Календарно-тематическое планирование, окружающий мир
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (4 класс) по теме

Пояснительная записка

Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе авторской программы Л.А. Плешакова «Мир вокруг нас» («Школа России». Концепция и программы для начальных классов. В 2-х частях. Ч. 1. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 158 с.).

Данная программа соответствует образовательным стандартам начального среднего образования, базисному учебному плану общеобразовательных учреждений России, соответствует цели работы школы в 2012-2013 учебном году «Повышение доступности качественного образования соответствующего современным потребностям общества и каждого гражданина, в условиях функционирования базовой (опорной) школы».

Программа  «Мир вокруг нас» имеет экологическую направленность, которая определена особой актуальностью экологического образования в современных условиях. Учебная программа   «Мир вокруг нас» носит личностно-развивающий характер.

Цель данной программы «Мир вокруг нас» - воспитание гуманного, творческого, социально активного человека, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к природному и культурному достоянию человечества.

Задачи программы: формирование в сознании ученика ценностно-окрашенного образа окружающего мира как дома собственного и общего для всех людей, для всего живого; воспитание любви  к своему городу,  к своей Родине, формирование опыта  экологически и этически обоснованного поведения в природной и социальной среде, развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира, осуществление подготовки к изучению естественно-научных и обществоведческих дисциплин в основной школе.

Отбор содержания учебной программы  «Мир вокруг нас» осуществлялся на основе следующих ведущих идей:

1. Идея многообразия мира
2. Идея экологической целостности мира
3. Идея уважения к миру

        Для реализации содержания программы используются:

Плешаков, А.А.Окружающий мир. Мир вокруг нас: учебник для 4 класса: в 2ч./ А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова. – М.:  «Просвещение», 2009 г.

Плешаков А.А. Окружающий мир: рабочая тетрадь к учебнику для 4 класса: в  2 ч./ А.А.Плешаков. – М.: «Просвещение», 2009 г.

Плешаков А.А. Методические рекомендации к учебнику «Мир вокруг нас». 4 класс./ А.А. Плешаков. – М.:  «Просвещение», 2009 г.

Программа рассчитана на 68 часов (4 часа в неделю) - 34 недели за год.

В соответствии с Уставом МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №33 с углубленным изучением отдельных предметов» в 4-х классах учебный план рассчитан на 35 недель, поэтому в планирование вносятся 2 часа (1 неделя) на тему «Современная Россия».

Общее количество часов составило – 70 часов, в том числе для проведения:

- контрольных работ – 4 час.;

- экскурсий – 2 час.

Урок является основной формой организации учебного процесса для решения  задач данной программы. Текущий контроль проводится в форме тестовых заданий, устного опроса, практических работ.

Формы и средства контроля

по окружающему миру

Содержание программы

4 класс (70 часов)

Земля и человечество (11 ч), Природа России (11 ч), Родной край – часть большой страны (12 ч), Страницы всемирной истории (6 ч), Страницы истории Отечества (21 ч), Современная Россия (9 ч)

Курс открывается темой «Земля и человечество», при изучении которой учащимся предлагается посмотреть на мир с точки зрения астронома, географа, историка, эколога. Детям впервые предлагаются в систематизированном виде элементарные сведения об истории, исторических источниках.

Изучение курса продолжается в теме «Природа России», которая знакомит детей с разнообразием природы нашей Родины, с природными зонами, с характерными для этих зон экологическими проблемами и способами их решения. Далее в теме «Родной край – часть большой страны» изучаются формы земной поверхности, полезные ископаемые, водоемы, почвы, природные сообщества, сельское хозяйство, охрана природы края, где живут учащиеся.

Следующая тема программы – «Страницы Всемирной истории» - формирует у учащихся представления об основных  периодах развития человечества. Путь человечества от начала истории до современности предстает перед детьми целостно, в виде ряда сменяющих друг друга образных картин, наполняющих конкретным содержанием понятие «лента времени».

Далее изучается тема «Страницы истории Отечества». Она предусматривает первоначальное знакомство с наиболее важными историческими событиями и историческими личностями родной страны. Тема призвана показать причастность к истории каждого человека, каждой семьи, раскрыть связь времен и поколений, познакомить учащихся с образцами благородного служения Отечеству.

Логическим продолжением раздела является тема «Современная Россия», которая знакомит детей с государственным устройством, символикой и праздниками нашей страны,  с многонациональным составом населения России, ее регионами. В этой теме изучаются такие важные вопросы о правах человека, правах ребенка.

