиться.

УИПЗЗ

- создать условия для ознакомления учащихся с новым предметом, учебником  и рабочей тетрадью «Окружающий мир»;

- способстововать накоплению сведений и уточнению понятий об окружающей действительности;

- содействовать воспитанию культуры общения

- Познакомиться с учителем и одноклассниками;

-  познакомить учащихся с новым предметом и учебником;

- научить правильно пользоваться учебником;

- развивать внимание, память, мышление;

- воспитывать интерес к предмету

текущий

 школа

школьник

учебник ч.1 с.3-6

03.09

Раздел 1. Наша планета – 37 часов

2

1

Общие слова – понятия.

УИПЗЗ

Живая, неживая природа (различия, краткая характеристика объектов неживой и живой природы)

Личностные УУД:

- формировать устойчивый познавательный интерес к урокам окр. мира при изучении данной темы;

- ознакомление с терминами «понятие» и «наука» при ознакомлении с общими словами-понятиями.

Регулятивные:

- определять цель учебной деятельности с помощью учителя;

- планировать учебную деятельность на уроке, находить алгоритм учебной задачи с помощью учителя;

- умение прогнозировать свою деятельность в соответствии определенным ранее алгоритмом;

- умение контролировать свою деятельность;

- умение корректировать и оценивать способ решения, результат решения учебной задачи по определенным совместно с учителем критериям.

Познавательные УУД: 

Общеучебные:- осознанно и произвольно стоить речевые высказывания в устной форме;

- уметь пользоваться новыми терминами: «понятие», «наука», «вещество», «календарь», «компас», «горизонт», «стороны света», «полюс», «экватор»;

- пользоваться глобусом, как моделью Земли, ориентировать с помощью компаса;

- применять свой жизненный опыт для решения учебных задач.

Логические: - уметь сравнивать живую и неживую природу, сопоставлять окружающие предметы и их взаимосвязи;

- уметь анализировать рисунок, описывать, что на нем изображено, сопоставлять наблюдаемое с изображением на рисунках,  высказывать предположения и аргументировать их;

- уметь проводить опыты под руководством учителя или родителей и отображать результаты исследования в таблицах.

Коммуникативные УУД:

- формулировать собственное мнение и позицию при ознакомлении с живой и неживой природой;

- формулировать вопросы, выполнять правила работы в парах и группах при проведении опытов и изучении материала;

- уметь строить свою аргументированную речь в диалоге со сверстниками при работе в парах и группах.

текущий

понятия, вещи

учебник ч.1 с.7-11

тетрадь с.2

05.09

3

2

Из чего состоят все предметы. УИПЗЗ

Отличие от изделий, понимание связи неживой и живой природы. Твердые, жидкие, газообразные вещества

Уметь: рассматривать предметы окружающего мира в соответствии с предложенной целью, выделять их признаки и свойства.

текущий

вещество, свойства, твердое тело, жидкость, газ

учебник ч.1 с.12-15

тетрадь с.3-5

10.09

4

3

Из чего состоят все предметы.

Проверочная работа № 1по теме «Общие слова-понятия», «Из чего состоят все предеметы».

УЗПЗ

Проверочная работа № 1

учебник ч.1 с.12-15

тетрадь с.3-5

тетрадь для проверочных работ с.3-4

12.09

5

4

Природные часы. Календарь и компас.

УИПЗЗ

 Основные стороны горизонта, работа с компасом, расширение горизонта

Уметь: проводить наблюдения, анализировать результаты наблюдений. Устанавливать связи и отношения. Определять

успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Уметь пользоваться  компасом. Определять по нему стороны света.

текущий

Стороны света, компас

учебник ч.1 с.20-22

тетрадь с.6

17.09

6

5

Природные часы. Календарь и компас.

Практическая работа с компасом.

УОСЗ

Основные стороны горизонта, работа с компасом, расширение горизонта

Практическая работа

учебник ч.1 с.20-23

тетрадь с.7-8

тетрадь для проверочных работ с.5

19.09

7

6

Земля имеет форму шара. УИПЗЗ

Линии горизонта, глобус – модель Земли

Уметь: использовать измерения разными способами для решения учебных и практических задач.

