Конспект интегрированного занятия по окружающему миру для подготовительной группы на тему: "Мир, в котором я живу"
план-конспект занятия по окружающему миру по теме

Интегрированная образовательная деятельность

в рамках темы:

«Моя семья»

«Мир, в котором я живу»

Воспитатель

Первой  квалификационной категории

Шилина Лариса Николаевна

Тюмень 2013 г.

Программное содержание:

1. 1. Учить детей составлять описательные рассказы о себе из 5-6 предложений, используя при этом прилагательные, вежливые слова и обороты;

2. Закреплять навыки рисования лица человека, соблюдая величину, форму, пропорции;

3.Продолжать знакомить детей с трудом взрослых и его важностью и необходимостью для окружающих.

2) 1.Воспитывать у детей трепетное, доброе, заботливое

        отношение к маме и другим членам семьи;

        2. Воспитывать у детей умение слушать и слышать

         воспитателя и других детей, не выкрикивать с места,

         быть вежливым, внимательным по отношению к

          другим людям и сверстникам;

3. Продолжать развивать в детях любовь к дорогой

семье, к сотрудникам детского сада и их труду, к

родному городу и его жителям.

Материал для воспитателя: шкатулка комплиментов, одна семейная фотография, зашифрованная открытка города Тюмени; картины или картинки из серии «Труд взрослых»; Стихотворение М. Яснова и загадки о профессиях.

Для детей: ½ альбомного листа, пеналы, краски, кисти, салфетки, баночки.

Словарная работа: 1. Ввести в активный словарь

понятия: профессия, мастер своего дела

                                      творец.

                                       2. Закреплять навыки составления

                                       описанных рассказов, используя

                                      вежливые слова и обороты.

Предварительная работа: 1. Рассматривание семейных альбомов о себе; работа с генеалогическим деревом;

2. Подвижные игры « Расскажу о себе», « Угадай, чем я занимаюсь», « Разные профессии»;

3. Разучивание песен и стихов о маме, о детсаде, городе, крае, о труде взрослых.

План занятия:

1. Воспитатель собирает детей в кружок и читает стихотворение М. Яснова «Я у мамы».

Я у мамы! Я у мамы!

У моей! У этой самой!

Я, ни кто – нибудь другой!

Я! Вот этот сам собой!

Не Маруся и не Вовка!

Не соседский пудель Бобик!

Я из всех моих друзей!

Я у мамочки родился!

Я живу! Я есть! Я буду!

Вот какое в мире чудо!

2. Вопросы к детям:

1. Про какое чудо рассказывает ребёнок?
2. Почему быть ребёнком это чудо?
3. Кто для ребёнка самый близкий и родной человек?

3.Вывод – дети: Мама, родная, дорогая, единственная и

т.д.

Игра: « Шкатулка комплиментов»

4.Составление описательных рассказов о себе.

5. Открытие « Салона семейных фотографий»

(рисование разными материалами).

6.»Вопрос – ответ» - Игра: «Что делали, когда были маленькими?»

7. Игра жестов: «Чем я занимаюсь в детском саду?»

Песня: «Мой любимый детский сад».

8. Игровое упражнение: «Зашифрованная открытка».

9. Необычное путешествие по загадкам (профессии: врач, маляр, кондитер, шофёр, сапожник, швея, столяр, хлебопек).

10. Вопросы к детям:1). Любят ли свой город?

                                        2) Почему?

                                        3). Что бы хотели сделать для него?

                                        4). Что можно сделать прямо сейчас?

Конспект занятия:

- Ребята, а вы любите стихи? Совсем недавно я читала интересную книгу и в ней мне понравилось одно стихотворение, послушайте его пожалуйста:

- Я у мамы! Я у мамы!

У моей! У этой самой!

Я, ни кто – нибудь другой!

Я! Вот этот сам собой!

Не Маруся и не Вовка!

Не соседский пудель Бобик!

Я из всех моих друзей!

Я у мамочки родился!

Я живу! Я есть! Я буду!

