Интегрированный урок "Зима" "Проверка слов с безударными гласными и парными согласными"
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

                                                             План – конспект

интегрированного урока

«Окружающий мир» и «Русский язык»

во 2 классе

15. 02. 2013 год.

Учитель: Калашникова Надежда Алексеевна

Тема: «Зима».

 «Проверка слов с безударными гласными и парными согласными».

Цели: 

    формирование у детей любви к природе, чувства ответственности за «братьев наших меньших»;

 воспитание нравственности.

    формировать навыки правописания безударных гласных в корне слова;

    учить детей мыслить, анализировать, сравнивать, делать выводы, рассуждать;

 воспитывать любовь к природе.

Оборудование:

 компьютер для показа слайдов , веб-камера,

запись муз. произведений П.И.Чайковского «Времена года»

1.Мобилизирующее начало.

1. Ребята, сегодня у нас необычный урок, он более объёмный и сложный. Мы проводим одновременно уроки русского языка и окружающего мира, как один большой урок.
2. Тему урока попробуйте назвать сами, после того как я прочту стихотворение.

Зимний лес - он словно сказка

 И особенно тогда,

 Когда иней белой краской

 Опушит его слегка.

 Лес торжественен, спокоен,

 Тишина в ушах звенит,

 Пеленой пушистой белой

 Он покорно весь покрыт.

 Белый снег - как он чудесен!

 Блеск его - как синева.

 И куда не глянет око,

 Всюду зимушка-зима.

(Ответы детей)

2. Сообщение темы урока.

Итак, тема нашего урока «Зима». Сегодня мы поговорим о красоте зимней природы.

1. А  из вас кто любит зиму?
2. А за что вы её любите?

Мы не только о зиме сегодня поговорим, но  и будем продолжать закреплять правила написания и проверки безударных гласных в словах  и парных согласных.

- Закройте глаза и шёпотом произнесите слово «зима».

- Какое чувство возникло?

- А какие вы знаете признаки зимы?   ( Температура воздуха ниже нуля, минусовая. Холодно. Много снега)

-Из чего состоит снег? (Из снежинок)

-Какие бывают снежинки? (Ажурные, серебристые, пушистые, кружевные, лёгкие…)

- С чем бы вы могли сравнить снежинки?

 Что же делают эти снежинки?

 - А сейчас закройте глаза и представьте себе одну – единственную снежинку, не похожую ни на чью другую, потому что это ваша снежинка, вы создали ее в своем воображении

- Чему учились?

Я хочу вам показать, как выглядят снежинки под микроскопом СЛАЙД

-Какая буква русского алфавита похожа на снежинку? (Ж)

3. Чистописание.

(написать по воздуху правой рукой, левой рукой, туловищем)

Записываем в тетради.(Правила посадки)

Жж  Жжж Жжжж Жжжжж

Давайте запишем слово:

снежинка  

– Скажите, ребята, какому гласному корня, ударному или безударному, живется лучше?

– Да, ударному гласному лучше живется – все его отлично слышат и правильно пишут букву. А как быть безударному, бедняжке? (Ответы детей.)

 ( Повторение правила о правописании безударных гласных в корне слова.) 

Посмотрите на неё. СЛАЙД № 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10             11-оставить на экране

Звучит музыка «Времена года» П. И. Чайковского.

Посмотрите на экран. Вам знакомы эти места? Как называется место, где человек родился и живёт?

Родина  (звуковой анализ)

4.Актуализация знаний

А сейчас немного пофантазируем. Закрыли глазки. Давайте представим, что мы надели лыжи и отправились в лес.

(Открываю доску)

И ВОТ МЫ В ЛЕСУ.

Лес -это наряд нашей Земли. Там где лес, там чистый воздух.

А хозяйка в нём — сова.

Запишите слово «сова»

-Какая орфограмма в этом слове вам встретилась?

-Как проверить безударную гласную в корне слова?

Сова даёт вам первое задание.

5. Работа в группах.

(На листах)

У неё очень много снежных слов, запишите их, прочитав транскрипцию:

[марос] [снэк] [сугроп] [зима] [лот] [кармушка] [шупка] [

Назовите слова   с б/гл

Назовите слова  с п/согл

 Работа с веб-камерой.

Запишите однокоренные слова к слову снег.                                                       СЛАЙД 11

Слайд 12 Выделите корень в этих словах

6. Гимнастика для глаз.
7. Работа по окружающему миру.

Наша совушка приглашает вас в лес.

Лес-это дом для зверей и птиц.

А как же живут звери в зимнем лесу?

Каких зверей вы видите на нашей поляне? Как они живут зимой?

