План-конспект урока по ознакомлению с окружающим миром
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) по теме

Этапы урока

Формируемые

    УУД

   Деятельность

    учителя

  Деятельность      

   воспитанника                                

1. Организа-

ционный момент.

2. Фонетичес-

кая ритмика.

3. Речевая зарядка.

4.Изучение

нового материала.

1)Отгадывание загадок.

2)Игра «Что в мешочке?»

5.Пальчиковая гимнасти-

ка «Покор-

мим птиц»

6.Рассматри-

вание корму-

шеек.

7.Физминут-

ка «Снеги-

ри»

8.Игра «Ка-

кая птичка

улетела?

9.Практичес-

кая деятель-

ность

10.Упражне-

ния на раз-

витие слу-

хового вос-

приятия.Чте-

ние с губ.

11.Итог урока.

Коммуникативные

Коммуникативные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Познавательные

Коммуникативные

Личностные

Коммуникативные

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Коммуникативные

Личностные

Регулятивные

Коммуникативные

Личностные

Регулятивные

Коммуникативные

Коммуникативные

Личностные

Подготовка воспитанников  к уроку, настройка аппаратуры

-Ребята встаньте и поздоровайтесь.

-Вадим, Света (за экраном)

-Лиза, Саша, Богдан, Лина,

 Игорь (слухо-зрительно)

-Встаньте. Повторяем за мной.

   Работа над дежурным   звуком[ С].

   Звук [С] говорим без голоса.    

   Говорим долго- кратко слоги

-Какое сейчас время года?

-Сегодня мы с вами узнаем птиц, которые остаются зимовать.

-Сегодня к нам в класс пришло письмо. Давайте откроем(учитель открывает письмо в нём загадки.

-Вы умеете отгадывать загадки?

При  угадывании на доску вывешиваются иллюстрации птиц.

1)  Всех я за день навещу,

  Всё,что знаю,растрещу.

2)  Спинкою зеленовата,

     Животиком желтовата,

     Черненькая шапочка,

     И полоска шарфика.

3) Грудка ярче, чем заря

У кого?

4)  В серой шубке перьевой

И в морозы он герой

Назови его скорее

Кто там скачет?

   -Молодцы правильно отгадали    

   загадки. Как одним словом можно

   назвать этих птиц?  

   -Эти птицы  не  улетают  на юг, а остаются здесь жить.

   Учитель достаёт 4 мешочка

   -Кто на ощупь может отгадать, что

   в мешочках?

   1 мешочек-семечки         

   2 мешочек-зерно       

   3 мешочек-кусочки сала

  4 мешочек-крошки хлеба

   -Всё что лежит в мешочках- это корм для птиц.

  -Прочитайте (табличка).

  -Все мешочки положите         на поднос. Поиграем с

   пальчиками. Покормим птиц.  

  -Соберите пальцы

  рук в щепоть и  

  подушечкой большого

  пальца массируйте

  подушечки остальных

  пальцев.  

-Птицам зимой живётся трудно, им холодно

 и голодно. Поэтому люди развешивают кормушки и    

 насыпают в них корм.      

 Птицы  слетаются на кормушку и кушают.       Прочитайте, Лиза прочитай. (табличка

 «Кормушка»)

 -Посмотрите на картинки

                 Кормушка(и)

  -Представьте, что мы  

  оказались в лесу.

  -Повторяйте за мной
  Вот на ветках, посмотри,
  В красных майках  

  снегири

  (Опущенными руками,  показывают грудку руками)   
  Распустили пёрышки
  Греются на солнышке
 (Хлопают себя по бокам)
 Улететь хотят

  (Головой вертят,)
 Улетели! Улетели!
  (Бегут по кругу, взмахивают  руками)

   За метелью, за метелью.
 

-Каких птиц  вы видите на кормушке?

   -Запомните птиц и    закройте глаза.

Учитель убирает по очереди птиц.

-Откройте глаза, какая птица улетела?

   -А вы хотите, чтобы у вас

   появились такие птицы?

  -Откройте тетради, обведите птичек по  шаблону, раскрасьте их,        

 подпишите картинки.

     -Синица

     -Сорока

     -Снегирь

     -Воробей

     -Сало

-Как  можно назвать этих птиц?

-О птицах нужно заботиться,

кормить их, не обижать. Я думаю, что вы добрые дети и будете заботиться о птицах.

-Вы все хорошо говорили, читали, писали, играли.

-Здравствуйте

-Я Вадим, Света,

 Лиза….

-Я тут.

Воспитанники выполняют движения

СА__  СА     СО __СО   СУ__СУ

-Сейчас зима

- Да

-Сорока

-Синица

-У снегиря

-Воробей

-Зимующие птицы

(дети читают табличку)

Воспитанники выходят по одному, ощупывают мешочек, читают названия корма по табличкам.

-Семечки

-Зерно

-Сало

-Крошки

-Корм (дети читают хором)

Дети подходят к подносу с мешочками и выполняют упражнения за учителем.

Воспитанники рассматривают картинки кормушек

Дети повторяют движения за учителем

-Снегиря, синицу, воробья, сороку

Дети называют птиц

Воспитанники обводят, раскрашивают, подписывают картинки.

- Я обвёл (раскрасил(а),подписал(а))

Дети считывают с губ

-Зимующие птицы

.