Знать:

- что Земля имеет форму шара, что горизонт - воображаемая линия. Основные стороны горизонта, элементарные сведения об астрономии (космос, небесные тела, планеты, звезды);

закон всемирного тяготения.

текущий

Горизонт, глобус

учебник ч.1 с.26-31

тетрадь с.9

24.09

8

7

Глобус – модель Земли. УИПЗЗ

Земля – планета Солнечной системы; глобус

Уметь использовать

законы и правила

для осмысления своего опыта, пользоваться книгой для ответа на возникающие вопросы

текущий

Экватор, полюсы, полушария

учебник ч.1 с.32-35

тетрадь с.10-11

26.09

9

8

Повторение и проверочная работа № 2 по темам: «Природные часы, календарь, компас», «Земля имеет форму шара», «Глобус – модель земли»

УЗПЗ

Закрепить знания о регулярности (закономерности) движения небесных тел, прежде всего Солнца и Луны, относительно Земли, закрепить знания о компасе и способах его использования, о форме Земли и глобусе как модели Земли.

Проверочная работа № 2

тетрадь для проверочных работ с.5-6

01.10

10

9

Контрольная работа №1 по теме: «Предметы. Глобус – модель Земли». УКЗ

Уметь:  использовать измерения разными способами для решения учебных и практических задач.

Кр № 1

тетрадь для проверочных и контрольных работ с.24-25

03.10

11

10

Земля в космосе. УИПЗЗ

Представление о звездах; затмение

Объяснение причины движения планет вокруг Солнца

Уметь: составлять устный рассказ.

- оценивать роль науки в познании мира;

- характеризовать влияние притяжения Земли на земные явления;

 Знать: закон всемирного
тяготения и его проявления.

Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации в специальной и учебной литературе для выполнения заданий и решения задач.

Регулятивные УУД: оценивать правильность выполнения на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Коммуникативные УУД:

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

текущий

Звезды, планеты, спутники, Вселенная

учебник ч.1 с.36-39

тетрадь с.12-13

08.10

12

11

Притяжение Земли. УЗПЗ

Невесомость. Объяснение причины движения планет вокруг Солнца

текущий

Земное притяжение

учебник ч.1 с.42-45

тетрадь с.14-15

10.10

13

12

Смена дня и ночи.

УИПЗЗ

Связь смены дня и ночи с вращением Земли. Вращение Земли как причина смены дня и ночи.

Уметь: проводить наблюдения, опыты.

Уметь  сравнивать и различать утро,  день, вечер, ночь;

Пользоваться часами.

текущий

День, ночь, сутки

учебник ч.1 с.50-53

тетрадь с.16-17

15.10

14

13

Смена дня и ночи. Проверочная работа № 3 по темам «Земля в космосе», «Притяжение Земли», «Смена дня и ночи» УЗПЗ

Проверочная работа № 3

учебник ч.1 с.50-53

тетрадь с.16-17 тетрадь для проверочных работ с.9

17.10

15

14

Смена времен года. УИПЗЗ

Жизнь природы изменяется по сезонам. Высота Солнца над горизонтом. Изменение угла наклона солнечных лучей в течение года

Времена года, их особенности (на основе наблюдений). Обращение Земли вокруг Солнца как причина смены времен года. Смена времен года в родном крае на основе наблюдений.

Уметь различать времена года по основным признакам;
пользоваться календарем;
показывать линию
горизонта.

Познавательные УУД: задавать вопросы, экспериментировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные УУД: уметь в рамках совместной учебной деятельности.

текущий

Зима, лето, год

учебник ч.1 с.56-59

тетрадь с.18-19

22.10

16

15

Смена времен года.

УЗПЗ

Словарный диктант

Словарный диктант

учебник ч.1 с.56-59

тетрадь с.18-19

24.10

17

16

Где на Земле теплее

УИПЗ

Зависимость природных условий различных участков земного шара от их расположения на планете. Погода

как состояние атмосферы в определенное время в определенном месте. Температура, сила ветра, облачность, осадки. Выбор одежды для путешествия

Знать:  значение вращения
Земли вокруг своей
воображаемой оси

текущий

Полярные круги, тропики

учебник ч.1 с.64-67

тетрадь с.20-21

29.10

18

17

Погода и климат

УИПЗЗ

Погода, ее составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер). Предсказание погоды и его значение в жизни людей.