Лапы у зайца широкие и пушистые. По сугробам заяц бежит как на лыжах. Да и шубку сменил. Ведь в белой шубке зайчика на снегу не сразу заметит Лиса Патрикеевна.  Все лису называют хитрой. Да и как не быть хитрой, на белом снегу издалека видна ее огненно-рыжая шубка.

 Я думаю, вы все узнали эту красавицу?

 Белки никому не причиняют вреда. Они сменили свои шубки. Были рыжими, а стали серыми. На снегу под деревьями можно видеть шелуху разгрызенных белками еловых и сосновых шишек.

У волка прекрасное зрение, он видит даже в темноте. Питается в основном мясом. Зимой пищу найти трудно и волк часто остается голодны

Осенью медведь усиленно питается, нагуливает жир. С наступлением холодов идет спать в свою берлогу. В самый мороз у медведицы рождаются очень маленькие и беспомощные медвежата.

8. Русский язык. Проверка безударных гласных и парных согласных.

А вот вам и ещё задание.

 Работа с ИД.

1. Даны слова в группах. Составить предложение.
2. Работа с деформированным текстом
3. Разбор на ИД

2. Заполните пропуски в словах.

Ой, ты зимушка - з__ма, все доро__ки   зам__ла

Все п__ля сн__ __ком покрыла, все овра__ки  зав__лила,

Льдом одела все __зёра, реки заморозила

–Какие орфограммы пропущены?

(Устный разбор слов с пропущенными орфограммами.)

- Какие слова с безударной гласной встретились? Как проверить?

- Какие слова с парной согласной встретились? Как проверить? 

 Физ.минутка. Звучит мелодия песни «Кабы не было зимы»

Голодно в зимнем лесу. Особенно птицам.

- Какие птицы  зимуют в наших краях?

(Синицы, снегири, воробьи нуждаются в помощи зимой)

Беспокойная и непоседливая большая синица. Ее народное название — «синица-кузнечик». Эта птица становится весьма агрессивной, когда отбирает корм у других более мелких и слабых синиц. Кроме того, она частенько пользуется чужими запасами.

Домовые воробьи (с серой шапочкой и черной верхней частью груди) слетаются к более крупным городским и сельским жилым застройкам. Это они селятся возле многоэтажных домов. В еде все воробьи неприхотливы, охотно едят крошки белого хлеба и любые зерна. Люди могут оставлять в кормушке батон белого хлеба, который воробьи будут с радостью склевывать.

Снегири прилетают к нам с первым снегом и питаются семенами различных деревьев – березы, ольхи, липы.

А это что за птица долбит старое высокое дерево, добывая себе пищу? Дятлов называют лесными докторами. У них очень острые когти, упругий хвост, клюв длинный, сильный, похожий на долото. Он долбит им больные деревья и достает длинным языком жуков- вредителей и их личинки.

Посмотрите на эту красавицу – птицу. Свиристелей можно увидеть в Москве в начале февраля. Какой пир на весь мир они устраивают на рябинах. Это их любимое лакомство. В конце февраля свиристели улетают в более холодные края. Они живут там, где холодно.

Из всех певчих птиц русского леса, пожалуй, самые интересные – клесты. Замечательны они тем, что из всех зимующих в наших лесах птиц, они вьют свои гнезда зимой, а в лютую, январскую и февральскую, стужу выводят птенцов.

Расскажите, как вы помогаете птицам выжить в это трудное для них время? (ответы)

 Холодно и голодно птицам зимой

 Покормите птиц зимой!

 Пусть со всех концов

 К вам слетятся, как домой,

 Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма,

 Горсть зерна нужна.

 Горсть одна – и не страшна

 Будет им зима.

 Приучите птиц в мороз

 К своему окну

Чтоб без песен не пришлось

 Нам встречать весну.

- Сколько месяцев длится зима?

1. Назовите их.

Февраль- перевал зимы на весну.

Как в народе издавна называют этот месяц? (Лютень)

А почему?

Стоят последние морозы с колючими февральскими метелями.

Но солнце уже на весну работает.

Зима подходит к концу.

Закончи фразу

Мне на уроке……

Я хотел бы ……

Я узнал ……..

Дерево успеха.

Всё понятно

Частично понятно

Понимаю с трудом

Алгоритм правописания безударных                    

гласных в корне слова

1. Найди в слове ударный слог

(поставь ударение).

2. Выдели (подчеркни) безударную

гласную.

3. Выдели в слове корень, обозначь

его.

4. Подбери однокоренные слова,

поставь в них ударение.

5. Выбери из этих слов проверочные

(те, в которых проверяемый безудар

ный гласный стоит под ударением).

6. Объясни написание данного слова.