Проект "Заповедная земля России"
материал по окружающему миру (4 класс) по теме

                      Тема проекта: «Заповедная земля России»

Предмет: окружающий мир

 Возраст учащихся: 10 лет

Тип   проекта: информационный

Продолжительность проекта: 3 недели

Продукт проекта: книжки – раскладушки по каждому  изучаемому  заповеднику.

Аннотация: Ежегодно, в апреле весь мир отмечает День Земли. В эти дни Национальные Парки и заповедники проводят различные акции в поддержку природы. Проект является информационным и направлен на изучение природы. Знакомство с заповедниками является составляющей частью при изучении темы «Природные зоны России». Заповедники играют большую роль в сохранении и восстановлении редких видов животных и растений, а также уникальных природных ландшафтов. Проект направлен на расширение и углубление знаний о заповедниках, особо охраняемых территориях России.

Цель: сбор, оформление и представление информации.

Узнать историю создания заповедника; познакомятся с его географическими особенностями; разнообразием флоры и фауны; проанализировать эффективность деятельности заповедника.

Задачи:

Узнать историю создания заповедника;

познакомятся с его географическими особенностями; разнообразием флоры и фауны; проанализируют эффективность деятельности заповедника

Проблемные вопросы:

О чем может рассказать заповедник?

Что общего и чем отличаются?

Ожидаемые результаты:

В ходе выполнения данного проекта ставим перед собой следующие задачи:

- углубить знания о заповедниках -особо важных и охраняемых объектах природы

- расширить представления о животном и растительном мире заповедников России

- бережно относиться к природе, охранять исчезающих представителей флоры и фауны.

Этапы  проведения проекта:

Введение в проект, распределение по группам.

Постановка цели.

Составление списка источников, изучение литературы.

Работа в парах – поиск информации.

Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.

Защита проектов.

В каждой группе в течение нескольких дней шел сбор информации. Всю найденную информацию учащиеся фиксировали и складывали в свои папки. Дети учатся выделять главные идеи и видеть второстепенные.

Учащиеся собрали информацию по заповедникам России:

Дальневосточный морской;

Таймырский;

Приокско – террасный;

Черные Земли;

Остров Врангеля;

Ильменский.

Как только информация обобщена, с каждой группой готовим сообщения по теме. Каждую страницу книги дети назвали по разному.

Самоанализ проектной деятельности.

Это в основном обучающий этап, в ходе которого дети анализируют положительные и отрицательные стороны своей деятельности, подводят  итоги  всей работы в целом.

Заключение.

Прекрасная природа Великой России достойна того, чтобы ее охраняли. Именно поэтому и функционируют в стране многочисленные заповедники, в которых охраняются не только животные и растения из Красной книги, но и уникальные природные объекты, которые можно по праву назвать ценностью всего человечества.