Уметь: 
определять температуру воздуха и воды с помощью термометров.

текущий

Температура, осадки, погода, климат

учебник ч.1 с.70-73

тетрадь с.22

31.10

II четверть – 14 часов

19

1

Погода и климат

УЗПЗ

Погода, ее составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер). Предсказание погоды и его значение в жизни людей.

Знать закон всемирного тяготения и его проявления;

последовательность событий в течение суток;

текущий

учебник ч.1 с.70-74

тетрадь с.23

12.11

20

2

Урок-тренинг и проверочная работа № 4 по темам «Смена времен года», «Где на земле теплее», « Погода и климат»

УЗПЗ

Тренировка способности к  самооценке, выявлению и коррекции своих ошибок

Знать понятия воображаемая ось, земная ось;

-значение вращения Земли вокруг своей воображаемой оси

Проверочная работа № 4

14.11

21

3

Контрольная работа № 2 УКЗ

Проверка знаний учащихся.

Уметь применять полученные на уроках знания, умения в жизни.

Контр. работа

тетрадь для проверочных и контрольных работ с.22,27

19.11

22

4

План и карта УИПЗЗ

Географическая карта и план. Изображение Земли на плоскости. Представление о масштабе. Карта полушарий. Условные обозначения на карте и глобусе. Практическая работа с картой

Знать уловные обозначения на плане и карте. Отличия плана от карты.

УУД: Характеризовать глобус, карту и план, их условные знаки.

Определять объекты на географической карте с помощью условных знаков.

Находить и определять географические объекты на физической карте России с помощью условных знаков.

Работать с готовыми моделями (глобусом, физической картой): находить на физической карте и глобусе материки и океаны, географические объекты и их названия.

Моделировать формы поверхности из песка, глины или пластилина.

Знать: что глобус - модель Земли; условные  обозначения на карте и глобусе;

характерные особенности равнин, гор, рек, озер, островов, полуостровов, морей, океанов.

текущий

План, карта, масштаб, условные знаки

учебник ч.1 с.78-83

тетрадь с.25

21.11

23

5

План и карта.

Практическая работа «План класса»

Практическая работа

учебник ч.1 с.78-83

тетрадь с.26

26.11

24

6

Глобус и карта

УИПЗЗ

Условные обозначения на карте и глобусе.

Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе и карте. Знакомство с географической номенклатурой физической карты полушарий и глобуса, карты России.

текущий

учебник ч.1 с.84-86

тетрадь с.27-28

28.11

25

7

Повторение и проверочная работа № 5по темам «План и карта», «Глобус и карта»

УЗПЗ

Закрепить знания о глобусе, карте и плане, их особенностях.

Проверочная работа № 5

тетрадь для проверочных работ с.11

03.12

26

8

Что изображают на карте УИПЗЗ

Определение на карте и глобусе  суши и моря, высоты и глубины, различных географических объектов

Владеть элементарными приемами чтения карты (определение суши и воды,

высоты и глубины,

форм земной поверхности, условных обозначений)

текущий

учебник ч.1 с.90-93

тетрадь с.29-30

05.12

27

9

Что изображают на карте

УЗПЗ

текущий

учебник ч.1 с.90-93

тетрадь с.29-30

10.12

28

10

Материки и океаны

УИПЗЗ

Погода, ее составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер). Предсказание погоды и его значение в жизни людей. Климат

Уметь:

- показывать на карте части света, материки и океаны;

- находить и показывать на карте равнины, горы, реки, озера, части света.

Уметь применять полученные знания

текущий

Материки, океаны, части света

учебник ч.1 с.96-101

тетрадь с.31-32

12.12

29

11

Повторение и проверочная работа № 6 по темам «Что изображают на карте», «Материки и океаны»

УЗПЗ

Закрепить знания об условных обозначениях физической карты, частях света, материках  и океанах.