Вот какое в мире чудо!

- Про какое чудо рассказал ребёнок?

- Почему быть ребёнком – это чудо?

- Кто для ребёнка дороже всех на свете? Почему?

- А теперь, если мама для нас для каждого самая родная,

Мы с вами поиграем в «комплименты», мама будет очень рада.

А теперь давайте поиграем в игру « Что я знаю о себе» (4-5-6 ребят индивидуально, остальные помогают). А что это тут лежит? (фотография). Посмотрите на фото: Кого вы узнали? Кто это? Вы знаете? Да это моя семейная фотография. Хотите, я расскажу вам о своей семье? Рассказываю. А вы, что знаете о своей семье? (2-3 ребёнка). Я предлагаю вам в группе открыть «салон семейных фотографий», чтобы вы узнали о вас и о вашей семье. Вы сейчас будете художниками – фотографами. Возьмите себе кто, какой хочет материал, и начинайте работать. Пока дети режут, подхожу индивидуально интересуюсь, кто это? Что у него есть? Какой он? Все работы вывешиваем на выставку семейных фотографий. Стихотворение о выставке.

-Да, ребята прекрасная выставка у нас получилась, а теперь я хочу  предложить вам игру с мячом: « Что я делал, как я жил, когда был маленьким».

- Да, ребята, вот такими маленькими, несмышлёными, неумейками вы были, а когда вам исполнилось три года вы пошли в детский сад. Что такое детский сад? Какой он? Кто в нем работает? Что делают дети в детском саду?

- А мы сейчас встанем в кружок и не язычком, а жестами покажем, что делают дети в детском саду.

- А ещё мы знаем и любим, петь песню детский сад и мы её сейчас споём.

- В конце песни находим зашифрованную открытку и рассматриваем: Что это? Где находится? Что обозначает? Какие буквы есть? Каких букв не хватает? Что так называется? Как  можно найти нужного человека в городе? А вы знаете свой домашний адрес? (2-3 ответа).

- Да, ребята, это действительно наш город Тюмень, он большой, красивый, в нём много разных улиц, площадей, кинотеатров, заводов и фабрик, а самое главное в нашем городе, как и в других городах много жителей маленьких и взрослых.

- А что делают все взрослые? Работают, правильно. Сейчас мы с вами отправимся в интересное путешествие, но для этого нужно отгадать загадки, вот они:

1) На человеке – хрустящий халат, а ещё у него внимательный взгляд, он согнутым пальцем мне в грудь постучал, потрогал живот – головой покачал. (Врач);

2) Красить комнаты пора, пригласили мастера, он пришел к нам в новый дом с кисточкою и ведром. (Маляр);

3) Поглядите, что за мастер, он в большой печи печёт хлеб и булки,  ватрушки и торты. А ещё печенье – ребятам для угощенья (Хлебопёк – кондитер);

4) Мастер, мастер, помоги, прохудились сапоги, забивай скорее гвоздик, мы пойдём сегодня в гости (Сапожник);

5) А этот дядя не любит спать, встаёт очень рано, заводит мотор, а после спешит в детский садик завести продукты – мясо, рыбу и фрукты (Шофёр);

6) Целый день сегодня шью – я одела всю семью, подожди немножко крошка – будет и тебе одёжка (Швея – портниха);

7) Очень важные предметы руки делают мои – рамы, двери, табуреты, полки, тумбочки, шкафы (Столяр – плотник).

- Ребята, а как этих людей можно назвать общим словом?

- Мастер, дока, творец, рукодельница, профессионал др….

- Да ребята, вот, сколько людей разных профессий живёт в нашем городе, а есть ещё и другие профессии, о них вы узнаете позднее.

- А теперь я хочу вас спросить: « Почему все взрослые работают?»

- Почему работают не только для себя?

- За что взрослые и дети любят свой город?

- А что мы дети старшей группы могли бы сейчас сделать для нашего города доброго и полезного?

Идём делать доброе дело на прогулке.