Конспект урока по окружающему миру.1 класс
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) по теме

Этапы урока

Содержание этапа

1.

Организационный момент.

Минуты вхождения в урок (направленная беседа).

2.

Опрос учащихся

по заданному на дом материалу.

Направленная беседа.

- Как сейчас называется наша страна?

- Покажите на политической карте мира РФ.

- Назовите и покажите столицу России.

Цели и задачи этапа:

Проверить умение находить на карте мира Российскую Федерацию, свой регион на карте России. Умение строить небольшие монологические высказывания на заданную тему.

3.

Изучение нового

учебного материала.

Отгадай ребус.

Каждый ряд получает карточку с ребусом

(приложение 1.) и отгадывает название страны. Затем всем классом проверяем задание.

Сообщение темы урока.

- Как вы думаете, о чем мы сегодня узнаем на уроке?

- Да, мы сегодня познакомимся с некоторыми странами мира.

Вот и мы с вами сейчас отправимся в путешествие на самолете по странам мира. А вы будете парашютистами. Объединитесь в группы в соответствии с названиями стран, спрятанных в ребусе.

Работа в группах.

Учитель:

- Работая в группах, вы должны заполнить рабочие странички (приложение 2, 2.1.)  . Чтобы справиться с работой, вам необходимо навести указатель мыши на фото из космоса с названием вашей страны, и перейти по гиперссылке на страничку «Собери национальный костюм» и приклей нужный на рабочую страничку (приложение 2.2.),  затем на страничку: «Раскрась флаг», а, нажав на герб страны, вы перейдете на страничку «Узнай больше». Затем вы решите, кто будет из вас рассказывать о стране и показывать ее местоположение на карте, а кто будет раскрашивать на рабочей страничке флаг и страну на контурной карте.

Физминутка.

Цели и задачи этапа:

Универсальные учебные действия:

1. Личностные: формировать учебно-познавательный интерес к новому материалу и способу решения новой задачи.
   
2. Регулятивные: формировать способность принимать учебную цель и задачу, планировать ее реализацию, контролировать свои действия.
   
3. Познавательные:  воспринимать и анализировать небольшие тексты, использовать знаково-символьные средства, в том числе действие моделирования.
   
4. Коммуникативные:  умение учитывать позицию собеседника, осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно воспринимать и передавать информацию.
   

Духовно-нравственное развитие и воспитание: формировать уважение к государственной символике, обычаям других государств.

ИКТ – компетентности: обучающиеся приобретут опыт работы с гипермедийными информационными объектами, в которых объединяются текст, наглядно-графические изображения, цифровые данные, неподвижные и движущиеся изображения.

Предметные:

Цель: дать представление о многообразии и разнообразии государств, которые есть на Земле; познакомить с различными государствами.

Задачи:

1. Научить узнавать государственную символику, находить на карте мира различные государства.
   
2. Формирования умения моделировать объекты реального мира (национальные костюмы, флаги) с помощью виртуальной игры.
   
3. Научить создавать информационный объект (рабочая страничка) в качестве отчета о проведенных исследованиях.
   

4.

Закрепление учебного материала.

Работа с картой мира.

- Один человек от группы должен показать свою страну на политической карте мира.

Структурированное сообщение членов групп на тему «Это интересно».

- Один из членов группы должен поделиться с одноклассниками новой информацией о своей стране.

Рефлексия.

- Что общего есть у каждого народа тех стран, которые вы изучали?

- Что отличает каждую страну друг от друга?

Как нужно относиться к национальным традициям своей страны и других стран?

 Цели и задачи этапа:

Формирование умения работать с политической картой мира. Развитие монологической речи, формирование умения создавать собственные устные высказывания.

Учитель:

- Как вы сегодня работали на уроке? Какой вид работы был для вас более интересным!

5.

Задание на дом.

Стр. 38-39 прочитать и ответить на вопросы Глобуса. Дополнительное задание (по желанию): заполнить дома «Рабочую страничку» (приложение 4.) о любой другой стране по выбору. Те, кто желает, может взять страничку у учителя.

 Цели и задачи этапа:

Дети должны научиться поиску информации, выделению нужной для решения учебной задачи; умению составить письменный информационный объект.

Формирование умения делать свободный выбор, учиться соотносить свои желания со своими возможностями.