Проверочная работа № 6

тетрадь для проверочных и контрольных работ с.13

17.12

30

12

Реки и озера УИПЗЗ

Водоемы, их разнообразие (океан, море, река, озеро, пруд); использование человеком. Водоемы родного края (названия, краткая характеристика на основе наблюдений)

Знать:
условные обозначения

рек на карте и
глобусе;
характерные особенности  рек.
Уметь: 
находить и показывать на карте  реки, их исток и устье

Река, озеро, водосборный бассейн, долина

учебник ч.1 с.104-109

тетрадь с.33

19.12

31

13

Реки и озера

УЗПЗ

Словарный диктант

Водоемы, их разнообразие (океан, море, река, озеро, пруд); использование человеком. Водоемы родного края (названия, краткая характеристика на основе наблюдений)

УУД: Сравнивать и различать разные формы земной поверхности и водоёмы на примере своей местности .

Находить на физической карте России  и полушарий  разные водоёмы, формы земной поверхности, равнины и горы, определять их названия.

Определять направления течения рек по карте и глобусу

Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний об особенностях поверхности и водоёмах родного края, подготавливать доклады и обсуждать полученные знания

 Уметь:

- показывать на карте части света, материки и океаны;

- находить и показывать на карте равнины, горы, реки, озера, части света

Словарный диктант

учебник ч.1 с.104-109

тетрадь с.33-35

24.12

32

14

Равнины и горы УИПЗЗ

Формы земной поверхности: равнины, горы, холмы, овраги (общее представление, условное обозначение равнин и гор на карте). Особенности поверхности родного края (краткая характеристика на основе наблюдений)

текущий

Горы, равнины, низменности

учебник ч.1 с.112-115

тетрадь с.36

26.12

III четверть – 20 часов

33

1

Равнины и горы

УЗПЗ

Формы земной поверхности: равнины, горы, холмы, овраги (общее представление, условное обозначение равнин и гор на карте). Особенности поверхности родного края (краткая характеристика на основе наблюдений)

Уметь:

- показывать на карте части света, материки и океаны;

- находить и показывать на карте равнины, горы, реки, озера, части света

текущий

учебник ч.1 с.112-115

тетрадь с.37

14.01

34

2

Повторение и проверочная работа № 7 по темам «Реки и озера», «Равнины и горы»

УЗПЗ

Закрепить знания о особенностях рек, озер с причинами течения рек, научить находить важнейшие реки, озера  на карте; особенностями и природой гор.

Практическая  работа № 7

тетрадь для проверочных и контрольных работ с.35-36

16.01

35

3

Моря и острова УИПЗЗ

Особенности моря.
Нахождение на карте. Обитатели морей, их особенности

Знать: условные обозначения

морей, островов на

карте и глобусе;
характерные особенности  морей.

Уметь: находить и показывать на карте  моря, острова

текущий

Остров, полуостров, море

учебник ч.1 с.120-123

тетрадь с.38

21.01

36

4

Моря и острова. Проверочная работа № 8 по теме «Моря и острова»  УЗПЗ

Закрепить знания о особенностях морей и океанов

Практическая работа № 8

учебник ч.1 с.120-123

тетрадь с.39

тетрадь для проверочных и контрольных работ с.37-38

23.01

37

5

Учимся решать жизненные задачи. Контрольная работа № 3 УКЗ

Применение полученных на уроках знаний умений в жизни.

Контр.работа № 3

тетрадь для проверочных и контрольных работ с.20-29

учебник ч.1 с.126

28.01

38

6

Экологические системы УИПЗЗ

Взаимосвязь всех живых существ в экосистеме. Их взаимная приспособленность. Иметь представление о законах экосистемы.  Природные сообщества родного края

Знать понятие экосистемы. Характеризовать экосистемы (на одном-двух примерах). Уметь: 
распознавать
ландшафты основных природных зон.
Перечислять порядок их расположения.
Знать: особенности каждой природной зоны.

текущий

Экосистема, почва

учебник ч.2

с.4-7

тетрадь с.41-42

30.01

39

7

Экологические системы

УЗПЗ

текущий

учебник ч.2

с.4-7

тетрадь с.43

04.02

40

8

Природная зональность УИПЗЗ

Природные зоны России: общее представление; основные природные зоны (растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу изучаемых зон, охрана природы). Особенности зон  холодного пояса.