Требования к уровню подготовки учащихся

К концу 4 класса учащиеся должны знать:

1. Земля – планета Солнечной системы, причины смены дня и ночи;
2. способы изображения Земли, ее поверхности: глобус, географическая карта;
3. что изучает история, как историки узнают о прошлом, как ведется счет лет в истории, особенности исторической карты;
4. некоторые современные экологические проблемы;
5. природные зоны России;
6. особенности природы своего края: формы земной поверхности, полезные ископаемые, водоемы, природные сообщества;
7. исторические периоды: первобытное общество, Древний мир, Средние века, Новое время, Новейшее время;
8. важнейшие события и великих людей отечественной истории;
9. государственную символику и государственные праздники современной России; что такое Конституция, основные права ребенка

Учащиеся должны уметь:

1. распознавать природные объекты с помощью атласа – определителя; различать важнейшие полезные ископаемые своего края, растения и животных, характерных для леса, луга, пресного водоема, основные сельскохозяйственные растения своего края;
2. проводить наблюдения природных тел и явлений;
3. в учебных и реальных ситуациях в доступной форме  давать оценку деятельности людей с точки зрения ее экологической допустимости; определять возможные причины отрицательных изменений в природе; предлагать простейшие прогнозы возможных последствий воздействия человека на природу;
4. приводить примеры животных Красной книги России  и международной Красной книги;
5. соотносить год с веком, определять последовательность исторических событий;
6. приводить примеры патриотизма, доблести, благородства на материале отечественной истории;
7. приводить примеры народов России;
8. самостоятельно находить в учебнике и дополнительных источниках сведения по определенной теме природоведческого и обществоведческого характера;
9. применять иллюстрацию учебника как источник знаний, раскрывать ее содержание;
10. владеть элементарными приемами чтения географической и исторической карты.

Формы и средства контроля

Контрольная работа по теме «Земля и человечество»

1.        Наука, изучающая космические тела и образуемые ими системы и Вселенную в целом, называется ...

а) экология;        б) география;

в) астрономия;        г) история.

    2.        Первым человеком, вступившим на лунную поверхность, был ...

а)        Юрий Гагарин;

б)        Нил Армстронг;

в)        Алексей Леонов.

3.        Условное изображение поверхности Земли на плоскости называется ...

а)        глобус;

б)        географическая карта.

4.        Какое из данных созвездий - Большой Пес?

5.        Тепловой пояс, проходящий через экватор, называется ...

а)        полярный;

б)        тропический;

в)        умеренный.

6.        Ценные находки старины хранятся ...

а)        в архивах;

б)        в музеях.

7.        В 1837 году была проведена первая пассажирская дорога в России. Какой это век?

а) XVII век;        б) XVIII век;

в)        XIX век;        г) XX век.

8.        «Легкими нашей планеты» называют ...

а)        хвойные леса;

б)        тропические леса;

в)        широколиственные леса.

9.        Эмблему «Большая панда» имеет ...

а)        Гринпис;

б)        Всемирный фонд дикой природы.

10. Исторический центр Санкт-Петербурга - это...
а) природное наследие России;

   б) культурное наследие России

Контрольная работа за 1 полугодие

Вариант 1

1. Что представляет собой Солнечная система. Из чего она состоит?
2. Что изучает география? Какие пояса освещенности выделяют на Земле?
3. Какие исторические источники тебе известны?
4. Приведи примеры объектов Всемирного природного и культурного наследия
5. Какие горы нашей страны та запомнил?
6. Расскажи все, что ты знаешь о тундре: природа, растительный и животный мир, влияние человека на природу
7. Какие богатства нашего края ты знаешь?
8. Как развито животноводство в твоем крае?

 Вариант 2

1. Что такое Вселенная? Назови созвездия, которые ты знаешь
2. Что представляет собой карта полушарий?
3. Что изучает история?
4. Какие экологические проблемы тебе известны?
5. Назови моря, озера и реки России, которые ты запомнил
6. Расскажи все, что ты знаешь о пустыне: природа, растительный и животный мир, влияние человека на природу
7. Что тебе известно о водоемах нашего края?
8. Как развито растениеводство в твоем крае?

Контрольный работа

 «Страницы истории Отечества»

тест

Вариант 1

1. Русские, украинцы и белорусы произошли от…

а)  восточных славян

б) западных славян

в) южных славян

2. Пергамент – это материал для письма из …

а) березовой коры

б) кожи

в) папируса

3. Как называли город, который стойко и упорно сопротивлялся монголам?

а) Новгород

б) Киев

в) Козельск

4. Как прозвали московского князя Ивана Даниловича?

а) Калита

б) Красное Солнышко

в) Невский

5. Кто автор «Грамматики», по которой учился Ломоносов?

