КТП по окружающему миру
календарно-тематическое планирование по окружающему миру по теме

№ п/п

            Тема урока

                            Содержание урока

Количество часов

       Дата  проведения

план

факт

1

Воспоминание о лете

Уточнить представление детей о летних месяцах года и их характерных признаках; обобщить представления детей о правилах и нормах поведения в природе; воспитывать любовь к родному языку.

1

2

Береги природу

Познакомить детей с профессиями людей, занимающихся охраной природы; формировать представление ребят о природе как о едином целом; закреплять знания детей о правилах поведения на природе.

1

3

Наш общий дом

Учить находить взаимосвязи живой и неживой природы с деятельностью человека; развивать способности детей наблюдать, описывать, строить предположения о том, к чему приведёт несоблюдение правил безопасного поведения на природе, предлагать способы их проверки; формировать представление о человеке как о части живой природы.

1

4

День непослушания

Учить детей создавать символы и их правильно понимать; формировать умение анализировать своё поведение и поведение окружающих; воспитывать произвольность поведения для обеспечения своей безопасности.

1

5

Путешествие в прошлое

Познакомить детей с правилами поведения в разное время (с древности до наших дней); закреплять умение анализировать ситуацию и выбирать оптимальное решение и стиль поведения; закреплять умение анализировать своё поведение для обеспечения своей безопасности.

1

6

Путешествие по улицам города

Обобщить знания и представления детей о правилах поведения в дороге; закреплять умение ориентироваться в пространстве; воспитывать уважительное отношение к окружающим.

1

7

Я - гражданин России

Закреплять знания детей о государственной символике; обобщить их представления о России как о едином государстве; воспитывать любовь к Родине.

Формировать представление о России как о многонациональном государстве; закреплять культурно-исторические и географические знания об особенностях родного края; воспитывать толерантность и уважение к традициям других народов; закреплять умение соблюдать правила безопасности.

1

8

Собираясь в путь

Обобщить знания детей о транспорте, предметах личной гигиены, предметах быта, мебели, посуде, электроприборах и пр.; формировать умение анализировать ситуацию, выбирать наиболее оптимальное решение и умение соблюдать правила безопасности в незнакомой обстановке; воспитывать чувство коллективизма и сопереживания.

1

19

Путешествие в Европу

Формировать у детей представление об особенностях природы Европы; формировать у них представление об изобретателях и изобретениях; воспитывать желание заниматься спортом и беречь своё здоровье.

1

10

Путешествие в Азию

Формировать у детей представление об особенностях природы Азии; продолжить формировать представления о взаимосвязи живых организмов от среды обитания (животные гор); познакомить детей с пословицей «Поспешишь – людей насмешишь» и её значением в жизни людей.

1

11

Путешествие в Азию

В краю рисовых полей

Учить находить взаимосвязи деятельности человека с живой и неживой природой (на примере возделывания риса, изобретения бумаги, Великого шёлкового пути); учить детей находить в ближайшем окружении предметы, изобретённые другими народами; формировать представление о человеке как о части живой природы.

1

12

Путешествие в Америку

Формировать у детей представление об особенностях природы Южной Америки; продолжать формировать представления о взаимосвязи живых организмов от среды обитания (животные джунглей).

Формировать у детей представление об особенностях природы Северной Америки; продолжать формировать представления о взаимосвязи живых организмов от среды обитания (животные пустыни).

1

13

В гостях у индейцев

Учить находить взаимосвязи деятельности человека с живой и неживой природой (на примере пирамид в джунглях, причин гибели народов от новых болезней, отсутствия технического прогресса); познакомить детей со свойствами колеса: качение, блок для подъёма тяжестей; формировать представление о человеке как о части живой природы.

1

14

Маски на лице и в жизни

Обобщить представления детей об устройстве человеческого организма; закреплять умение распознавать и описывать разные эмоциональные состояния.

1

15

Путешествие в Африку

Формировать у детей представление об особенностях природы Африки; продолжать формировать представления о взаимосвязи живых организмов от среды обитания (животные пустыни и саванн).