Территории суши со сходными природными условиями, получающие сходное количество солнечного тепла и света и сменяющиеся в определённом порядке от полюса к экватору.

Уметь: 
распознавать ландшафты основных природных зон.
Перечислять порядок их расположения.
Знать: особенности каждой природной зоны, основные
природные зоны.
Уметь показывать на карте смену природных зон на поверхности
земли.

УУД: Описывать климат, особенности растительного и животного мира, труда и быта людей разных  природных зон.

Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и

дополнительных источников знаний о природных зонах и обсуждать полученные сведения.

Объяснять влияния человека на природу.

текущий

Природные зоны, закон природной зональности

 учебник ч.2

с.10-13

тетрадь с.44

06.02

41

9

Природные зоны холодного пояса УИПЗЗ

Особенности зон холодного пояса

Уметь:

– показывать по карте природные зоны;

-распознавать ландшафты основных природных зон, перечислять порядок их расположения;

– называть зоны холодного, умеренного, жаркого пояса, показывать их на карте;

– объяснять особенности каждой зоны, ее климата, взаимную приспособленность живых организмов-членов экосистемы, их зависимость от неживых компонентов и влияние на них

текущий

Ледяные пустыни, тундры

учебник ч.2

с.14-17

тетрадь с.45

11.02

42

10

Леса умеренного пояса

УИПЗЗ

Особенности зоны лесов – тайга, смешанные, широколиственные, хвойные леса

текущий

Лесная зона, тайга, лиственные леса

учебник ч.2

с.20-23

тетрадь с.46-47

13.02

43

11

Засушливые зоны умеренного пояса УИПЗЗ

Особенности климата.

Животный мир.
Последствия нарушения экосистемы

Особенности климата степи, полупустыни, пустыни; животный мир зоны.

Уметь: распознавать
ландшафты зоны умеренного пояса. Показывать их на карте.
Объяснять особенности зоны

текущий

Зона степей, зона пустынь

учебник ч.2

с.26-29

тетрадь с.48-50

18.02

44

12

Путешествие в теплые края. Самостоятельная подготовка докладов

УИПЗЗ

Познакомить детей с природой жаркого тропического пояса, его особенностями и обитателями

текущий

Саванна, оазис, тропические леса

учебник ч.2

с.30-31

тетрадь с.48-50

20.02

45

13

Горные экосистемы

УИПЗЗ

Особенности климата, животного мира.

Как образовались горы. Выветривание. Горы и вулканы

Уметь показывать по карте природные зоны; распознавать
ландшафты основных природных зон, перечислять порядок их расположения

УУД: Находить на карте изученные природные зоны.

Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и

дополнительных источников знаний о природных зонах и обсуждать полученные сведения.

Объяснять влияния человека на природу изучаемых природных зон.

текущий

Высотные пояса

учебник ч.2

с.42-45

тетрадь с.51-52

25.02

46

14

Повторение и проверочная работа № 9 по темам  «Экологические системы», «Природная зональность», «Природные зоны полярного пояса», «леса умеренного пояса», «Засушливые зоны умеренного пояса», « Путешествие в теплые края», «Горные экосистемы»

УЗПЗ

Закрепить знания о природных зонах

Применение полученных на уроках знаний умений в жизни

Проверочная работа № 9

тетрадь для проверочных и контрольных работ с.39-40

27.02

47

15

Люди, города и страны.

УИПЗЗ

Показать связь хозяйства человека с природными условиями. Познакомить детей с городами и странами, с политической картой. Уважительно относиться к другим народам, живущим на Земле.

Иметь представление о человечестве

Знать и уметь показывать на карте крупнейшие страны

и города.

текущий

Страна, столица, политическая карта, расы

учебник ч.2

с.48-51

тетрадь с.53

04.03

48

16

Люди, города и страны. Проверочная работа № 10 по теме «Люди, города и страны»

УЗПЗ

Проверочная работа № 10

учебник ч.2

с.48-51

тетрадь с.54-55

тетрадь для проверочных и контрольных работ с.41-42

06.03

49

17

Контрольная работа  № 4   по теме «Люди, города и страны», «Природная зональность»

УКЗ

Применение полученных на уроках знаний умений в жизни.