А) Метелей Смотрицкий

Б) Василий Бурцев

В) Карион Штомин

6. Кто призвал русских царей в начале 17 в. постоять за родную землю?

А) Кирилл и Мефодий

Б) Минин и Пожарский

В) Царь Федор

7. На Сенатской площади в Санкт-Петербурге при Екатерине Второй был возведен памятник…

А) Минину и Пожарскому

Б) Суворову

В) Петру Первому

8. Кто в 1790 году стал командующим Черноморским флотом?

А) Ф.Ф.Ушаков

Б) А.В. Суворов

В) М.И. Кутузов

9. Когда к власти пришла партия большевиков?

А) 7 ноября 1914

Б) в феврале 1917г

В) 7 ноября 1917 г

10. Когда началась Великая Отечественная война?

А) 22 июня 1941 г

Б) 9 мая 1945г

В) 22 июня 1939г

Вариант 2

1. Одним из главных богов у славян был…

А) Зевс

Б) Перун

В) Посейдон

2. Саму известную летопись «Повесть временных лет» писал …

А) Нестор

Б) Сергий Радонежский

В) Мефодий

3.Поход на Русь в 1237 г. возглавил хан…

А) Чингисхан

Б) Ахмат

В) Батый

4. Как прозвали князя Александра?

А) Невский

Б) Долгорукий

В) Мудрый

5. Какой князь сделал последний решительный шаг, чтобы избавиться от ордынцев?

А) Александр

Б) Ярослав

В) Иван Третий

6. Под каким прозванием в истории остался царь Петр Первый?

А) Великий

Б) Грозный

В) Мудрый

7. Ломоносов был сыном…

А) князя

Б) рыбака

В) дворянина

8. Бородинская битва произошла…

А) 26 мая 1812 г

Б) 26 августа 1912 г

В) 26 августа 1812 г

9. Кто был последним российским государем?

А) Иван Третий

Б) Николай Второй

В) Александр Второй

10. Какой день стал Днем Победы?

А) 9 мая

Б) 1 мая

В) 7 ноября

Итоговая контрольная работа

Вариант 1

1. Укажите название страны, в которой вы живете.

А) Белоруссия        В) Русь

Б) Российская Империя        Г) Российская Федерация

2. Что такое воздух? Выберите самый полный ответ

А) Это смесь разных газов

Б) Это ветер, пурга, метель

В) Это смесь газов, среди которых важным является кислород

Г) Это бесцветное вещество, имеющее запах

3. Объясните в чем различие дикорастущих и культурных растений

А) Дикорастущие выращивает человек, а культурные растут сами по себе

Б) Культурные растения полезны человеку, а дикорастущие нет

В) Культурные растения человек охраняет, а дикорастущие нет

В) культурные выращивает человек, а дикорастущие растут сами по себе

4. Определите, где названы свойства чистой воды

А) Желтая, имеет сладковатый вкус, запах лимона, растекается, не имеет формы

Б) Красная, горьковатого вкуса, имеет запах

В) Белая, очень вкусная, текучая, прозрачная

Г) Не имеет цвета, запаха, вкуса, прозрачная, растекается

5. Определите, какой океан не пересекает экватор

А) Тихий океан        В) Северный Ледовитый океан

Б) Атлантический океан        Г) Индийский океан

6. На какие две группы можно разделить эти названия?

Африка, Южная Америка, Гренландия, Австралия, Евразия, Мадагаскар, Антарктида, Северная Америка, Цейлон

А) материки и острова                                       В) материки и части света

Б) части суши разных полушарий                     Г) острова и части света

7. Напишите, люди каких профессий необходимы для работы в сельском хозяйстве?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.Почему в теплое время года большинство растений, грибов, животных хорошо растут и дают потомство?

А) Потому что достаточно тепла

Б) Потому что достаточно тепла, света, влаги, пищи

В) Потому что в теплое время года люди охраняют растения лучше

Г) Потому что в это время у детей каникулы

9. Прочитайте текст      

«Готовясь к битве, Александр Невский собрал народное ополчение со всей Руси. Он хорошо знал правила боя немецких рыцарей: закованные в броню, они выстраивались клином и эти клином рассекали войско противника в центре, чтобы потом громить по частям. Поэтому главные силы Александр Ярославович поставил не в центре, а на флангах. И это решило исход битвы»

Определите, к какому историческому событию относится описание в тексте

А) Бородинская битва        В) Куликовская битва

Б) Ледовое побоище        Г) Сталинградская битва

10. Из букв Б, А, К, О, Й, Ч, Т, И, Р, С, П составьте как можно больше названий представителей животного и растительного мира степи

