Исследовательская работа по теме: "Без бумажек, бутылок, жестянок было б больше красивых полянок"
статья по окружающему миру (1 класс) на тему

Введение

        Исследовательский проект по теме: «Без бумажек, бутылок, жестянок было б больше красивых полянок»

Нас заинтересовало, какие существуют промышленные способы переработки бытовых отходов?

Что знают о переработке и использование бытовых отходов учащиеся нашей школы?

А как мы, школьники, можем помочь взрослым в решении проблем загрязнения окружающей среды?

 Цель проекта: 

сформировать представление о способах утилизации мусора.

Задачи:

1. выявить, каких бытовых отходов больше всего в классе и дома;
2. опытным путём выявить, какие отходы разлагаются быстрее;
3. научиться самому и научить одноклассников сортировать мусор по группам;
4. узнать известные способы утилизации каждой группы отходов и применить их;
5. самостоятельно провести практическую работу по переработке отходов;
6. привлечь внимание к данной проблеме как можно больше сверстников и взрослых.

Актуальность: Мы считаем выбранную нами тему актуальной, так как в современном мире с каждым годом растет количество бытовых отходов. Природные ресурсы не безграничны. Значительную их часть мы можем сохранить и использовать многократно, если научимся их перерабатывать.

Область исследования: экология

Предмет и объект исследования:

    Мусор, свалки.

          Чтобы провести исследование по теме: «Без бумажек, бутылок, жестянок было б больше красивых полянок», мы использовали следующие  

Интернет  ресурсы :

1. Ресурсы сети Интернет http://tiss-eco.narod.ru/doc1/p1_3.html
2. Википедия свободная энциклопедия [электронный ресурс] Режим доступа: http:// ru. wikipedia. org/ wiki/% D0%91% D1%83% D1%82% D1%8 B% D0% BB% D0% B8
3. Наука, известия. Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям. [электронный ресурс] Режим доступа: http:// www. inauka. ru/ technology/ article40009
4. Детский портал bebi. lv [электронный ресурс] Режим доступа: http:// www. bebi. lv/ otdih- i- dosug- s- detjmi/ podelki- iz- plastikovih- butilok. html
5. Сайт «Экология» [электронный ресурс] Режим доступа: http:// www. ecology. md/ section. php? section= tech& id=2220
6.   ИНТЕРНЕТ-рисунки

Основная часть

Гипотеза: мы предполагаем, что если бытовой мусор сортировать на группы, то каждую из них можно перерабатывать для повторного использования без вреда для окружающего мира.

Методы исследования: 1. Метод анализа литературных источников, интернет – ресурсов. 2. Метод беседы и интервью. 3. Метод эксперимента. 4. Метод практической работы: изготовление изделий из бытовых отходов. 
Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты работы, в виде рекомендаций и наглядных пособий, могут быть использованы как детьми, так и взрослыми.

В проекте выделяется несколько этапов: 

- Поисковый:

1. социологическое исследование – необходимо провести социологический опрос среди различных групп населения: учащихся, учителей, родителей. Всем было предложено ответить на следующие вопросы:

- Куда лично ты выкидываешь(Вы выкидываете) мусор?

-  Как ты думаешь (Вы думаете), куда девается мусор из всего города?

2. Поиск информации: Какой мусор опасен и почему? , Что может происходить с мусором после свалки? 

   -   Практический :

1.  изучение различных способов сортировки и переработки мусора. Учащиеся изготавливают различные поделки из бытовых отходов.

- Эксперементальный :

1. Исследование "Состав мусора в моей семье". Ребенок в течение 10 дней старается отследить количество и тип мусора, выбрасываемого его семьей и заполняет таблицу - отчет о проведенном эксперименте.

2.«Как разлагаются разные виды мусорных отходов» В этом задании предлагается самостоятельно сделать небольшой эксперимент: закопать (глубина около 10 см) в заранее приготовленную емкость с почвой разные виды мусорных отходов: газетный обрывок, стекло, часть консервной банки, шкурка от колбасы, часть картонной упаковки, полиэтиленовый пакет, кожура апельсина, кусок пластиковой бутылки. По условиям эксперимента снять накрывающий исследуемые предметы слой почвы через 1 месяц. Ответить на вопросы: "Изменился ли внешний вид объектов (т.е. разложились ли они)?", "Как ты считаешь, насколько долго разлагается каждый объект?"

У нашего города  очень красивое название – Старый Оскол.  Мы в нём родились, растём, учимся, отдыхаем. Здесь строятся новые красивые дома и другие здания. Но иногда  приходится видеть, как стоят мусорные баки, наполненные отходами, а вокруг валяется ещё мусор. И во всём этом роются бродячие собаки, птицы. Но потом приезжают большие машины. Весь мусор грузят в них и увозят. На наш  вопрос: «Куда его увозят?», взрослые отвечают: «На свалку!»

Проблема утилизации и переработки мусора актуальна во всём мире. Над ней работает большое количество ученых. Постоянно разрабатываются новые технологии, внедряются новые подходы. Во многих западных странах люди сами сортируют бытовой мусор перед тем, как его выбросить.

В нашем  городе мусорные баки стоят прямо перед подъездом дома и каждый день, выходя из дома, мы видим  грустную картину с мусором. Так проблема борьбы с мусором, тянущаяся с древних времен, не решена полностью и по сей день. Мы решили на деле внести свой вклад в сохранение города  и планеты.

Растущее количество отходов и нехватка средств для их переработки характерны для многих городов. Основой поддержания необходимой санитарной обстановки в стране и ее городах является регулярный сбор и вывоз отходов за пределы города и их утилизация.