Контр. работа № 4

тетрадь для проверочных и контрольных работ с.18-31

11.03

50

18

Путешествие тучки по Европе УИПЗЗ

Общее представление о многообразии стран, народов на земле. Москва - столица

России.

Города России  (2 - 3)

расположение их на карте.

Родной край - моя родина. Родной город (село, регион),

название, достопримечательности

Уметь показывать

на карте части света, основные географические объекты на физической карте в разных частях света

текущий

Великобритания, Франция, Италия, Германия, Украина

учебник ч.2

с.52-55

тетрадь с.57-58

13.03

51

19

Путешествие тучки по Европе УЗПЗ

Словарный диктант

Уметь показывать на карте части света, основные географические объекты на физической карте в разных частях света

Словарный диктант

учебник ч.2

с.52-55

тетрадь с.59-61

18.03

52

20

Азия УИПЗЗ

Познакомить с важнейшими  странами Азии, населяющими  их людьми и их достижениями. Природа и страны Азии.

Знать особенности

географического

расположения Азии.

Уметь показывать на карте;

приводить примеры животных, обитающих в Азии

текущий

Япония, Китай, Индия

учебник ч.2

с.58-61

тетрадь с.62-63

20.03

IV четверть – 17 часов

53

1

Путешествие в дальние страны

Африка(сообщения школьников)

Практическая работа № 11

по темам «Путешествия тучки по Европе», «Азия», «Путешествие в дальние страны»

УИПЗЗ

Познакомить с природой и важнейшими народами Африки, их достижениями.

Научить использовать карты для получения информации.

Практическая работа № 11

Египет, саванна

учебник ч.2

с.64-69

тетрадь с.64-65

01.04

54

2

Путешествие в дальние страны

Америка (сообщения школьников)

УИПЗЗ

Познакомить с природой и важнейшими народами Америки, их достижениями. Научить использовать карты для получения информации.

текущий

учебник ч.2

с.70-75

тетрадь с.66-67

03.04

55

3

Путешествие в дальние страны

Австралия. Антарктида

(сообщения школьников)

Познакомить с природой Австралии и Антарктиды, населяющими их людьми, их достижениями. Научить использовать карты для получения информации.

текущий

учебник ч.2

с.76-79

тетрадь с.68

08.04

56

4

Россия - наша Родина УИПЗЗ

Наша Родина — Россия,

Российская Федерация. Государственная символика России. Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн России; правила поведения при прослушивании гимна. Конституция - Основной закон Российской Федерации. Права ребенка. Москва – столица России

Знать русских путешественников.

Уметь использовать

карту для получения

новой информации.

текущий

Российская Федерация

учебник ч.2

с.82-83

тетрадь с.69-70

10.04

57

5

Россия – наша Родина. Проверочная работа № 12 по теме «Россия – наша Родина»

УЗПЗ

Практическая работа с глобусом и картой.

Проверочная работа № 12

учебник ч.2

с.84-87

тетрадь с.71

15.04

58

6

Экскурсии (формы земной поверхности: река, озеро, равнина, горы и т.п.; наша природная зона)

Формы земной поверхности: река, озеро, равнина, горы и т.п.; наша природная зона

Знать формы земной поверхности и водоемы своей местности, уметь их характеризовать.

Знать о возрастающем разрушении нашей планеты человеком и о способах ее спасения.

Беречь богатства природы  в

повседневной жизни.

УУД:

Анализировать влияние современного человека на природу, оценивать примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы.

Моделировать ситуации по сохранению природы и её защите.

Находить на карте России родной регион

текущий

17.04

59

7

Экскурсии (формы земной поверхности: река, озеро, равнина, горы и т.п.; наша природная зона)

Формы земной поверхности: река, озеро, равнина, горы и т.п.; наша природная зона

текущий

22.04

60

8

Наша маленькая планета Земля УИПЗЗ

Рост воздействия человека на природу: накопление мусора, изменение  климата

текущий

учебник ч.2

с.88-93

тетрадь с.72

24.04

61

9

Наша маленькая планета Земля Проверочная работа № 13 по теме «Наша маленькая планета Земля»

УЗПЗ

Проверить и обобщить знания учащихся по теме «Наша маленькая планета Земля»

Проверочная работа № 13

учебник ч.2

с.88-93

тетрадь с.73

29.04

62

10

Урок повторения. Правила бережного отношения к природе. УЗПЗ

Повторить правила бережного отношения к природе

текущий

06.05

63

11

Учимся решать жизненные задачи.