Вариант 2

1. Укажите, в какой стране находятся следующие достопримечательности: царь-колокол, Большой и Малый театры, дворец Деда Мороза

А) Белоруссия        В) Англия

Б) Украина        Г) Российская Федерация

2.  Продолжите высказывание. Воздух – это…

А) вещество, которое может быть твердым, жидким, газообразным

Б) любое вещество в природе

В) смесь газов, пара и пыли, которая находится в атмосфере планеты

Г) тело природы

3. Продолжите предложение. Хищным насекомым называют…

А) животное, которое питается мясом, и тело которого покрыто шерстью

Б) животное, которое питается мясом, и тело которого покрыто перьями

В) животное, которое питается мясом, и тело которого покрыто чешуей

В) животное, которое питается мясом, и имеет шесть ног

4. Вода бывает в трех состояниях. В каком из ответов они названы правильно?

А) жидкое, сладкое, грязное

Б) твердое, прозрачное, бесцветное

В) твердое, жидкое, газообразное

Г) газообразное, чистое, безвкусное

5. Определите, как называется место, где река впадает в озеро или море

А) устье        В) приток

Б) исток        Г) водопад

6. На какие две группы можно разделить эти названия?

Африка, Южная Америка, Европа, Австралия, Евразия,  Антарктида, Северная Америка, Америка

А) материки и острова                                       В) материки и части света

Б) части суши разных полушарий                     Г) острова и части света

7. Напишите, люди каких профессий необходимы для работы в промышленном хозяйстве?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.Определите основные условия, необходимые для жизни животных на Земле

А) пища, рост, размножение

Б) вода, тепло, растения и их плоды

В) охрана и забота человека

Г) свет, тепло, вода, воздух, пища

9. Прочитайте текст      

«Более 240 лет просуществовало ордынское иго на Руси. Татары обложили тяжелой данью русских, поставили всюду своих начальников. Но не смирился народ с чужеземным гнетом. Русский князь Дмитрий Иванович собрал войско и разгромил татарские полчища. Великая битва произошла на поле, там, где река Непрядва впадает в реку Дон. За эту славную победу князь Дмитрий получил прозвище Донской»

Определите, к какому историческому событию относится описание в тексте

А) Бородинская битва        В) Куликовская битва

Б) Ледовое побоище        Г) Сталинградская битва

10. Из букв А, К, О,  Б, Т, И, Р, С,  составьте как можно больше названий представителей животного и растительного мира водоемов

             Перечень учебно-методических средств обучения

1. Концепция и программы для начальных классов в 2 частях, 2-е издание. Доработанное. Руководитель проекта «Школа России» А.А. Плешаков. – М.: «Просвещение», 2010 г. Автор А.А. Плешаков

2. Лободина Н.В. «Мир вокруг нас. 4 класс. Поурочные планы по учебнику А.А. Плешакова».- Волгоград: «Учитель», 2008 г.

3. Плешаков, А.А.Окружающий мир. Мир вокруг нас: учебник для 4 класса: в 2ч./ А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова. – М.:  «Просвещение», 2009 г.

4. Плешаков  А.А .Окружающий мир: рабочая тетрадь к учебнику для 4 класса: в  2 ч./ А.А .Плешаков. – М.:  «Просвещение», 2010 г.

5. Плешаков А.А. Атлас – определитель к учебнику «Мир вокруг нас. 4 класс» / А.А. Плешаков. – М.: « Просвещение», 2009 г.

6. Плешаков, А.А. Методические рекомендации к учебнику «Мир вокруг нас». 4 класс./ А.А.Плешаков. – М.:  «Просвещение», 2008 г.

7. Ушакова  О.Д. Правители России: Цари и императоры / Справочник школьника. – Спб.: « Литера», 2007

8. Яценко И.Ф. «Контрольно-измерительные материалы. Окружающий  мир. 4 класс».- М.: «ВАКО», 2011 г.

Оборудование

1. Глобус
2. Физическая карта полушария
3. Схема «Смена дня и ночи»
4. Гербарий: 1) дикорастущих растений; 2) культурных растений
5. Таблицы:

1. «Природные зоны Российской Федерации. Смешанный лес»
2. «Строение тела человека»

6. Учебная коллекция «Волокна»
7. Таблица «Виды земной поверхности на планете, глобусе и карте»
8. CD диск «Окружающий мир», 4 класс, 2010 г.
9. Стенд «Символика нашего государства и города»
10. Комплект таблиц «Окружающий мир». 4 класс (14 таблиц)