1

16

Что скрывали пирамиды

Учить находить взаимосвязи деятельности человека с живой и неживой природой (на примере борьбы с пустыней, первых земледельцев и разливов Нила, первых календарей сезонных работ); формировать представление о человеке как о части живой природы.

1

17

Путешествие в Австралию

Формировать у детей представление об особенностях природы Австралии; продолжать формировать представления о взаимосвязи живых организмов от среды обитания (сумчатые животные).

1

18

Путешествие в Австралию

Великое равновесие

Учить находить взаимосвязи деятельности человека с живой и неживой природой (на примере разведения скота в Австралии); формировать представление о человеке как о части живой природы.

1

19

Полярники и метеорологи

Учить находить взаимосвязи деятельности человека с живой и неживой природой (на примере антарктических станций, наблюдений за изменениями в погоде, таянием ледников; работы служб предупреждения о природных бедствиях: ураганы, циклоны); формировать представление о человеке как о части живой природы.

1

20

Путешествие в Антарктиду

Формировать у детей представление об особенностях природы Антарктиды; продолжать формировать представления о взаимозависимости живых организмов от среды обитания (полярные животные).

1

21

По морю, по океану…

Учить находить взаимосвязи деятельности человека с живой и неживой природой (на примере добычи полезных ископаемых, рыбного промысла, океанского лайнера; работы служб предупреждения о природных бедствиях: цунами, землетрясениях, извержениях вулканов, наводнениях ); формировать представление о человеке как о части живой природы.

1

22

Путешествие на морское дно

Продолжать формировать представление детей о природе как о едином целом, уточнить и расширить их представления о животном и растительном мире океанов.

1

23

На прогулку в зоопарк

Формировать у детей представление  о разнообразии растительного и животного мира планеты; развивать способности детей строить предположения, предлагать способы их проверки и умение соблюдать правила безопасности в общественных местах; развивать творческое воображение детей.

1

24

Почему люди такие разные

Продолжать формировать представление о взаимозависимости живых организмов от среды обитания; закреплять умение анализировать ситуацию и выбирать оптимальное решение; закреплять умение анализировать своё поведение и умение соблюдать правила безопасности; развивать способности детей наблюдать, описывать, строить предположения и предлагать способы их проверки.

1

25

Орешек знаний

Формировать у детей представление о значении книги в жизни людей; формировать у них представление о мировой культуре и о вкладе России в мировую культуру; способствовать развитию эстетического вкуса; закреплять умение соблюдать правила безопасности в общественных местах.

1

26

Чудеса, да и только

Формировать у детей представление о видовом разнообразии музеев; формировать у них элементарные представления о мировой культуре; способствовать развитию эстетического вкуса; закреплять умение соблюдать правила безопасности в общественных местах.

1

27

Космическое путешествие

Продолжать формировать представление детей о природе как о едином целом; формировать у них представление о строении Солнечной системы, о звезде, планете, спутнике, космонавтике, МКС; рассказать о подвиге Ю.Гагарина.

1

28

Путешествие в будущее

Закреплять умение сопоставлять, анализировать, делать выводы и умение соблюдать правила безопасности; развивать любознательность, самостоятельность, умение работать в коллективе; развивать творческое воображение и фантазию детей.

1

29

От арабских цифр к роботам и компьютерам

Формировать у детей представление о значении открытий и изобретений в жизни человека; закреплять у них умение анализировать ситуацию, выбирать оптимальное решение и умение соблюдать правила безопасности; воспитывать уважение к достижениям человеческой цивилизации.

1

30

И помнит мир спасённый…

Закреплять у детей культурно-исторические и географические знания об особенностях родного края; воспитывать произвольность поведения и умение анализировать своё поведение; воспитывать любовь к малой и большой Родине.

1

31

Голубая планета

Продолжать формировать представление детей о природе как о едином целом; продолжать формировать представление о человеке как о части живой природы.

1

32

Я – гражданин мира

Закреплять у детей культурно-исторические и географические знания о Земле; воспитывать любовь к Родине; воспитывать толерантность и уважение к традициям других народов; закреплять умение соблюдать правила безопасности.

1

33*

Кругосветное путешествие

Закреплять у детей умение сопоставлять, анализировать, делать выводы; развивать любознательность, самостоятельность, умение работать в коллективе.

1