Словарный диктант

Закрепление усвоенных ранее терминов и понятий.

Охрана природных богатств: воды, воздуха, полезных ископаемых, экосистем, растительного и животного мира

Беречь богатства природы в

повседневной жизни.

Уметь вести себя на дорогах, в лесу, на водоеме в разное время года.

Знать правила  противопожарной безопасности

Словарный диктант

учебник ч.2

с.94

тетрадь с.73

тетрадь для проверочных и контрольных работ с.18-31

08.05

64

12

Контрольная работа № 5по теме «Путешествия в дальние страны»

Проверить знания учащихся по теме ««Путешествия в дальние страны»

Контр. работа № 5

13.05

65

13

Урок повторения Земля и солнце

УЗПЗ

Повторить знания по теме «Земля и солнце»

15.05

66

14

Урок повторения

Глобус и карта

УЗПЗ

Повторить знания по теме «Глобус и карта»

20.05

67

15

Урок повторение Смена дня на ночи, Смена времен года

УЗПЗ

Повторить знания по темам Смена дня на ночи, Смена времен года

22.05

68

16

Урок повторения

Части света

УЗПЗ

Повторить знания по теме Части света

27.05

69

17

Викторина «Наша планета Земля – наш общий дом»

29.05

ИТОГО ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД – 69 часов

СЛОВАРНЫЕ СЛОВА/ПОНЯТИЯ

Школа, школьник, понятия, вещи, стороны света, компас, земное притяжение, день,ночь, сутки, зима, лето, год, тропики, погода, условные знаки, план, карта, масштаб, океаны, части света, долина, материки, реки, озера, водосборный бассейн, горы, равнины, низменность, остров, полуостров, море, экосистема, почва, природные зоны, закон природной зональности, тундра, вещество, свойства, твердое тело, жидкость, газ ледяные пустыни, тундры, лесная зона, лиственные леса, зона степей, зона пустынь, саванна, оазис, тропические леса, высотные пояса, Страна, столица, политическая карта, расы,  Великобритания, Франция, Италия, Германия, Украина Япония, Китай, Индия Египет, саванна, Российская Федерация.

№

Автор, год издания

Название пособий

Вид пособия

1

Вахрушев А.А, А.С. Раутиан.

Москва: Баласс, 2012.

Методические рекомендации для учителя к учебнику «Я и мир вокруг».

Пособие для учителя

2

Вахрушев А. А. Я и мир вокруг: учебник для 2 класса 2 ч.- М.: Баласс, 2012.

Учебник «Я и мир вокруг»

Учебник  для 2 класса

3

Вахрушев А. А.Данилов Д.Д.М.: Баласс.2012

Рабочая тетрадь к учебнику  «Окружающий мир»

Рабочая тетрадь по окружающему миру

4

Вахрушев А. А..М.:Баласс.2012

Самостоятельные и итоговые работы к учебнику «Окружающий мир»

Пособие

5

Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ. Дошкольное образование. начальная школа/Под науч. ред. Д.И.Фильдштейна. изд. 2-е, доп. – М.: Баласс, 2011. – 430 с.

Сборник программ

№

Автор, год издания

Название пособий

Вид пособия

1

Вахрушев А. А, Я и мир вокруг: учебник для 2 класса 2 ч.- М.: Баласс, 2012.

Учебник «Я и мир вокруг»

Учебник  для 2 класса

2

Вахрушев А. А.Данилов Д.Д.М.:Баласс.2012

Рабочая тетрадь к учебнику  «Окружающий мир»

Рабочая тетрадь по окружающему миру

3

Вахрушев А. А..М.: Баласс, 2012

Самостоятельные и итоговые работы к учебнику «Окружающий мир»

Пособие