Нас заинтересовало, какие существуют промышленные способы переработки бытовых отходов?

Что знают о переработке и использование бытовых отходов учащиеся нашей школы?

А как мы, школьники, можем помочь взрослым в решении проблем загрязнения окружающей среды?

В процессе исследования мы узнали, что отходы можно классифицировать как по происхождению: бытовые, промышленные, сельскохозяйственные и т.д., так и по свойствам. Самое  известное разделение - это деление на "опасные" (т.е. токсичные, едкие, воспламеняющиеся и проч.) и "неопасные" отходы.

Особую угрозу для экологии представляют «дикие» свалки, откуда ядовитые вещества и микроорганизмы, попадая в подземные воды, распространяются на многие километры. На таких свалках сильно размножаются крысы, являющиеся переносчиками болезней. Причины стихийных свалок - отсутствие отлаженной схемы транспортировки твердых бытовых отходов и низкая культура жителей. Ведь свалка не возникает сама по себе, мусор выбрасывают люди. Не зря же говорят: чисто не там, где убирают, а там, где не мусорят.

В ходе эксперимента опытным путём мы выявили, что из различных мусорных отходов быстрее разлагается бумага. Из научных источников  мы узнали, что

бумага разлагается 2 года;

жестяная консервная банка – 90 лет;

алюминиевая банка из-под колы – 500 лет,

для распада стекла нужно более 1000 лет!

Чтобы как-то решить эту проблему, люди придумали различные способы утилизации отходов, например такие, как сжигание мусора на мусоросжигательных заводах (МСЗ), сливание отходов в водоемы, захоронение мусора и многие другие. Но каждый из этих видов утилизации имеет свои недостатки. Например: сжигая мусор, в результате мы получаем большой выброс вредных газов в атмосферу, а сливая мусор в водоканалы, мы загрязняем воду.

В тоже время в бытовом мусоре содержится много ценных веществ: органические соединения, годные для удобрения, бумага и картон, стекло, пластмасса, кожа, древесина, металлы. Поэтому, мы считаем, что самый приемлемый способ утилизации – вторичное использование, которое помогает не только уменьшать количество мусора, но и сберегать ресурсы.

Мы привыкли выбрасывать все отходы в один контейнер и ликвидировать их как единое целое. Чтобы перерабатывать эту массу мусора, ее следует сортировать либо дома, либо уже после сбора. В развитых странах в мусорных контейнерах есть несколько отделений: для пластикового мусора, стекла, жести и бытовых отходов. Например свалки на поверхности в странах развитого капитализма строго запрещены, а нарушителей закона ждет суровое наказание.

Последние годы разрабатываются проекты и строятся специальные заводы по переработке мусора. Они более безопасны для окружающей среды и одновременно более экономичны, чем мусоросжигательные установки.

На современных мусороперерабатывающих заводах бытовые отходы (не включающие продукты) продвигаются по конвейерной ленте и сортируются по типам материалов – сталь, алюминий, бумага, стекло. Заводы, которые осуществляют вторичную переработку, стоят очень дорого, но их строительство необходимо, поскольку невозобновляемых природных ресурсов становится все меньше.

Существует множество способов вторичной переработки различных типов мусора, причем постоянно предлагаются новые. Наиболее широко применяемые технологии таковы:

- макулатуру снова измельчают в бумажную массу

-стекло дробят, плавят и делаю из него новую;

пластмассу переплавляют и изготавливают из нее «синтетическую древесину»,

Многие газеты печатаются на бумаге, которая наполовину делается из переработанной макулатуры. Старые газеты измельчаются и смешиваются с измельченной древесиной. Типографская краска удаляется химическим способом, и полученная бумага становится чистой.

Знак системы утилизации Зеленая точка.

Возможна повторная переработка упаковки

Заключение

Выводы:

1. В домашних условиях наибольшее количество отходов от продуктов питания и бумаги.
2. В классе больше всего было собрано бумаги и пластиковых изделий.
3. В результате практической работы выявлено, что наименьший вред почве и окружающей среде наносят те отходы, которые быстро сгнивают. Значит, опять возвращаются в природу.
4. Быстрее всего разлагаются пищевые отходы, и значит, они наносят наименьший ущерб природе. Но их нельзя выбрасывать бездумно, потому что их гниение приведёт к размножению бактерий и микробов.
5. Совсем не разлагаются отходы из пластика. Значит, они наносят большой вред окружающей среде.
6. Все группы отходов, которые мы собрали с одноклассниками, нам удалось утилизировать или частично переработать самим .

Считаем, что наше предположение о том, что если бытовой мусор сортировать на группы, то каждую из них можно перерабатывать для повторного использования подтвердилось.

Также  выяснили, что в нашей стране взрослых очень трудно привлечь к сортировке мусора. Об этом говорят различные неудачные попытки в разных уголках страны. Но если этому мы будем учиться с детства, то у человека будет воспитываться экологическая культура, и во взрослом возрасте это будет делать не так сложно.

Надеемся, что взрослые будут более ответственно относиться к этой проблеме, пока ещё не слишком поздно. Насколько чистой, удобной и безопасной будет эта земля, зависит, и от того, куда будет вывозиться мусор – на свалки или предприятия по переработке. Взрослым надо учиться, также как и нам, беречь нашу Землю.

Перспективы по продолжению работы над исследованием. Летом мы  хотим провести эксперимент возле наших дома и собирать пластиковые отходы в отдельный контейнер. Нам интересно, как к этому отнесутся взрослые? Ещё мы бы хотели привлечь к обучению сортировке мусора ребят нашей школы. Чем больше нас будет, тем больше пользы мы принесём нашему городу и планете.